十個(gè)家長九個(gè)都會(huì)給孩子擺錯(cuò)書桌
浩然在給客戶看風(fēng)水時(shí)，常常發(fā)現(xiàn)很多家庭中，孩子的書桌擺放都有問題，犯了諸多風(fēng)水上的忌諱，如此也就造成了孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)效率低、成績差等問題。那么，孩子的書桌該怎樣擺放呢？
首先，浩然先給大家列舉一些常見的書桌擺放不對的情況：
錯(cuò)誤一：對著窗戶擺放
很多家長擔(dān)心孩子的視力問題，因此習(xí)慣性地會(huì)把書桌擺放到采光比較好的窗戶旁邊，殊不知，書桌對著窗戶擺放，犯了風(fēng)水上的“望空”忌諱。
錯(cuò)誤二：對著墻壁擺放
現(xiàn)在兒童房家具常常把書桌和書柜組合在一起，這就勢必會(huì)造成孩子的書桌對著墻擺放，那么孩子在學(xué)習(xí)時(shí)又犯了風(fēng)水上“面壁”的忌諱。
當(dāng)孩子坐在書桌前，“面壁”學(xué)習(xí)會(huì)造成兩種不好的結(jié)果。第一種是因?yàn)椤氨晨铡睂?dǎo)致的注意力不集中，這點(diǎn)下面會(huì)講到；第二種是因?yàn)橐曇蔼M促，對性格的養(yǎng)成有著不良的影響。
很多家長都意識(shí)不到這點(diǎn)，浩然就對對方說：你見過哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)面對著一堵墻坐著？他們都是背靠實(shí)墻或者書架，辦公桌前面視野開闊。這時(shí)對方才恍然大悟。浩然在以前的文章中說過，辦公桌前面的區(qū)域也叫“明堂”，明堂越開闊，并能夠藏風(fēng)納氣，就會(huì)給主人帶來更好的運(yùn)氣。
還有一種犯忌的情況，就是在床下設(shè)書桌（見下圖）。有些家長因?yàn)楹⒆臃块g比較狹窄的原因，會(huì)給孩子購買床和書桌組合在一起的家具，如此孩子就會(huì)頭“頂”著床板學(xué)習(xí)，這種情況比上述“面壁”引發(fā)的風(fēng)水問題更嚴(yán)重。
錯(cuò)誤三：座位背后沒有依靠
在書桌擺放不正確的情形中，最嚴(yán)重的是“背空”問題，所謂“背空”就是孩子坐在書桌前，背后是空的，沒有墻壁、書架、屏風(fēng)等作為靠山。
從風(fēng)水學(xué)上看，人體磁場只有和環(huán)境磁場達(dá)到和諧穩(wěn)定時(shí)，人內(nèi)心才會(huì)感到安定。但如果“背空”的話，人體磁場很難與背后空闊的室內(nèi)磁場達(dá)成平衡。
孩子如果長期在不穩(wěn)定的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，自然難以集中注意力，學(xué)習(xí)效率不高，進(jìn)而影響成績?！氨晨铡币鄬⒆有愿衽c心理帶來不好的影響，孩子容易變得敏感、富有攻擊性，容易和別人發(fā)生爭執(zhí)，偏執(zhí)中又會(huì)優(yōu)柔寡斷，比較自私或自我等等。
錯(cuò)誤四：座位犯“門沖”
還有一種情況，對孩子的學(xué)習(xí)也很大，這就是犯了“門沖”的忌諱。門沖一般有下面幾種情況：
門作為房間的入口，氣流直來直去，磁場也極不穩(wěn)定。無論正對著人的正面、側(cè)面還是反面，都會(huì)導(dǎo)致人體磁場受到很大的影響，如此孩子不但容易精神渙散，注意力不集中，而且還可能引發(fā)身體上的諸多問題。
書桌的正確擺放
那什么才是最理想的書桌擺放方法呢？
浩然在以前的文章中多次提到，最理想的風(fēng)水格局就是：背后有靠山，前面有明堂聚氣，再遠(yuǎn)有朝山相對，左右青龍白虎位高低拱扶。其實(shí)將之運(yùn)用于擺放書桌，亦是如此。
如果室內(nèi)還有其它高大家具，一般宜放在書桌左邊位置，取“青龍高白虎低”之意；如果書桌擺放時(shí)，與門形成了側(cè)面相沖（見下圖），可以右邊放一個(gè)矮一點(diǎn)的書柜，以阻擋室外氣流的快速流動(dòng)，以使人體的磁場穩(wěn)定。
浩然有次去為客戶看風(fēng)水時(shí)，給對方指出孩子書桌擺放犯“背空”之忌。這個(gè)客戶也是急性子，當(dāng)時(shí)就按照浩然的建議，將書桌背靠墻壁進(jìn)行了調(diào)整。因?yàn)榉块g不是很大，如此擺放孩子起居坐臥都不是很方便。但第二天一早客戶就給浩然打來電話，說他女兒昨晚臨睡前給他反映：在調(diào)整后的位置學(xué)習(xí)，明顯感覺到注意力比以往集中，內(nèi)心也特別的安靜，當(dāng)然這個(gè)孩子的后來學(xué)習(xí)成績一直很好。
利用書桌旺一個(gè)“文昌局”
書桌擺放好了，如果在書桌周圍給孩子布一個(gè)“文昌局”的話，對孩子的學(xué)習(xí)能起到更好的促進(jìn)作用。最簡單的方法在書桌上擺放一個(gè)文昌塔，根據(jù)很多客戶的反饋，這種方法確有不錯(cuò)的效果。文昌塔有各種的材質(zhì)，根據(jù)大量的實(shí)踐證明，銅制的文昌塔效果最好。
更進(jìn)階催旺文昌的方法是，除了擺文昌塔外，還可以在書桌上擺上四支毛筆（毛筆可以放在筆筒里或掛在筆架上面），旁邊再放上一杯水；或者用瓶養(yǎng)的四枝水養(yǎng)植物來代替，如此就構(gòu)成了一個(gè)風(fēng)水上的文昌局，這是因?yàn)椤拔牟恰币步小八木G星”，五行為木，對應(yīng)的物品是毛筆、植物等物品；之所以加水，是因?yàn)樗谛诊w星中對應(yīng)的是“文曲星”。
還有一個(gè)很有效地方法，經(jīng)過了風(fēng)水的大量實(shí)踐驗(yàn)證也很有效，那就是在孩子書桌、床頭等處懸掛古圣先賢的畫像，對孩子的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。例如懸掛孔子、孟子、朱熹以及近代科學(xué)家等等畫像。
關(guān)于這一點(diǎn)，也得到了現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的認(rèn)同，當(dāng)孩子經(jīng)常能面對著自己心目中所崇敬的對象時(shí)，就能在內(nèi)心形成潛移默化的誘導(dǎo)力量。一般來說，孩子今后想成為什么樣的人，就該給孩子掛什么榜樣的畫像。
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