不建議閱讀這本書的原因，并非這本書沒有可取之處，而是在閱讀過程中干貨太少。
首先來說說為什么不建議閱讀吧！
1.外文翻譯來的
并不是建議不要讀翻譯來的書，很多通過翻譯轉(zhuǎn)換成中文的書還是非常有價(jià)值的，比如同樣講閱讀方法的《如何閱讀一本書》就不會(huì)給人缺少干貨的感覺。
簡單地說，這本書的知識密度不高。不少外文翻譯過來的書，都有這個(gè)缺點(diǎn)，文字寫了很多，實(shí)質(zhì)性的東西很少，長篇大論，“不接地氣”。
這本書是日本作者奧野宣之寫的，其中有不少地方是不符合中國國情的。
比如，作者很主張閱讀的時(shí)候要做筆記，并且十分推崇紙質(zhì)筆記。但是在現(xiàn)在的情況是，電子筆記極大減少了紙質(zhì)筆記攜帶不方便的弊端，并且可以檢索查找，便于儲(chǔ)存，如果家里有臺打印機(jī)，這些電子筆記可以隨時(shí)變成紙質(zhì)筆記。在多個(gè)終端使用的時(shí)候，電腦、Pad、手機(jī)等同步起來也非常方便。用手機(jī)隨時(shí)可以拍照，掃描，語音輸入進(jìn)行記錄，這些是紙質(zhì)筆記無法比擬的優(yōu)勢。
2.方法老套迂腐
作者將讀書分為四個(gè)環(huán)節(jié)：選書-購書-讀書-活用
在選書的環(huán)節(jié)，作者主張：
通過購書清單選擇——我理解為權(quán)威人士和媒體開具的讀書清單。需要買什么樣的書，最重要的還是要看自己想要達(dá)到什么樣的目的，增加什么樣的知識。酒店自助餐很多，你都要吃么？
在實(shí)體店選書——贊同在實(shí)體店看新上市的書，然后在網(wǎng)上購買，但估計(jì)作者不知道在中國有雙十一和618這種消費(fèi)節(jié)點(diǎn)，不然不會(huì)主張?jiān)趯?shí)體店買。
通過日常接觸到的信息選書——基本等于沒說
如何選書，是一個(gè)比較大的話題。要看自身需求，要看時(shí)間的檢驗(yàn)，要看書籍相關(guān)的參考文獻(xiàn)，也要看他人的評價(jià)，綜合多方位因素，就能確定是不是自己需要的書。
在讀書環(huán)節(jié)，作者主張：
一定要做筆記，因?yàn)椋?/p>
①做筆記能濃縮書本內(nèi)容，能讓讀書成果一目了然；
②變輸入為輸出；
③對書籍內(nèi)容進(jìn)行深加工，加深理解；
④通過摘抄促進(jìn)對讀書的消化，促進(jìn)、加深對書的記憶；
⑤能夠激發(fā)思想靈感的火花；
⑥便于重讀和復(fù)習(xí)鞏固；
⑦在頭腦風(fēng)暴提供思考參考。
——這可是作者一直一直在強(qiáng)調(diào)的事，每個(gè)人都要記住了！
一定要重讀筆記，因?yàn)椋?/strong>
①重讀的過程可以讓讀書活動(dòng)完成從生搬硬套到獨(dú)創(chuàng)思維的飛躍；
②積極輸出促進(jìn)思想內(nèi)化；
③重讀過程中有新的思考和收獲；
④通過重讀為思想增色。
想要簡單回顧時(shí)——重讀讀書筆記；
想回憶起更多時(shí)——參考書中的重點(diǎn)段落；
想從頭開始看起時(shí)——重讀原書。
⑤對摘抄和評論進(jìn)行明確區(qū)別，還可以提高寫作水平。
3.邏輯混亂
如果說作者按照“選書-購書-讀書-活用“的環(huán)節(jié)來敘述內(nèi)容，那也未嘗不可，但是在選書的環(huán)節(jié)實(shí)際上跟購書并沒有明顯的區(qū)分，在重讀讀書筆記的部分又寫了要記讀書筆記的大量好處，重復(fù)重疊；在寫重讀筆記的部分，又夾雜著做筆記的技巧和重讀檢索的方法，這是讓人覺得邏輯不清晰甚至混亂的原因。
4.方法值得商榷
“撿起這些日常中閃現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累在筆記本里吧。不需要對這些信息進(jìn)行分類整理，只要按照時(shí)間順序?qū)⑺鼈兣帕性诠P記本上就夠了?！?/em>
相當(dāng)于按照時(shí)間線索把筆記內(nèi)容羅列到筆記本的方法。個(gè)人還是喜歡分類。不同的書，不同的內(nèi)容，不容的體系，分門別類的放到一起，更適合檢索，形成成知識體系。
其次，在閱讀這些過程中，還是有些觀點(diǎn)值得學(xué)習(xí)的。
1.“一味讀下去”等于沒有讀過
在讀書過程中，如果只是讀，只是追求讀過，追求數(shù)量，那么后來在回想過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)對于“這本書講了什么內(nèi)容？你最喜歡書的哪一部分？這本書對你有什么影響？它的優(yōu)點(diǎn)又在哪里？”這些問題回答不上來，所以作者主張要“滲透”式讀書，也就是要做筆記。
2.拒絕復(fù)制粘貼式讀書
“無論在手機(jī)里保存多少本書，書里的內(nèi)容都不會(huì)被保存在腦子里。用這本書的關(guān)鍵詞來比喻的話，就是這些內(nèi)容既不能融入你的身心，也不能變成你無形的財(cái)富。與此相反，盡管抄完全書也不一定能記住全部內(nèi)容，但某段文章、某個(gè)詞、作者的語氣和思想等等，都會(huì)隨著抄寫時(shí)的身體感覺被深深地刻印在頭腦和身體里?！?/em>
我們所有的閱讀，并不是為了復(fù)制和粘貼書籍的內(nèi)容。
如果僅僅是復(fù)制和粘貼，那么我們面對的將會(huì)是無窮無盡的復(fù)制+粘貼的搬運(yùn)過程，我們的大腦也就變成了一個(gè)粘貼板，一個(gè)硬盤，而這些儲(chǔ)存的信息在將來某天是否能被運(yùn)用上也尚未可知。
有些知識只需要有印象；
有些知識只需要了解；
有些知識需要背誦記憶；
有些知識還需要補(bǔ)充和拓展；
有些知識還需要運(yùn)用強(qiáng)化；
有些知識還需要再創(chuàng)新。
也正是對不同知識的分類和針對性要求，我們在閱讀過程中才會(huì)有的放矢。
但可以肯定的是，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)拒絕做復(fù)讀機(jī)，拒絕做粘貼板，拒絕做硬盤，拒絕做知識搬運(yùn)工。
3.做筆記的主張
在文章前半部分寫了作者主張做筆記的原因，實(shí)際上在讀書的過程中，我自己也是非常認(rèn)同做筆記的好處，并且是經(jīng)常做筆記的，但是有些不同：
①盡量買書：自己的書就可以通過劃線、圈圈、點(diǎn)評、批注等方法進(jìn)行區(qū)別標(biāo)記，書本身就變成了筆記；
②巧用便紙貼：手邊備好便紙貼，大中小三種，靈感和想法用小的，框架用中號，長評語用大的，不同的顏色也可以賦予不同的意義；
③備上打印機(jī)：如果有條件，盡量家里采購一臺打印機(jī)，在閱讀電子書的過程中摘錄的段落和語句可以直接打印，優(yōu)秀的段落可以掃描，用裝訂成冊的辦法匯集到一起，放在手邊隨時(shí)可以翻看查閱。
4.做筆記的方法
普通直線用于“重要”“客觀上很重要”“暫時(shí)先畫出”的情況。波浪線用于“非常重要”“主觀覺得值得重視”“想記住這里，以后加以運(yùn)用”的情況。圓圈用來圈出重要的專有名詞、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句等需要吸引眼球的內(nèi)容。
寫讀書筆記之前，要注意以下三項(xiàng)信息：寫讀書筆記的日期、書名、作者名。
對自己來說重要的內(nèi)容進(jìn)行摘抄，對自己對這篇文章的感想進(jìn)行評論。
一定要摘抄讓自己心動(dòng)的語句。
5.如何應(yīng)對難讀的書
如果書里的內(nèi)容太難，實(shí)在看不進(jìn)去，倒不如退一步，看看這些版本：漫畫版、解說版、圖解版、精編版、講演錄、對談、大字版、現(xiàn)代譯制版等，對于自身來講， 會(huì)選擇讀這本書入門導(dǎo)讀，查閱相關(guān)的公開課、電影、電視劇等方式作“預(yù)習(xí)”。
6.同時(shí)讀幾本書最好？
曾國藩主張“一書不盡，不讀新書'，對于督促自身自始至終讀完一本書來講，這個(gè)方法非常有用，減少了虎頭蛇尾的情況，但是容易造成大腦疲勞。
作者就主張”常帶三本書同時(shí)閱讀，這樣在看一本書累的時(shí)候，就可以換另外一本閱讀休息，這就提高了閱讀效率。
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