留：保留。專有名詞、人名、地名、官職、國號、年號等，保留不譯。
換：替換。古今表述不同的詞語，替換成現(xiàn)代漢語通俗的詞語。
擴：擴展。將文言中的單音節(jié)詞擴展成現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞。
補：補充。文言文中省略的詞語、句子成分，要適當?shù)匮a充完整。
調(diào)：調(diào)整。特殊句式（倒裝句），調(diào)整語序，以合現(xiàn)代表達習(xí)慣。
設(shè)計意圖：積累文言詞匯，初步掌握常用古文翻譯方法，為進一步學(xué)習(xí)古文打好基礎(chǔ)。
2、我來當導(dǎo)演
①假如你是導(dǎo)演，打算把這場戲放在什么時間？
時間？地點？人物？事件？
第一句，十五個字交代清楚，言簡義豐。
從這一句里，你還能讀出什么樣的家庭氛圍？
預(yù)設(shè)：窗外冰寒雪驟，大雪紛飛，屋內(nèi)談笑風生、暖意融融。書香門第，詩禮傳家，溫馨美好的家庭氛圍。
3、我來當演員
你想扮演那個角色？為什么？
預(yù)設(shè)：
①謝太傅
“講論文義”：注重家庭教育，善用情境教學(xué)法（補充《德行》故事）
“欣然”：慈祥和藹，溫和親切
“白雪紛紛何所似”：詩興大發(fā)，儒雅博學(xué)
②胡兒
第一個回答，可見其才思敏捷。
“撒鹽空中”：比喻形似。
“差可擬”：差：大體，表達有分寸，在兄弟姐妹和長輩面前說話十分謙虛謹慎。換做“撒鹽空中定可擬”比較閱讀，體會一字凸顯人物形象的寫法。
③兄女（謝道韞）
比喻貼切，勝于兄長，年僅七歲，才氣逼人
形似：白色，一團一團
神似：姿態(tài)輕盈，飄飄灑灑，隨風曼舞
美感：優(yōu)雅美麗，詩情畫意，給人美感
晉伍輯《柳花賦》“楊零花而雪飛”，與這個比喻契合無間。以柳絮比喻雪花，給人以春天般的溫暖，表現(xiàn)小才女樂觀的胸襟和對美好春光的向往?！昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開”有異曲同工之妙。
“未若”：不如，認為兄長的比喻不如自己的比喻好，可見其率真自信。
設(shè)計意圖：以“表演課本劇”活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，通過語言、神態(tài)等描寫揣摩人物心理和性格，學(xué)習(xí)寫人方法。
