每個(gè)問(wèn)題孩子背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭。
——題記
你同意題記的觀點(diǎn)嗎？這是心理醫(yī)生從大量問(wèn)題孩子個(gè)案中發(fā)現(xiàn)的共性，無(wú)一例外。我個(gè)人是高度認(rèn)同的，因?yàn)槲宜佑|的眾多學(xué)生身上所存在的問(wèn)題，都可以從孩子家庭里找到原因。確切地說(shuō)，是可以從其父母身上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源。為此，我一度對(duì)父母感到失望。直到系統(tǒng)地參加心理咨詢師培訓(xùn)時(shí)，一位資深心理導(dǎo)師的話化解了我的失望情緒：當(dāng)醫(yī)生需要醫(yī)師執(zhí)照，當(dāng)教師需要教師資格證，連開(kāi)個(gè)車都需要駕照，唯獨(dú)當(dāng)父母什么都不要。是啊，當(dāng)父母是不需要持證上崗的，學(xué)校里從來(lái)沒(méi)有教過(guò)我們?nèi)绾螢槿烁改?，要孩子需要有結(jié)婚證，但不需要有父母資格證。中國(guó)父母極少有不為孩子著想的，只是好心未必總能辦好事。現(xiàn)在很多家庭都只有一個(gè)孩子，而為人父母又無(wú)法預(yù)演彩排先。我曾設(shè)想，若國(guó)家開(kāi)設(shè)父母學(xué)校，讓每對(duì)夫妻學(xué)會(huì)了如何照顧孩子的身心健康之后，才準(zhǔn)許生育，會(huì)不會(huì)問(wèn)題孩子就會(huì)越來(lái)越少？社會(huì)也越來(lái)越和諧？顯然這只是我的個(gè)人設(shè)想而已。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的民間機(jī)構(gòu)在做類似的事情，開(kāi)設(shè)父母課堂，滿足渴望成長(zhǎng)的父母的需求。更可喜的是，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到，要幫助自己的孩子更好地成長(zhǎng)，首先要成長(zhǎng)自己。為此，我愿意分享一些我的學(xué)習(xí)與實(shí)踐心得，愿給渴望成長(zhǎng)的父母一些“道”的建議（道相對(duì)于術(shù)而言）：
放下將孩子視為自己生命延續(xù)的想法，把孩子看成獨(dú)立的生命個(gè)體。在觀念里摒除諸如“我是你爸，你得聽(tīng)我的”、“媽曾經(jīng)有個(gè)夢(mèng)想未能實(shí)現(xiàn)，希望你能去達(dá)成”、“我生了你養(yǎng)了你，你就得按照我安排的路去走”之類的潛意識(shí)想法。孩子來(lái)到這個(gè)世界上并非他自己的意愿，不可否認(rèn)的是我們生孩的初衷是基于自己的需要，養(yǎng)育孩子更是我們應(yīng)該做的事情。給孩子生命并非孩子的請(qǐng)求，視養(yǎng)育孩子為自己的義務(wù)而非給予孩子的恩情，故而我們沒(méi)理由將“父母的恩情”作為資本要求孩子按照自己的意愿走人生之路，剝奪孩子自己的意愿。自己的意愿與父母的意愿發(fā)生沖突是我接觸到的許多學(xué)生痛苦的根源。想一想，你自己或你身邊的同事、同學(xué)、朋友有沒(méi)有這樣的痛苦呢？將孩子視為獨(dú)立的生命個(gè)體，引導(dǎo)大方向而不教導(dǎo)具體怎么走，還孩子一個(gè)自由自在的靈魂，相信孩子可以走好自己的路。我知道，這樣的割舍也會(huì)讓一些父母感到痛苦。
無(wú)條件積極關(guān)注自己的孩子，給予孩子穩(wěn)恒的關(guān)愛(ài)。無(wú)論孩子聽(tīng)不聽(tīng)話，父母都愛(ài)你；無(wú)論孩子成績(jī)好不好，父母都愛(ài)你；無(wú)論孩子身體健不健康，父母都愛(ài)你；無(wú)論孩子將來(lái)貧窮或富裕，父母都愛(ài)你；無(wú)論孩子走的是正道還是誤入歧途，父母都愛(ài)你……為什么很多成年人內(nèi)心缺乏安全感？因?yàn)槲覀儞?dān)心自己不夠好時(shí)，父母不愛(ài)我們了。我們?yōu)槭裁从羞@種潛在的擔(dān)心？因?yàn)楦改冈f(shuō)過(guò)：如果你不怎樣怎樣，媽媽就不喜歡你了。在我們沒(méi)有足夠的理智來(lái)判斷時(shí)，我們會(huì)真的以為如果自己不怎樣怎樣，媽媽就不要我了。于是我得聽(tīng)話、順從、好好表現(xiàn)，“討好”父母以得到持久的關(guān)愛(ài)。為什么在親密關(guān)系中，有些人會(huì)不自覺(jué)地討好對(duì)方？為什么有的孩子在自己成績(jī)不好或工作不好時(shí)會(huì)選擇結(jié)束自己的生命？因?yàn)槲覀儍?nèi)心需要的愛(ài)似乎是有條件的，我沒(méi)有達(dá)到那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，父母就不那么愛(ài)我了，我擔(dān)心……當(dāng)擔(dān)心的事情發(fā)生了，我無(wú)顏以對(duì)，也不也奢求，于是“死本能”啟動(dòng)，免除自己將失去愛(ài)的痛苦。所有心理咨詢技能都是“術(shù)”，而要起到根本效果，都需要愛(ài)，無(wú)條件的真誠(chéng)的穩(wěn)定的恒久的愛(ài)。
要懂得如何愛(ài)孩子，先懂得如何愛(ài)自己。自己悲觀消極，如何讓孩子樂(lè)觀積極？自己沒(méi)有健康的生活方式，不把身體當(dāng)回事，如何讓孩子健康成長(zhǎng)？自己沒(méi)有興趣愛(ài)好，把全部心思都放在孩子身上，如何讓孩子輕松地玩樂(lè)？自己對(duì)待工作不上進(jìn)或抱怨勞累，如何讓孩子好好學(xué)習(xí)熱愛(ài)學(xué)習(xí)？我們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀會(huì)無(wú)形中影響孩子，這種影響，身教大于言傳。人性的底層是相通的，己所不欲，勿施于人；己所欲，勿強(qiáng)施于人。作為父母，我們不是最優(yōu)秀的，總有比我們更好的父母，我們當(dāng)然不希望孩子拿我們?nèi)ズ蛣e人的父母比，所以也請(qǐng)不要拿自己的孩子和別人的孩子比，尤其是拿自己孩子的短處去比較別的孩子的長(zhǎng)處；我們不希望自己工作中犯了錯(cuò)誤，就有人劈頭蓋臉地指責(zé)，甚至對(duì)人不對(duì)事地懷疑自己的工作能力，所以也請(qǐng)孩子成績(jī)有波動(dòng)時(shí)，也不要妄加責(zé)備，更不要懷疑孩子的學(xué)習(xí)潛能；我們不希望自己的努力得不到肯定，自己的主意被別人無(wú)視，所以也請(qǐng)給予孩子更多的鼓勵(lì)和及時(shí)的肯定，孩子的異想天開(kāi)的想法，自己試著去理解，理解不了也予以尊重，而非笑話或無(wú)視……親人是我們生活乃至生命的一部分，我們愛(ài)自己愛(ài)生活，孩子不快樂(lè)我們也難以快樂(lè)，所以，愛(ài)自己，愛(ài)孩子。
希望孩子今生過(guò)得幸福，請(qǐng)和孩子他爸（他媽）過(guò)得幸福。在家庭系統(tǒng)排列里有一道選擇排序題，看看你能否做對(duì)：在你的家庭里有孩子（A），有孩子他爸（他媽）（B），有你自己的父母（C），當(dāng)然，還有你自己（D）。請(qǐng)將ABCD四者按照你內(nèi)心真實(shí)認(rèn)為的重要程度進(jìn)行排序（此處暫停閱讀一分鐘，捫心給出自己的答案，無(wú)需通過(guò)大腦思考）?？赡懿簧賸寢尳o出的答案，把A排在第一位，把D排在最后一位，甚至有可能把C排在B的前面。如果真的是這樣，那家庭狀況難免會(huì)比較糟糕。我看過(guò)不少媽媽的QQ、微博、博客的圖像，將自己的孩子作為圖像的較多，將自己與孩子的合影作為圖像的也多，將一家三口的合影作為圖像的就較少，將自己與老公的合影作為圖像的就更少了。這樣的行為自然無(wú)所謂是對(duì)是錯(cuò)，但在潛意識(shí)里流露出了對(duì)家庭系統(tǒng)成員重要性的判斷。對(duì)于那個(gè)排序題，最為心理專家認(rèn)可的答案是：DBAC。有沒(méi)有出乎你的意料呢？將自己排在第一位，可能作為父母的很多不愿意承認(rèn)，或者不愿意這么做，但我也認(rèn)為自己當(dāng)是排在家庭首位的，原因在上一個(gè)建議里，在此不贅述。你會(huì)不會(huì)對(duì)B排在A前面表示驚訝呢？如果不驚訝，恭喜你，你的孩子已有了幸福的家庭基因。不少夫妻，在有了孩子后，就將孩子看得比另一半更重要；甚至在有的家庭里，母親可能還會(huì)有意或無(wú)意地與孩子聯(lián)盟，抱怨孩子的父親。這樣的母親，哪怕盡全力愛(ài)孩子，都不會(huì)讓孩子內(nèi)心擁有純粹的幸福感。在一個(gè)家庭里面，對(duì)家庭最忠誠(chéng)的，最希望父母和睦家庭完整的，就是孩子。父母之間不和諧恩愛(ài)，就是孩子最大的悲哀。父母之間的爭(zhēng)吵、打罵甚至分離，對(duì)孩子幸福感的破壞是沉重而深遠(yuǎn)的。孩子愿犧牲自己的任何東西來(lái)?yè)Q取父母的百年好合。為什么有的孩子會(huì)經(jīng)常生?。恳?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己生病時(shí)，父母不會(huì)吵架，會(huì)一起來(lái)關(guān)注他，于是他寧愿折騰自己的身體來(lái)看到這樣幸福的場(chǎng)面（繼發(fā)性獲益）。愛(ài)孩子，愛(ài)孩子他爸（他媽）吧，這是你能給予孩子最好的禮物。
以上是我作為教育工作者給予父母的一些建議，建議而已，不權(quán)威，不專業(yè)，僅供參考。文字的局限性也限制了思想的傳達(dá)，所以我也樂(lè)于與更多的家長(zhǎng)有更為深入的交流。若于你能有所啟發(fā)，我之幸。
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