與孩子溝通的12類技巧
教育孩子要慎言慎行，首先要尊重孩子，再就是運(yùn)用暗示對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化，在不知不覺(jué)中從側(cè)面去影響孩子，從而避免了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)容易讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生不真實(shí)的判斷。與孩子的溝通得法，在培養(yǎng)孩子的性格、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、品質(zhì)等方面有不可低估的作用。
一、使孩子積極做功課
1、母親確信孩子的功課一定會(huì)很好, 是培養(yǎng)孩子功課進(jìn)步的第一步。
2、對(duì)待孩子就好像對(duì)待優(yōu)等生一樣, 逐漸地孩子就會(huì)變成優(yōu)等生。
3、讓孩子具體想象做功課會(huì)得到的好處。
4、 故意讓孩子不做功課, 也是一種矯正不想做功課的[ 暗示療法 ]。
5、孩子發(fā)勞騷不想做功課時(shí), 故意說(shuō):[ 反正你就是這樣的小孩 !
6、偶爾說(shuō):[ 你去玩玩吧 !]反而會(huì)使孩子感到不安。
7、當(dāng)孩子不想做功課時(shí), 讓他整理桌子, 以培養(yǎng)想功課的情緒。
8、當(dāng)孩子做功課的引擊尚未發(fā)動(dòng)時(shí), 讓孩子先擬定功課的預(yù)定表。
9、因不擅長(zhǎng)的科目而陷入低潮時(shí), 讓孩子暫時(shí)只做擅長(zhǎng)的科目。
10、對(duì)于不能專心做功課的孩子, 讓他抽簽選擇先做哪一科。
11、父母批評(píng)學(xué)?；蚶蠋? 會(huì)使孩子討厭老師與學(xué)校, 也討厭做功課。
二、使孩子聽從勸誡
1、借著第三者傳達(dá)母親的擔(dān)心給孩子知道, 以消除孩子的欲求、不滿。
2、和孩子發(fā)生對(duì)立時(shí), 可利用信函或日記傳達(dá)你的想法及心情。
3、要讓情緒激動(dòng)的孩子坦然接受, 就要用比平常低的聲音說(shuō)話。
4、先說(shuō)父母的失敗經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)入主題, 孩子較能接受父母的勸誡。
5、對(duì)[ 孩子的誘惑 ]表現(xiàn)出漠不關(guān)心的態(tài)度, 孩子自然會(huì)忘記。
6、以提議或商量的語(yǔ)氣提出意見(jiàn), 孩子會(huì)感覺(jué)是自己所下的決定。
7、想給孩子很多注意事項(xiàng)時(shí), 先限定于一個(gè)問(wèn)題。
8、對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)[ 你一定可以做到 ], 孩子會(huì)有不想辜負(fù)你期望的心理。
9、糾正孩子時(shí), 不要說(shuō)[ 別做什么 ], 而要說(shuō)[ 應(yīng)該做什么 ]。
10、孩子失敗時(shí), 不要指責(zé), 只要要求他再做一次, 自然可以減少失敗。
11、對(duì)孩子的細(xì)小過(guò)錯(cuò), 要當(dāng)場(chǎng)勸告, 較大的問(wèn)題則過(guò)一段時(shí)間再勸告。
12、以[ 現(xiàn)在也不錯(cuò), 但是還要更好 ]的方法勸誡, 孩子會(huì)更樂(lè)意接受。
13、[ 你太邋遢了 ]的指責(zé)性詞句, 容易讓孩子產(chǎn)生負(fù)面性暗示。
三、導(dǎo)引孩子意愿
1、為了讓孩子向討厭的科目挑戰(zhàn), 可把喜歡的科目留到最后才做。
2、要讓孩子做不太喜歡的事情時(shí), 可以說(shuō)[ 隔壁的小朋友也做…]。
3、給孩子太好的環(huán)境, 會(huì)在不知不覺(jué)中喪失孩子的意愿。
4、在孩子的房間貼上他所喜歡的明星或風(fēng)景照片, 可提升其向上心。
5、對(duì)于妄自菲薄的孩子, 要經(jīng)常使用鼓勵(lì)的語(yǔ)句。
6、如果在孩子面前常說(shuō)[ 反正…]等話語(yǔ), 孩子就不會(huì)努力。
7、有時(shí)用[ 你要考慮媽媽的想法 ]等哀求性刺激療法也很有效。
8、當(dāng)孩子反省時(shí), 父母可以采取出其不意的方式。
9、使用報(bào)酬誘餌時(shí), 其報(bào)酬要有具體形象, 以引導(dǎo)孩子提高意愿。
10有時(shí)候, 不妨利用假日, 一家人去爬山或看遼擴(kuò)的海洋。
11、對(duì)于孩子提高意愿去做的事情, 都要給予評(píng)價(jià)。
12、贊美孩子時(shí), 必須由衷地表現(xiàn)出和他一樣高興的心情。
13、故意責(zé)罵過(guò)于自信的孩子, 激發(fā)他的自尊心, 以促其提高意愿。
四、使孩子自動(dòng)消除不滿情緒
1、由父母選定選擇條件讓孩子選擇, 使孩子有參與的意識(shí)。
2、有時(shí)候干脆裝作接受孩子全部的要求。
3、先傾聽孩子的不滿, 讓孩子發(fā)泄欲求不滿的情緒。
4、對(duì)細(xì)微的不平或不滿, 要夸張地重視。
5、即使孩子的要求過(guò)于無(wú)聊, 母親也要以認(rèn)真的表情傾聽。
6、對(duì)于孩子不當(dāng)?shù)囊? 不妨附帶提及比他要求還高的條件。
7、讓孩子自己思考不能的理由, 再冷冷地說(shuō):[ 不行就是不行 !]
8、要阻止孩子的任性, 不要提善惡, 而只刺激孩子的損益感情。
9、對(duì)于孩子的不平不滿, 不要全面否定, 應(yīng)先肯定一部份。
10、對(duì)孩子提出的[ 朋友都有 ]的理論, 以[ 也有人沒(méi)有 ]對(duì)應(yīng)。
11、安排發(fā)泄情緒的另一個(gè)場(chǎng)所, 孩子的不滿就能解除。
五、解除孩子厭煩心理
1、 [ 只做三十分鐘的功課看看 !]給予幾個(gè)小目標(biāo)。
2、不要讓孩子在做功課時(shí)的休息時(shí)間發(fā)呆, 而讓他做一些雜事。
3、讓孩子擁有每天都必須做的簡(jiǎn)單事情。
4、做功課當(dāng)中的點(diǎn)心或宵夜, 具有[ 再繼續(xù)做下去 ]的暗示效果。
5、趁孩子還感興趣時(shí), 利用[ 中斷效應(yīng) ], 宣布[ 下次再繼續(xù)做
6、當(dāng)孩子因做功課而感厭煩時(shí), 可利用溜狗等做適度的運(yùn)動(dòng)。
7、孩子若說(shuō)[ 做功課真辛苦 ], 不要附和他, 應(yīng)說(shuō)[ 那并不痛苦 !]
8、孩子開始懶散時(shí), 就下最后通牒:[ 現(xiàn)在不做就來(lái)不及了 !]
9、如果挑唆孩子可以失敗, 孩子就會(huì)忘記厭煩, 而想重新再挑戰(zhàn)。
10、將不同性質(zhì)的科目組合起來(lái), 讓孩子達(dá)到調(diào)劑情緒的效果。
11、當(dāng)孩子開始感到厭煩時(shí), 可改變做功課的桌子和地點(diǎn)。
六、解除孩子緊張與不安
1、對(duì)于因犯了錯(cuò)而強(qiáng)烈不安的孩子, 安慰他，人總是會(huì)犯錯(cuò)的 。
2、[ 只不過(guò)是考試而已嘛 !]母親的一句話可以使孩子輕松下來(lái)。
3、對(duì)孩子說(shuō):[ 考完試我們一起去吃冰吧 !]以改變孩子的情緒。
4、孩子在興奮狀態(tài)時(shí), 故意以緩慢的態(tài)度對(duì)應(yīng)。
5、對(duì)因時(shí)間而焦躁的孩子, 稱一小時(shí)為六十分鐘, 可減輕其心理負(fù)擔(dān)。
6、孩子害怕失敗而感到不安時(shí), 盡量加以贊美。
7、對(duì)害怕陷入低潮的孩子, 先給與簡(jiǎn)單的問(wèn)題解除其心理上的劣勢(shì)。
8、容易緊張的孩子, 讓他在紙上涂鴉, 以消除其緊張情緒。
9、孩子呈現(xiàn)焦急和戰(zhàn)戰(zhàn)競(jìng)競(jìng)狀態(tài)時(shí), 教他慢慢吐氣使之緩和。
10、孩子為了考試而緊張時(shí), 母親可以試著故意說(shuō)錯(cuò)話。
11、對(duì)于容易緊張的孩子, 平常給他帶吉祥物。
12、孩子太緊張時(shí), 讓孩子說(shuō)出自己緊張的情形。
13、給孩子和緊張感完全無(wú)關(guān)的小小欲望滿足, 就能解除其緊張。
七、使孩子集中注意力
1、讓孩子用非整數(shù)的時(shí)間, 擬定做功課的時(shí)間表。
2、將鬧鐘鈴聲作為上床時(shí)間, 以決定結(jié)束做功課的時(shí)間。
3、孩子精神散漫時(shí), 讓他聽一會(huì)兒時(shí)鐘的滴答聲。
4、做功課無(wú)法集中注意力時(shí), 試著用嘴巴念出內(nèi)容。
5、無(wú)法熱衷做功課時(shí), 可將預(yù)定表加以改變。
6、限制[ 只有一次而以 ], 孩子反而會(huì)產(chǎn)生自動(dòng)自發(fā)的情形。
7、平常就培養(yǎng)讓孩子幫忙做家事及所規(guī)定的工作習(xí)慣。
8、對(duì)無(wú)法認(rèn)真準(zhǔn)備考試的孩子, 不妨積極地勸他猜題。
9、做功課之前進(jìn)行固定的儀式, 就能馬上集中注意力。
10、擔(dān)心的事情太多的時(shí)候, 不妨先著手做所擔(dān)心的事。
11、對(duì)于無(wú)法集中注意力的孩子, 不要以時(shí)間而用數(shù)量來(lái)擬定計(jì)劃。
八、使孩子擺脫困惑
1、為選擇甲或乙而困惑時(shí), 針對(duì)孩子會(huì)選后者的心理加以詢問(wèn)。
2、為了升學(xué)或就業(yè)而困惑時(shí), 應(yīng)誘導(dǎo)地問(wèn):[ 要考私立或公立 ?]
3、對(duì)到處碰壁的孩子說(shuō):[ 假如甲不行, 還有乙和丙 !]
4、為了考公立或私立學(xué)校而困惑時(shí), 斷然地說(shuō):[ 你適合考私立 !]
5、孩子走頭無(wú)路時(shí)告訴他:[ 這時(shí)反而可以發(fā)揮二、三倍的實(shí)力 !]
6、對(duì)于孩子更高的欲望, 加以封鎖地說(shuō):[ 不能再高了 !]
7、故意裝作沒(méi)看到, 以消除孩子的迷惑。
8、當(dāng)孩子迷惑時(shí), 早上讓孩子打開窗子看看充滿生氣的外面。
9、讓孩子看漫畫或幽默笑話, 以克服想不開的情形。
九、使孩子的態(tài)度由消極轉(zhuǎn)為積極
1、讓孩子在父母面前宣布目標(biāo), 可促使孩子向目標(biāo)挑戰(zhàn)。
2、讓還子學(xué)習(xí)柔道等運(yùn)動(dòng), 不僅能緞練孩子的身體, 也能振奮精神。
3、看到孩子氣餒, 就加快生活步調(diào), 以造成積極的態(tài)度。
4、平常就讓孩子養(yǎng)成大聲說(shuō)話的習(xí)慣。
5、對(duì)于畏首畏尾的孩子, 偶而讓他一到早就去上學(xué)。
6、對(duì)于畏首畏尾的孩子, 盡量讓他和積極的孩子交往。
7、培養(yǎng)讓孩子寫舒展且大的字的習(xí)慣。
8、對(duì)于有氣無(wú)力的孩子, 不要用[ 你不要有氣無(wú)力 ]的負(fù)面性暗示。
9、上餐館時(shí), 讓孩子冒險(xiǎn)選擇他從未吃過(guò)的菜肴。
10、對(duì)不擅長(zhǎng)帶頭做事的孩子, 試著刻意讓他幫忙做家事。
11、欲使孩子活潑發(fā)言, 應(yīng)常問(wèn)他不能只回答[ 是 ]或[ 否 ]的問(wèn)題。
12、即使最后需由父母決定的事情, 也要故意詢問(wèn)孩子的意見(jiàn)。
13、孩子被贊美了自己意想不到的地方, 會(huì)自我擴(kuò)大而變得活潑。
十、使孩子更有自信
1、偶而刻意給可以做得很好的課提, 讓孩子獲得成功的體驗(yàn)。
2、孩子正向困難問(wèn)題挑戰(zhàn)時(shí), 故意忽視錯(cuò)誤, 只贊美做得好的部份。
3、不要贊美結(jié)果, 而贊美過(guò)程, 孩子就會(huì)產(chǎn)生肯做就會(huì)成功的自信。
4、為了避免指責(zé)成為負(fù)面暗示, 所以在指責(zé)前先贊美。
5、贊美優(yōu)點(diǎn)比指責(zé)缺點(diǎn), 更能培養(yǎng)孩子的自信。
6、告訴孩子[ 只讓你考一流學(xué)校 ], 使他產(chǎn)生向二流學(xué)校挑戰(zhàn)的自信。
7、父母說(shuō)出[ 沒(méi)出息 ]一句話, 會(huì)使孩子真的沒(méi)出息。
8、看到自己親近的人事物受到毀謗, 孩子會(huì)感覺(jué)自己也被毀謗。
9、在第三者面前批評(píng)孩子, 比直接責(zé)罵孩子更傷孩子。
10、掌握一些幸運(yùn)事跡, 告訴孩子[ 你走運(yùn)了 ], 孩子會(huì)增加自信。
11、孩子對(duì)于前途快喪失自信時(shí), 提醒他以前所獲得的成績(jī)。
12、常說(shuō)[ 絕對(duì) ]的
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