撰稿人：旗旗媽
回老家全職陪讀時最擔(dān)心的是目前還不錯的親子關(guān)系。我需要同時承擔(dān)起父母和母親的角色。孩子的脾氣像我，急躁且好強(qiáng)，我擔(dān)心母子同質(zhì)化的性格更易發(fā)生沖突。
這還不是最難的，最難的是，孩子成了我生活的全部，我的重心從忙碌的職場切換到100%的陪讀生活，我會不會不由自主就對孩子有強(qiáng)烈的期許，給他過大的壓力？
在他懈怠、在我厭倦的時候，在他叛逆、在我遇挫的時候，我該怎么進(jìn)行情緒管理，平靜和孩子溝通？
孩子入學(xué)后第一次月考成績是全班第四。我分析他的數(shù)理化成績還有不小潛力。這讓孩子樹立了信心，同時我們也一起定下更有挑戰(zhàn)的目標(biāo)：
進(jìn)入班級前三名！
我當(dāng)時認(rèn)為，孩子的實力是可以去爭第一的。我們更多的精力側(cè)重于攻克理科難題上面，而忽略了習(xí)慣的培養(yǎng)。
沒想到很快到來的期中考試就遭遇了滑鐵盧。
數(shù)理化卷面偏容易，孩子心態(tài)也過于急于求成。第二天晚上我就接到班主任的成績通知：孩子這次成績不理想……我還沒來得及琢磨，在我身旁的孩子搶過我手機(jī)看，半天不出聲。
我之前做好了孩子成績有起伏的心理準(zhǔn)備，于是，我和孩子說，剛考完，蠻累的，今天晚上我們就不談成績了，和媽媽出去散散步吧。
緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，連散步也變成每周屈指可數(shù)的放松時間。從小區(qū)的東門口出去，就是小城新區(qū)的河景景觀帶，沿著河岸慢慢走，看看兩岸萬家燈火，遠(yuǎn)望新月如勾。
我和孩子都想起了我們在南京的家，我們家附近的南京眼和雙子塔，這里的夜景雖然沒有那樣的輝煌和璀璨，卻有小城的一番寧靜和美好。我們要在這里度過畢生難忘的三年。
知道孩子心情不好，這時候最需要的就是鼓勵和溫暖。我說，其實做任何事，只要能堅持下去，就是成功了。
孩子不解，問為何？我說人有一時之勇、立一時之誓容易，但堅持至難，絕大部分人都堅持不到最后。要不就是失去最初的信念，要不就是放棄了努力，所以誰堅持到了最后，無論最終成績?nèi)绾危鸵呀?jīng)跑贏了絕大部分對手，這不就是成功了么？
說到這里，我轉(zhuǎn)頭問孩子，你能堅持嗎？孩子堅定地說，當(dāng)然。
第二天，手機(jī)陸續(xù)接到了所有的小科目成績，都不太理想。我找不到考試失利的深層次原因。孩子這段時間是努力的，我也沒有放松。唯一的線索，就是第一天考完后，孩子說他這次狀態(tài)不好，感覺非常累。
我的內(nèi)心陷入極度低落、繼而迷亂的一種狀態(tài)。我想起了我當(dāng)年的高考失利，一直到現(xiàn)今，仍存于內(nèi)心深處。我找了二十多年也沒找到原因。即使后來，考研的成功和工作上的順利發(fā)展，也沒能完全消除那種挫敗感。
那天孩子回來，我避免和他多做溝通。我怕自己的情緒，我的氣場會影響到孩子。我自己需要先調(diào)整好。
慢慢分析他的試卷，有極其簡單的小學(xué)計算錯誤，有常識性的理解偏差，還有把簡單的問題想的過于復(fù)雜。這些錯誤，都蠻打擊我的意志，并不是難題不會或者搞不定。這一次有點像他中考失利的路徑重蹈，數(shù)理化和英語沒有優(yōu)勢，語文墊底，小科目也不理想。
考試是孩子綜合能力的反應(yīng)，平時的基本功，考場應(yīng)變，心理素質(zhì)，甚至還有運氣成分。我看到的是孩子心理素質(zhì)的欠缺和平時學(xué)習(xí)習(xí)慣的不嚴(yán)謹(jǐn)，在考場上的放大效應(yīng)。
我想，我是否能從內(nèi)心真正接受孩子和我自己——我們的平庸、軟弱和失敗。當(dāng)然可以，我不能忘記我的初心。我做不到揮灑自如，孩子只會更加緊張；我自己想不明白和克服不了挫敗感，孩子的人生路上也會籠罩這種陰影。
這樣想就開始釋然，我的初心是什么？我到底在做什么？我放下所有，不就是做好孩子的伙伴嗎？孩子需要的不是說教和監(jiān)督，而是在這三年奮斗路上，面對巨大挑戰(zhàn)和壓力的時候，是有困難可以一起想辦法，想放棄時可以給他信念，讓他堅持下去的伙伴。
等我完全調(diào)整好了，再面對孩子時，我滿不在乎地對他說，沒事兒，我們要學(xué)會放松，再試試看，調(diào)整下文科的學(xué)習(xí)方法。我內(nèi)心充盈著的輕松和愉悅會傳遞給孩子，讓他知道這真的沒啥，我們永遠(yuǎn)都可以再試試，永遠(yuǎn)不把“逆境”當(dāng)成“終點”，任何“挫折”也只是讓我們自己變得更好的“跳板”。
我相信這種的“處事思維方式”是一直會跟隨到孩子成年的，相比一時成績的不理想，孩子從中得到的逆商培養(yǎng)、思維格局、和達(dá)觀心態(tài)，才是護(hù)佑他一生的財富，可以陪伴和助力他們一輩子。
給孩子定下的目標(biāo)是考“全班第三”？ 哇哦！這個很難唉，這會不會給孩子太大壓力呀？！畢竟每個孩子都很努力的。
我覺得我們要培養(yǎng)孩子敢于爭先的想法。“一定要進(jìn)入前三”會成為一種壓力，但是勇爭第一是一種精神，無論治學(xué)還是立事，志存高遠(yuǎn)。是自己的信心，也是成事的信念。"取法于上,僅得為中,取法于中,故為其下。”另外，我覺得家長對于孩子平時要嚴(yán)格，對考試就要降低要求;對于孩子的潛力和能力要有準(zhǔn)確的把握，對于孩子的階段性成績要學(xué)會釋然和淡然;自己可以對孩子有強(qiáng)烈的信心，但不要把自己內(nèi)心期許作為壓力傳遞給孩子。這是策略，也是智慧。為人父母終不易。
（未完待續(xù)）
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