教育教學類學術(shù)專著出版
[1]《基于新課程***語文課堂教學研究》
[2]《多維視角下的語文***與實踐研究》
[3]《深度學習下的語文教學***教學理論研究》
[4]《基于數(shù)學思維***數(shù)學教學理論與模式研究》
[5]《***數(shù)學課堂教學理論與實踐研究》
[6]《基于多維視角***英語教學研究》
[7]《新時代背景***英語教學研究》
[8]《學生***體育教學研究》
[9]《體育***人才培養(yǎng)與教學實踐》
當前，甘肅省中小學教師評職稱依照：甘人社通〔2021〕261號《甘肅省中小學教師系列職稱評價條件標準》執(zhí)行，其中每層級職稱晉升所需專著論文等條件如下：
第三章 正高級教師能力、業(yè)績貢獻條件標準
第二節(jié) 正常晉升業(yè)績貢獻條件標準
第十九條 達到下列第（一）款或第（二）款條件標準之一：
（二）達到下列條件標準3項，其中第1項至第11項須至少達到2項：
2.注重教改實驗，教學方法靈活新穎，課堂教學效果好，并經(jīng)學?？己送扑]，獲市州以上教育行政部門組織公開評選的精品課、最佳課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學觀摩課等教學活動省一等獎1次，或省二等獎2次，或市一等獎2次（未設(shè)定獎項等次的，獲省級教育行政部門認定1次，或市州教育行政部門認定2次）。
6.作為前3名完成全國教育科學規(guī)劃課題1項，或作為前3名完成省部級項目1項，或作為前2名完成省教育科學規(guī)劃課題重點課題或教改實驗重點項目1項，或作為前2名完成市州科技局或省直部門下達的項目1項。（不含子課題，以課題立項通知書及結(jié)題證書為據(jù)）
7.獨立或作為第一作者在國內(nèi)核心期刊上發(fā)表本專業(yè)論文2篇；或在國內(nèi)核心期刊上發(fā)表本專業(yè)論文1篇并在省級學術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文2篇；或獨著或作為第一主編正式出版專著、列入計劃的教材1部，或作為合作者，撰寫不少于12萬字。
思政課教師在中央主要媒體上發(fā)表的理論文章視為國內(nèi)核心期刊論文；在全省主要媒體上發(fā)表的理論文章視為省級期刊論文。（增刊、副刊發(fā)表的理論文章降低1個等次對待）
第四章 高級教師能力、業(yè)績貢獻條件標準
第二節(jié) 正常晉升業(yè)績貢獻條件標準
第三十條 達到下列第（一）款或第（二）款條件標準之一：
（二）達到下列條件標準3項，其中第1項至第11項須至少達到2項：
2.注重教改實驗，教學方法靈活新穎，課堂教學效果好，并經(jīng)學校考核推薦，獲市州以上教育行政部門組織公開評選的精品課、最佳課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學觀摩課等教學活動省級二等獎1次，或市級一等獎1次，或市級二等獎2次（未設(shè)定獎項等次的，獲市州以上教育行政部門認定1次）。
6.作為前5名完成全國教育科學規(guī)劃課題或省部級項目1項，或作為前3名完成省教育科學規(guī)劃課題重點課題或教改實驗重點項目1項，或作為前3名完成市州科技局或省直部門下達的項目1項，或作為前2名完成省教育科學規(guī)劃課題一般（專項）課題或教改實驗一般項目1項，或作為前2名完成市州教育科學規(guī)劃課題一般（專項）課題或教改實驗一般項目2項。（不含子課題，以課題立項通知書及結(jié)題證書為據(jù)）
7.獨立或作為第一作者在國內(nèi)核心期刊發(fā)表本專業(yè)論文1篇，或在省級學術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文2篇；獨著或作為第一主編正式出版專著、列入計劃的教材1部，或作為合作者，撰寫8萬字以上。
思政課教師在中央主要媒體上發(fā)表的理論文章視為國內(nèi)核心期刊論文；在全省主要媒體上發(fā)表的理論文章視為省級期刊論文。（增刊、副刊發(fā)表的理論文章降低1個等次對待） 作者：領(lǐng)航出書網(wǎng)張編輯整理。
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