黃石有色二中 方勁松
（閉卷 時(shí)間60分鐘 滿分為100分)
題 號(hào)
一
二
三
總 分
得 分
一、單選題：（將正確答案填入相應(yīng)題號(hào)下表格，每題2分，共40分）
題號(hào)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
1.我國(guó)境內(nèi)目前已知最早人類是：
A山頂洞人 B元謀人 C半坡人 D北京人
2.使用粗糙石器，并已開(kāi)始會(huì)使用天然火的是：
3、黃河流域原始農(nóng)耕時(shí)代的居民是：
A、山頂洞人 B、半坡人 C、河姆渡原始居民 D、北京人
4、中國(guó)在世界上最早培植的兩種農(nóng)作物是：
A、棉花與水稻 B、棉花與玉米 C、水稻和玉米 D、水稻和粟
5、春秋時(shí)期第一個(gè)霸主是：
A、齊桓公 B、楚莊王 C、晉文公 D、秦穆公
6、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有許多改革和變法，其中效果最為顯著的是：
A.商鞅在秦國(guó)的變法 B.李悝在魏國(guó)的變法
C.吳起在楚國(guó)的變法 D.管仲在齊國(guó)的變法
7、傳說(shuō)中最后一位通過(guò)禪讓制產(chǎn)生的部落首領(lǐng)是：
A、堯 B、舜 C、禹 D、黃帝
8.我國(guó)奴隸社會(huì)開(kāi)始于：
A、夏 B、商 C、西周 D、春秋
9.西周的眾多諸侯產(chǎn)生方式是：
A、奴隸制 B、禪讓制 C、分封制 D、世襲制
10. 決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭(zhēng)是：
A、長(zhǎng)平之戰(zhàn) B、桂陵之戰(zhàn) C、馬陵之戰(zhàn) D、城濮之戰(zhàn)
11. “因材施教”體現(xiàn)的是誰(shuí)的教育思想：
A.孔子 B.老子 C.孫子 D. 墨子
12.我國(guó)有文字可考的歷史開(kāi)始于：
A、夏 B、商 C、西周 D、春秋
13.世界上最早的兵書是：
A.《春秋》 B. 《道德經(jīng)》 C. 《孫臏兵法》 D. 《孫子兵法》
14.右圖的數(shù)學(xué)等式反映了誰(shuí)的悲慘生活：
A、奴隸
B、奴隸主
C、農(nóng)民
D、地主
15.與今天農(nóng)歷的起源有關(guān)朝代是：
A、夏 B、商 C、西周 D、春秋
16.“CHINA”的含義除了“中國(guó)”外，還有一層含義與以下哪項(xiàng)物品有關(guān)：
A.司母戊大方鼎 B.瓷器 C.指南針 D.水稻
17. 秦統(tǒng)一后，規(guī)定全國(guó)統(tǒng)一使用的貨幣是
18. 有位同學(xué)暑假想要實(shí)地考察“昭君出塞”的歷史遺跡，請(qǐng)你告訴他應(yīng)該去哪一城市是：
A. 開(kāi)封 B. 咸陽(yáng) C. 南京 D. 呼和浩特
19.“……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下。”反映的是我國(guó)兩晉南北朝時(shí)期何處經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)情況?
A.江南地區(qū) B.江北地區(qū) C.黃河流域 D.長(zhǎng)城以北
20.(結(jié)合右邊時(shí)間軸)西漢持續(xù)時(shí)間是：
A.211年 B.193年
C.210年 D.194年
二、材料解析題（共38分）
21. 材料一：（魏主下詔）……不得以北俗之語(yǔ)言于朝廷，若有違者，免所居官。
──引自《魏書》
材料二： 鮮卑姓氏改為漢姓
鮮卑姓
拓跋
拔拔
步六狐
賀賴
獨(dú)狐
漢 姓
元
長(zhǎng)孫
陸
賀
劉
(1)根據(jù)以上材料提供的信息，你認(rèn)為魏主是指誰(shuí)?(3分)他提出的改革的目的是什么?（3分）
(2) 結(jié)合所學(xué)知識(shí)請(qǐng)你談?wù)勎褐鞯母母镌诋?dāng)時(shí)的作用和影響？（5分）
23. 根據(jù)右圖提供的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
⑴圖中哪個(gè)字母是表示促使三國(guó)鼎立局面形成的著名戰(zhàn)場(chǎng)？（2分）
⑵結(jié)合右圖將下列三國(guó)鼎立的示意圖補(bǔ)充完整：（12分）
22. 閱讀下列材料和路線圖回答問(wèn)題：
材料一：公元前1世紀(jì)的某一天，古羅馬的執(zhí)政官凱撒大帝穿著燦若朝霞的絲織長(zhǎng)袍進(jìn)入劇場(chǎng)，在場(chǎng)的百官以及貴夫人們驚嘆聲此起彼伏，覺(jué)得凱撒大帝簡(jiǎn)直“帥呆”了。于是穿中國(guó)錦衣繡服，成為當(dāng)時(shí)男女貴族的流行時(shí)尚。
材料二：下圖是古代著名中西陸上交通示意圖：
⑴凱撒大帝的絲袍是通過(guò)材料二中的這條中西通道得到的，請(qǐng)說(shuō)出這條通道的：
名稱： (2分) ，當(dāng)時(shí)東起中國(guó) (1分) ，西至 (1分) 。
⑵圖中這條通道在當(dāng)時(shí)發(fā)揮了什么作用(4分)？
⑶這條通道對(duì)我們今天的現(xiàn)實(shí)生活還有價(jià)值嗎(1分)？說(shuō)出你的理由(4分)
三、探究與實(shí)踐（共22分）
24.雪山同學(xué)學(xué)完第10課“秦王掃六合”和第12課“大一統(tǒng)的漢朝”后，決定設(shè)計(jì)一張表格，對(duì)秦始皇和漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的主要史實(shí)(見(jiàn)下面)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面進(jìn)行分類整理歸納，應(yīng)如何完成?(主要史實(shí)只需將相應(yīng)字母代號(hào)填入你設(shè)計(jì)的表格中即可,共10分)
A：治理黃河 B：焚書坑儒 C：鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央
D：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) E：統(tǒng)一貨幣、度量衡 F：統(tǒng)一文字
G：允許諸王分封自己土地，削弱諸侯國(guó)勢(shì)力 H：創(chuàng)立封建專制主義的中央集權(quán)制度
25. 以下圖片是黃石東方山中學(xué)歷史興趣小組關(guān)于我國(guó)某項(xiàng)偉大發(fā)明研討會(huì)的會(huì)場(chǎng)背景圖
⑴根據(jù)以上圖片信息，你認(rèn)為這次研討會(huì)主題中的偉大發(fā)明是什么(2分)？結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)此項(xiàng)發(fā)明在當(dāng)時(shí)有何優(yōu)點(diǎn)（從不同方面說(shuō)出兩點(diǎn),共4分）？
⑵如果邀請(qǐng)你參加這次研討會(huì)，你有什么感興趣問(wèn)題準(zhǔn)備在會(huì)上提出來(lái)研究討論？(只提一個(gè)問(wèn)題，不需解答；提問(wèn)要符合研討會(huì)主題，具有思維價(jià)值；2分)
⑶圍繞所提問(wèn)題，你打算通過(guò)哪些途徑去收集資料來(lái)探索研究?(至少說(shuō)出兩條途徑, 共4分)
參考答案和評(píng)分要求
題型
題號(hào)
參考答案和評(píng)分要求
意見(jiàn)反饋
選擇
1～20
BACDA ACACD，ABDAA BCDAC。
材料題
21
⑴孝文帝 (3分)
目的：為了接受漢族先進(jìn)文化(3分)(答出適應(yīng)北方民族大融合趨勢(shì)亦可酌情給分)
⑵①這些措施促進(jìn)了民族融合(3分)
②有利于北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展(1分)，加速了北方各族封建化的進(jìn)程(1分)
22
⑴ B (2分)
⑵①魏 洛陽(yáng) ②劉備 成都 ③吳 建業(yè)(每空2分, 共12分)
23
⑴絲綢之路(2分) 長(zhǎng)安(1分) 大秦(1分)
⑵促進(jìn)了中外(或東西方)經(jīng)濟(jì)(2分)和文化交流(2分)
⑶有(1分)
理由:
例①絲綢之路在今天仍是中西交往重要交通通道(2分)
②絲綢之路在我國(guó)當(dāng)今對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流中仍然發(fā)揮著重要作用(2分)
(只要言之有理,并正確表述兩層符合題意的相關(guān)理由即可得分)
問(wèn)答題
24
要求:①表格設(shè)計(jì)：正確并完整得2分
②內(nèi)容：（每個(gè)字母填寫正確得1分，共8分）
秦始皇
漢武帝
政治
H
G
經(jīng)濟(jì)
E
A C
文化
B F
D
或
政治
經(jīng)濟(jì)
文化
秦始皇
H
E
B F
漢武帝
G
A C
D
25
⑴紙(2分)
優(yōu)點(diǎn)：
例①輕便，相比竹簡(jiǎn)便于書寫，攜帶等(2分)
②經(jīng)濟(jì)，相比竹簡(jiǎn)成本低廉，價(jià)格便宜等(2分)
(只要能結(jié)合圖片中竹簡(jiǎn)有比較地正確表述出兩點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，即可得分)
⑵提問(wèn)只要圍繞紙的發(fā)明相關(guān)的問(wèn)題，具有思維價(jià)值，表述清晰正確即可得2分
⑶（答出符合題意要求的兩條途徑即可得分）(共4分)
例如：可通過(guò)①社會(huì)上專業(yè)的文物館、博物館、②有關(guān)大學(xué)專業(yè)研究所③以及互聯(lián)網(wǎng)等等途徑，搜集與探究問(wèn)題（關(guān)于紙的發(fā)明和作用）有關(guān)的文物、圖片、影片、文字記錄等原始資料以及學(xué)者的研究成果等。
