【問題呈現(xiàn)】： 一個(gè)同事的孩子給爸爸約法三章：不許教我的課；不許和我的任課老師在同學(xué)面前說話；不許到班里看我；否則不上學(xué)。原因是爸爸是自己學(xué)校的教師，孩子怕同學(xué)說自己的一切是老師爸爸關(guān)照的結(jié)果。當(dāng)然也有教師子女因優(yōu)勢感很強(qiáng)而失敗的，也有堅(jiān)強(qiáng)懂事，學(xué)業(yè)成功的。教師子女往往要比其他孩子有更多的心里負(fù)擔(dān)。我們的孩子在自己的學(xué)校上學(xué)要注意哪些問題呢？教師要如何教育好自己的子女？
【觀點(diǎn)薈萃】： 講座組長張玉芝: 不要讓孩子享有特權(quán)的待遇。做孩子的知心朋友。孩子是父母的縮影。英雄的家長培養(yǎng)不出狗熊孩子的。中途輟學(xué)的孩子，你要對他好，以后可能成為比爾蓋茨和喬布斯。這是蔣自立說的話。適合自己的就是最好的
考核組組長劉霄： 老師不是圣人，既要工作好，更應(yīng)該照顧好家庭和親人哦。現(xiàn)在我很多時(shí)候都在自責(zé)，我在努力的改變自己。 浙江—黃紹良： 教師的幸福，我覺得排在第一位的應(yīng)該是家庭幸福，教師的孩子在本校讀書，即使真的沒有照顧過，別人也認(rèn)為是照顧過的。解釋是沒有用的，那可以用什么方法來減輕別人的這種想法呢？孩子各方面中上，估計(jì)就夠了，一定要領(lǐng)先，孩子的壓力會(huì)比較大。其實(shí)，從孩子小時(shí)起，就培養(yǎng)一些好的習(xí)慣，基本不需要擔(dān)心他的學(xué)習(xí)問題。在家的時(shí)候，你首先是個(gè)什么角色？教師把學(xué)校角色帶到家庭造成的問題我覺得有這么幾個(gè)：角色混亂，愛嘮叨，教師自己的學(xué)習(xí)能力很差，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒。一個(gè)愛學(xué)習(xí)的教師，他的子女肯定也是愛學(xué)習(xí)的，試想：家里都是書，多去書店、圖書室，他的孩子還不帶起讀書的良好習(xí)慣，做一個(gè)閱讀型的教師、思維型的教師、有高雅志趣的教師，這個(gè)孩子再怎么也不會(huì)差的。我很相信這句話，但對我來說還言之過早：先成為好父母，然后才是好老師！我們看到了，其實(shí)教師真的很多時(shí)候都在向父母、子女表達(dá)自己的歉意，教師，真的很辛苦的!
雖然我們在周日晚上到周五下午的時(shí)間屬于學(xué)生，但雙休日的時(shí)間，一定要屬于家庭！ 我說”惹“，有兩方面：一是要會(huì)”惹事“，不會(huì)惹事的班主任不是好班主任；二是不要惹得自己脫不了身，不科學(xué)。平淡做事，得過且過肯定不是個(gè)好班主任。其實(shí)，任何一個(gè)部門，只要你工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于進(jìn)取的職員，都會(huì)有愧對家人的感覺。但教師不同，我們至少有雙休日，至少有寒暑假，這些時(shí)間正是我們彌補(bǔ)的好時(shí)候。之前不引導(dǎo)好，問題一大堆，肯定出問題，無論這樣的教師教出多少優(yōu)秀的學(xué)生，我都不會(huì)去表揚(yáng)這類老師的 茶館組長潘穎： 我們要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的心理健康，拓展孩子的胸懷和視野，我的一位同事總是要求孩子一定要超過別人，結(jié)果，母子關(guān)系不和諧，孩子的發(fā)展令人擔(dān)憂呢。當(dāng)老師久了，往往對別人的孩子很有耐心，回到家對自己的孩子總是用自己班里的優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，所以看到的往往是孩子的不足。
盡量不要把“工作”帶到家里，盡量，否則我們真的太愧對家人了！其實(shí)孩子最大的成功是他知道自己要走什么養(yǎng)樣的路，并努力去走好每一步！ 山東 李翠英： 沒有耐心，對待自己的孩子，對學(xué)生比較公平，對孩子卻要求偏高。言傳身教的效果更好些。學(xué)會(huì)接受孩子，也接受自己龍老師，向前看，一切都會(huì)好起來的
江蘇李修成： 兩位爸爸的做法讓人感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)，這樣的教育可能比說教效果更好。因此，我們家長要做一個(gè)“會(huì)思考愛閱讀的蘆葦”。 一路看來大家的交流讓我感動(dòng)受益 但有些慚愧孩子，對家人關(guān)愛少了些。 團(tuán)隊(duì)專家李進(jìn)成： 黃老師的觀點(diǎn)值得我們每一個(gè)老師學(xué)習(xí)。對學(xué)生我們可以接受他的不優(yōu)秀，于是會(huì)尊重他的個(gè)體。對于孩子我們無法解釋他的不優(yōu)秀，所以很難解釋孩子的缺點(diǎn)，于是急躁。其實(shí)很多缺點(diǎn)都是我們家長主觀認(rèn)為的。
重慶奉節(jié)閆麗紅： 我是不合格的媽媽，我女兒對我說：你是稱職的老師，卻是極不合格的媽媽，有時(shí)，真無奈，班主任的工作千頭萬緒，很多時(shí)候都在下班后在家備課。對愛人好補(bǔ)，對孩子卻不好補(bǔ)，我的孩子高二就輟學(xué)了，這成了我最大的心痛。這種難過是很多人都無法體驗(yàn)到的。我女兒是天資聰慧型的，所以，自己心中只有失敗感，我沒有轉(zhuǎn)換好角色，說到對孩子教育的失敗，我是最有話說的，也是最心痛的。我成了身邊年輕老師的顧問，告訴他們?nèi)绾巫龊眉议L。要給孩子正面的積極向上的心理暗示更有利于孩子的成長。我是陽光老師，不是陽光媽媽。有時(shí)，會(huì)愧疚得流淚 慈溪方麗宓人的職責(zé)很多，不同時(shí)候我們要轉(zhuǎn)變換好自己的角色，金星就說過一句話：舞蹈房我是舞者，但進(jìn)入菜市場我就是消費(fèi)者，會(huì)跟人討價(jià)還價(jià)所以。能彌補(bǔ)就及時(shí)彌補(bǔ)。記得有一次的美文欣賞題目是《我想做站在路邊欣賞風(fēng)景的人》我覺得挺好。我們父母應(yīng)該向文章的父母學(xué)習(xí)，體驗(yàn)自己過得幸福就是一種成功。很多時(shí)候我們的關(guān)心會(huì)適得其反 交流組長龍福蓮： 閆老師，難道非讀大學(xué)才是成功的嗎？只要她還有理想，有自己的追求，就還是成功的，讀大學(xué)回來的不一定都比不讀大學(xué)的工作得好，不讀大學(xué)的不一定就不比讀大學(xué)的優(yōu)秀。三毛也沒在學(xué)校讀完書呀。我曾經(jīng)也和您一樣為欠孩子而感到內(nèi)疚與自卑，是心語里的一位老師讓我不再自卑，孩子再差也是自己的孩子，孩子在父母心里眼里永遠(yuǎn)是最好的孩子，只要孩子不放棄希望，只要我們不放棄希望，他就是希望，只要孩子心中有愛，還有夢想，說不定哪天她比那些讀大學(xué)回來的孩子工作還好還幸福，前幾天我看到一篇家教文章，陽光的媽媽才會(huì)有陽光的孩子。首先我們要陽光起來自信起來，才會(huì)讓孩子陽光起來。只要孩子長大了能自食其力，能過得幸福，就是成功的，成功是多元化的。昨前天是哪位老師推薦的一篇，媽媽擔(dān)憂兒子不如祝福兒子。擔(dān)憂兒子，其實(shí)就暗示孩子往消極方面了，相信孩子，孩子就是會(huì)有希望，就會(huì)自信。女兒學(xué)習(xí)成績也不理想，去年與高二開學(xué)初也遭遇了挫折，我一直在鼓勵(lì)她，讓她相信她。她現(xiàn)在成績雖然也不理想，但她沒有放棄，也直在努力，而且很陽光，我讓她學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，面對現(xiàn)實(shí)，樂觀生活。女兒心靈遭受過很重的創(chuàng)傷，但她走過來了，這就是她的成功，我只讓她與昨天的自己比，不跟別人比。每當(dāng)看到群里老師說起孩子，我還是很自卑的，這也是我最深的痛，不過再怎樣也得面對。 | 
