這大概是3年來我在班里上過的最成功的繪本課了，每個人都是那樣的興致勃勃，不斷地去觀察畫面、推想情節(jié)、猜測走向和發(fā)表看法，一開始孩子們還有些拘謹，到后來，舉手的人那么多，我實在沒有辦法讓每一個人都發(fā)言。下課之后，仍然有5、6個人圍著我，和我說著他/她的想法。因此，這本繪本也講得格外得慢，從昨天到今天，一共花了2個多課時（1小時多）才講完。
我要感謝孩子們，一是為他們賦予我的這段快樂的時光，點亮了這2天的生活；二是他們從這本書里看到的東西比我還多，有一些東西是我在看圖時忽略掉的，沒有想到的，被敏銳的孩子們發(fā)現(xiàn)了，是他們給了我啟發(fā)。
一開始沒注意，后面想起來錄音了，萬幸，不然這么多精彩的發(fā)言是絕不可能全被我記住的，那就太可惜了。
課堂交流流程：
（一）閱讀引導
（提醒看過的孩子在老師講述過程中不要向大家透露后面的情節(jié)）
1.觀察封面
師：這是朱家一家子。（生笑。）
師：你們?yōu)槭裁葱Γ磕苷f說原因嗎？
生：媽媽背著爸爸和孩子，太好笑了。
生：媽媽怎么可能背得動這么多人呀。
師：注意觀察每個人臉上的表情。
生：爸爸和孩子們笑嘻嘻的，媽媽沒有笑。
2.猜測情節(jié)
師：你覺得這個故事是講什么的？
生：他們變成豬的。
師：為什么？
生：他們姓朱。
生：我看到墻壁上的圖案都是豬，插座也是豬頭的形狀。（“豬”在這本繪本里無處不在，后面這樣的暗示更多，在圖畫上找“豬”也是一個很大的樂趣。）
（二）走進故事，展開討論
[P1]
師介紹：朱先生有兩個兒子，西蒙和帕克。
他們住在一棟很好的房子里，有很好的花園。有一輛很好的車子在很好的車庫里。
房子里還有他的妻子。
師：故事的主角登場了，剛才聽完我的介紹，你有什么感覺？
葛雨霏：朱先生是個有錢人，他有房，有車，還有車庫和花園。
張宸翊：朱先生的什么都很好。
師：是什么都很好嗎？
余思同：為什么只有朱先生和他的兩個兒子在外面，他的妻子在哪兒？
董彥欣：他的妻子在房子里干什么呢？
吳宇宸：他的妻子可能在幫他們拍照片。（生反駁：妻子在房子里。）
（這段話我讀了2遍，一開始就是純粹的讀，孩子們除了感覺到朱先生有錢外，絲毫感覺不出哪里不對勁，說明他們對文字還不夠敏感。于是我換了種問法，試圖讓他們聯(lián)系自身，從而發(fā)現(xiàn)問題，這下成功了。）
師：（再讀一遍）如果是你向別人介紹你的家，你一般會怎么介紹？和這段話又有什么區(qū)別？
劉馭凌：既然他的什么東西都是很好的，那他為什么不說，他有一個很好的妻子呢？
師：你這個問題提得太棒了！
陳沛麟：為什么他把他的妻子放在最后一個介紹？不和他兩個兒子一起介紹呢？
師：對啊，放在最后說明什么？
生：不大好，不重要。
師：媽媽重要嗎？
生：（異口同聲，有幾個孩子幾乎是叫出來）重要！
師：那為什么這里最后才介紹媽媽？我們往下看。
[P2]
師介紹：每天早晨，朱先生去上很重要的班之前，總是大聲喊：“親愛的，早餐呢？快點兒！”（生笑）
師：看了這幅畫，聽了這段話，你有什么感受？
杜明燁：我覺得他們好懶啊，有這個時間吼，為什么不自己去做呢？
陳唯堯：我覺得媽媽很可憐，第一幅圖里沒有她，第二幅圖她也沒有出現(xiàn)，估計在廚房里做飯，我覺得她可能像個仆人一樣被使來使去。
朱以安：如果是他的妻子的話，他應該是用非常溫柔的語氣，而不是這么嚴厲（師糾正：改為粗魯比較合適）的口氣和她說話，他好像只是在叫一個為他們做事的人而已。
張悅涵：透過他的口氣，我感覺他很瞧不起他的妻子，我在想會不會他的妻子沒有工作，是靠他來養(yǎng)的。（能從這一句話里想到這么多，我有點感慨，現(xiàn)在的小朋友懂的真的挺多。）
陳沛麟：搞得好像他妻子求他結婚的，而不是他求他妻子結婚的。
[P3]
師介紹：每天早晨，西蒙和帕克去上很重要的課之前，總是大聲喊：“媽，早餐呢？快點兒！”（生大聲笑，這次他們抑制不住了，說臉又出現(xiàn)在報紙上了。）
杜明燁：媽媽可能是跑來跑去的，所以他們才需要這么大聲喊媽媽，不然聽不見。媽媽手頭可能有好多事情要做。
葛雨霏：他們這么大聲喊媽媽“快點兒”，一定很瞧不起媽媽。
郭沐洋：他們三個人很傲慢。
吳宇宸：封面上媽媽背著爸爸，西蒙和帕克，意思應該就是媽媽承擔了家里很多的責任。
路雨鑫：爸爸是一家之主的話，對媽媽吼一吼也就算了（我：？其實小朋友真的很懂得生存之路），孩子們也對媽媽亂吼亂叫，這是很不禮貌的。
[P4]
師：媽媽終于出現(xiàn)了，看看，媽媽在干嘛呢？(洗碗，鋪床……)你看著這么忙碌的媽媽，有什么感覺？
郭沐洋：媽媽太忙了，一直在工作，頭都不回一下，都沒時間看我們。
師：說得太好了，剛才朱先生和兩個兒子登場的時候，正面形象看得很清楚，而媽媽的臉看得清嗎？
生：看不清。
張宸翊：這上面寫的是“所有的”，說明其他人沒一個人干，都是媽媽一個人干的。
黎家銘：這里的省略號說明她不止做這些活，還要做更多的活。
（我很高興，說明這2個孩子在仔細地揣摩文字和標點所蘊含的意思。）
陳鶯靛：這是一個善良的媽媽，他們對媽媽大吼大叫，可是媽媽一聲不吭，承擔了所有的家務。
師：你說得很好，但是“善良”不好，我們換個詞語來形容媽媽。
生：任勞任怨。
師：對。
葛雨霏：媽媽很忙，他們走了之后媽媽還要做這么多事，我可以想象他們如果在家，媽媽就會做更多的事。
[P5]
師：你們看，媽媽在用吸塵器清潔所有的地毯，然后去工作。
師：你覺得此時此刻，媽媽的心情是怎樣的，你是怎么判斷出來的？
劉馭凌：媽媽低著頭，看起來很不開心的樣子。而且說朱先生要參加“很重要”（生特別強調了這3個字）的工作，而對妻子只是說“工作”，沒有“很重要”。
（孩子對細節(jié)的捕捉能力很強。）
師：為什么不寫妻子去上一個“很重要”的班呢？這個問題值得我們思考，剛才黎家銘說的也很有意思，朱先生一家的頭像都出現(xiàn)在了報紙上，說明他們就是名人嗎？想一想，最后再問問你們。
朱以安：前面說朱先生有一輛很好的車，所以朱先生一家出去肯定是坐車出去的，媽媽去上班就沒有車了。
黎家銘：看影子，媽媽可能是在巴士站，正掏錢買車票。
顧沁蜜：我突然想到，為什么只有朱先生和他兩個兒子上報紙，媽媽卻沒有上報紙？
師：有道理，可以作為黎家銘問題的補充。
[P6]
師介紹：我們繼續(xù)看，每天傍晚，孩子們上完很重要的課回到家，總是大聲喊：“媽，晚餐呢？快點兒！” 每天傍晚，朱先生做完很重要的工作回到家，總是大聲喊：“老太婆，晚餐呢？快點兒！”（生自發(fā)大聲念出大聲喊的內容）
王睿恩：是他的妻子，怎么叫她老太婆？
張悅涵：也太不尊重他妻子了。我還想問個問題，為什么媽媽總是忍心吞聲的？
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