四年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃與教案
四年級(jí)語文第八冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)教材，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，面向全體學(xué)生，對(duì)差的學(xué)生做好填漏補(bǔ)缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、復(fù)習(xí)要求
1、鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)，讀好輕聲和兒化韻。
2、鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會(huì)進(jìn)行詞的歸類。
3、能背誦和默寫指定的課文，復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識(shí)。
4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個(gè)方面”“抓重點(diǎn)段”等方法進(jìn)行分段，概括段落大意。
5、能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會(huì)縮短和擴(kuò)寫句子。
6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。
7、會(huì)寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。
8、能寫通知等常用的應(yīng)用文，會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。
9、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句、問、逗、書名號(hào)等。
10、能用三種查字典的方法查字典。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。
2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。
3、能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?br>四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、理解句子含義，體會(huì)作者思想感情。
2、準(zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容，中心思想。
3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地?cái)⑹鲆患隆?br>五、復(fù)習(xí)的依據(jù)
依據(jù)第八冊(cè)教材以及學(xué)生的實(shí)際，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
六、復(fù)習(xí)形式
總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。
七、復(fù)習(xí)措施
1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。
2、密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。
3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動(dòng)。
4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。
八、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)間安排
1、拼音： 2課時(shí)
2、字： 2課時(shí)
3、詞語： 4課時(shí)
4、口語交際：2課時(shí)
5、句子： 4課時(shí)
6、閱讀： 6課時(shí)
7、作文： 4課時(shí)
8、模擬測(cè)試：4課時(shí)
第一節(jié)、漢語拼音
一、教學(xué)目的
1、熟記拼音字母表，掌握大小寫字母。區(qū)別易混淆的聲母。
2、會(huì)給學(xué)過的音節(jié)補(bǔ)充完整（加上聲母或韻母和聲調(diào)）。
3、能較熟練地讀拼音，寫詞語和句子。
4、會(huì)用多音字組詞。
二、教學(xué)過程
1、辯析下列每組小寫字母，并寫出對(duì)應(yīng)的大寫字母
b-q h-n i-j f-t p-q
2、復(fù)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)
?。?）出示音節(jié)
?。?）問以上的音節(jié)怎樣標(biāo)調(diào)？
?。?）請(qǐng)同學(xué)到黑板上標(biāo)。
?。?）檢查訂正。
（5）總結(jié)標(biāo)調(diào)方法。
出示：有a不放過，無a找o e, iu并列標(biāo)在后。
3、j,q,x與ü 相拼的規(guī)律
j q x 與ü 相拼，ü 上兩點(diǎn)省略不寫。因?yàn)閖 q x永遠(yuǎn)不和ǖ 相拼
例: jǘn quán xǚ jué
4、讀拼音，寫詞語
xī shēng zuì è jiàn kāng gān zàng
（ ） （ ） （ ） （ ）
yú chǔn luò tuo lóng yǎ zāo tà
（ ）（ ） （ ） （ ）
5、用下列的多音字組詞。
chuán（?。 uǎn（?。 ?zàng（ ）
傳 卷 臟
zhuàn（?。 uàn（?。 āng（?。?/p>
第二節(jié)、字
一、復(fù)習(xí)要求
1、使學(xué)生鞏固本冊(cè)所學(xué)的形近字和以前學(xué)的字并能用這些形近字組詞。
2、能熟練地用音序、部首和數(shù)筆畫的查字方法查字。
3、能結(jié)合詞句準(zhǔn)確地理解這個(gè)字。
二、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)形近字。
?。?）出示形近字。
拖（ ） 臘（ ） 凝（ ） 憾（ ） 踩（ ）
施（ ） 獵（ ） 疑（ ） 撼（ ） 睬（ ）
拆（ ） 愉（ ） 牌（ ） 伐（ ） 腸（ ）
折（ ） 偷（ ） 脾（ ） 代（ ） 暢（ ）
（2）讓學(xué)生區(qū)別這些形近字的音、形、義。
（3）指名口頭組詞，再做下來。
?。?）檢查訂正。
2、復(fù)習(xí)音序、部首、數(shù)筆畫三種查字法。
?。?）指名說說音序，部首，數(shù)筆畫三種查字的方法。
?。?）練習(xí)：
A、音序：悶熱
B、部首：探聽
C、數(shù)筆畫：凹
?。?）檢查，總結(jié)
3、“窮兇極惡”的“窮”音序查 ，部首查 ，再查
畫，字典中的意思是 。
4、照樣子填詞。
如：一（條）溪流
一（ ）山頭 一（ ）山峰 一（ ）翅膀 一（ ）旅行
一（ ）奇跡 一（ ）乘客 一（ ）生活 一（ ）天地
第三節(jié)、詞語
一、復(fù)習(xí)要求
1、能熟練地進(jìn)行詞語配搭。
2、正確地找出近義詞，反義詞。找出不同一類的一個(gè)詞。
二、復(fù)習(xí)過程
1、把下列的詞語恰當(dāng)?shù)赜弥本€連起來。
精致的 眼睛 紅紅的 草地
愉快的 友誼 藍(lán)藍(lán)的 天空
熱情的 木船 白白的 雪花
真摯的 事情 綠綠的 太陽
2、寫出下列各詞的近義詞。
擊敗（ ） 緩緩（ ）
隱藏（ ） 期望（ ）
安靜（ ） 堅(jiān)硬（ ）
3、寫出下列各詞的反義詞。
昏暗（ ） 暴露（ ）
干燥（ ） 失?。?nbsp; ）
4、下面各組的五個(gè)詞中，有四個(gè)是同類的，找出不是同類的一個(gè)打“×”。
?。?）中國 國家 美國 日本 德國
?。?）陽臺(tái) 廚房 衛(wèi)生間 臥室 房子
（3）上海 佛山 廣州 ?？?nbsp; 廣東
?。?）冬瓜 南瓜 西瓜 黃瓜 茄瓜
5、選詞填空。
改觀 改變 改善
①正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大（ ）。
②科學(xué)在（ ）著人類的精神生活和物質(zhì)生活。
③在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必須繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)奇跡，不斷（ ）我們的生活。
不僅……還…… 雖然……但是…… 只要……就……
①黃河的變化，（ ）有自然界的原因，（ ）有認(rèn)為的原因。
②（ ）我的手指稍一用力，它（ ）不能動(dòng)彈了。
第四節(jié)、句子
一、復(fù)習(xí)要求
能用學(xué)過的知識(shí)去擴(kuò)充、縮寫句子，修改病句，把句子換個(gè)說法。
二、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)擴(kuò)句
（1）擴(kuò)句就是把簡單的句子，擴(kuò)寫成比較具體、生動(dòng)、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改變?cè)涞幕疽馑肌?br> 例：（火紅的）太陽（慢慢地）下山了。
?。?）照樣給下面的句子加上適當(dāng)?shù)脑~語。
A、（ ）孔雀睜大了（ ）眼睛。
B、（ ）溪水（ ）奔流。
C、我們（ ）喝著（ ）泉水。
2、復(fù)習(xí)縮句
（1）縮句與擴(kuò)句相反，是把寫得比較具體、生動(dòng)、形象的句子，概括為簡單的句子，但不改變句子的基本意思。
例：我冒著嚴(yán)寒，快步來到了展覽館。
我來到了展覽館。
?。?）練習(xí)
A、我們?cè)诮淌依?，聚精?huì)神地做作業(yè)。
B、全校同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍，穿過馬路，來到了影劇院。
C、四年級(jí)的男同學(xué)在球場(chǎng)上高興地踢足球。
3、仿照例子，寫句子。
例1、你收拾一下房間吧！
你把房間收拾一下吧！
練習(xí)1、我小心翼翼地用紙包好這本新書。
練習(xí)2、雷鋒叔叔送老大娘回到家里。
例2、太陽曬干了地上的水。
地上的水被太陽曬干了。
練習(xí)1、西門豹破除了河伯娶媳婦的迷信。
練習(xí)2、科利亞挖到了木匣子。
4、修改病句
圍出下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語，把恰當(dāng)?shù)膶懺诶ㄌ?hào)里。
?。?）小明的成績大大增添了。（ ）
?。?）海底隱藏著豐富的礦藏。（ ）
?。?）如果我們犯了錯(cuò)誤，就要下決心改進(jìn)。（ ）
（4）夏天的東山是一個(gè)美麗的季節(jié)。
（5）小東會(huì)運(yùn)用并理解了“居高臨下”這個(gè)詞語。
（6）愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。（7）我們都擔(dān)心下午會(huì)不會(huì)下雨。
第五節(jié)、改寫句子
一、復(fù)習(xí)要求
會(huì)用本學(xué)期要求照樣子改寫句子。
二、教學(xué)過程
1、把幾句話合成一句話。
A 飛機(jī)發(fā)生了故障
飛機(jī)掠過一座座山峰。
飛機(jī)、眼看要撞著山尖了。
B 河水繞過山林。
河水嘩嘩地流。
河水流到綠油油的田里。
C 烈火熊熊地燃燒。
烈火燒著兩間磚木結(jié)構(gòu)的樓房。
烈火很快地把樓房燒了個(gè)精光。
2、他很急。
他急得一時(shí)說不出話來。
A、路很寬。
B、天上的星星很多。
C、今天很冷。
3、把果因句改成因果句。
A、小方很高興，因?yàn)樗@次考試得了第一名。
B、小霞感到十分遺憾，因?yàn)樗荒軈⒓舆@次歌詠比賽。
C、文藝匯演推遲到下月舉行，因?yàn)樾聞≡哼€未裝修好。
4、把反問句改成陳述句。
A、大雁在天空中編隊(duì)南飛，不就像個(gè)人字嗎？
B、不是自家人，就不該互相關(guān)心嗎？
C、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
D、當(dāng)農(nóng)民，難道就不需要文化知識(shí)嗎？
E、為人類造福有什么錯(cuò)？
5、用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。
A、李老師教學(xué)認(rèn)真。李老師關(guān)心同學(xué)們的思想和生活。
B、他不愿意去。你就不必勉強(qiáng)他。
B、同學(xué)們聽到上課鈴聲。同學(xué)們跑進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。
C、他全心全意地為人民服務(wù)。他得到了大家大家的好評(píng)。
D、他每天放學(xué)后看書。他每天放學(xué)后打乒乓球。
第六節(jié)、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的使用和古詩
一、教學(xué)要求
復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的使用和古詩。
二、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種標(biāo)點(diǎn)：
，。、；??？：“”《》……
?。?）讓學(xué)生說說這幾種標(biāo)點(diǎn)各在什么情況下運(yùn)用。
?。?）練習(xí)：
A、黃偉東引南飛李大海和何潔芳都是我的好朋友
B、不我們不需要我的同事說
C、淺海里有魚蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等
2、復(fù)習(xí)古詩。
A、復(fù)習(xí)本學(xué)期的古詩詞
B、理解下列詞語
C、背誦以前學(xué)過的古詩。
D、背誦課外學(xué)過的古詩。
練習(xí)：
1、今天中午，我想把吃剩的翻倒掉，媽媽教育我（ ）
2、我早這次英語演講比賽中獲得了第一名，老師鼓勵(lì)我：（ ）
3、意思是說墻角的幾枝梅花迎風(fēng)怒放的詩句是：（ ）
4、詩人蘇東坡贊美湖州飛英塔的詩句是：（ ）
5、詩人白居易寫湖州駱駝橋的詩句是：（ ）
6、詩人蘇東坡寫駱駝橋的詩句是：（ ）
7、請(qǐng)寫出描寫鄉(xiāng)村初夏的一首古詩：《 》（ ?。ā 。?nbsp; ）（ ）
8、請(qǐng)寫出詩人李白描寫敬亭山的一首詩：《 》（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
9、父母為我的學(xué)習(xí)、生活辛勤操勞，物品默默告訴自己（ ）。
10、我最喜歡的一句詩句：
我最喜歡的一句名言：
我最喜歡的一句諺語：
我最喜歡的一句歇后語：
第七節(jié)、閱讀
一、復(fù)習(xí)要求：
能按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。
二、復(fù)習(xí)過程
1、講述分段的幾種方法
段是篇的組成部分，一般來說是若干句子組成的。一篇文章包括一個(gè)內(nèi)容，一層意思，這構(gòu)成篇章的一個(gè)個(gè)內(nèi)容，一層層意思，就是一個(gè)個(gè)段落。
2、分段的方法有下列幾種：
（1）按抓重點(diǎn)段分段
?。?）按事物的幾個(gè)方面分段
?。?）按時(shí)間的順序來分段
（4）按照事情發(fā)展的順序分段
?。?）按地點(diǎn)分段
?。?）按總分關(guān)系分段
?。?）按主次關(guān)系分段
3、結(jié)合課文讓學(xué)生說說課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。
4、練習(xí)：
第八節(jié)、閱讀
一、復(fù)習(xí)要求
訓(xùn)練學(xué)生提高概括段意的能力。
二、復(fù)習(xí)過程
1、講述概括段意的方法。
?。?）在先總敘后分?jǐn)?，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。
?。?）有的段落實(shí)先分后總，他們的段尾的一些句子往往體現(xiàn)這一段的段意。
?。?）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。
?。?）概括內(nèi)容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。
?。?）歸納有幾個(gè)自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。
（6）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時(shí)何地干什么，然后歸納段意。
?。?）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時(shí)關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。
2、閱讀文章《薛譚學(xué)藝》
?。?）讓學(xué)生默讀課文，回答問題
A、給文章分段，寫段意。
B、全文用了哪件事情？薛譚為什么準(zhǔn)備回家？后來他又怎么成為著名年歌唱家？
C、哪些句子寫出了秦青唱歌的響亮和優(yōu)美？
D、從這篇短文中你明白了什么？
3、檢查結(jié)果，評(píng)講
第九節(jié)、閱讀分析
一、復(fù)習(xí)要求：讓學(xué)生獨(dú)力閱讀、分析幾篇文章，能按要求回答問題。
二、復(fù)習(xí)過程
1、閱讀幾篇短文，按要求回答問題：《海鳥》、《巧取花瓶》、《小書屋》
2、檢查，評(píng)講。
3、評(píng)講后學(xué)生把錯(cuò)題修改，再交老師檢查，評(píng)分。
4、作業(yè)
（一）、閱讀短文，完成文后各題。（20分）
在我們的樓前，有一棵老銀杏樹。它高大挺拔，像一威武的巨人。它度過了漫長的歲月，誰也算不出它的確切年齡。
這棵銀杏樹的樹干筆直筆直，已長到三層樓的樓頂那么高了。假如把大地比做一張弓的話。那么這棵銀杏樹就是一支射向藍(lán)天的長箭。它聳立在一排水杉的前面，暴風(fēng)雨來了，它用那粗壯的身子保護(hù)著杉樹。任憑風(fēng)刮雷劈，毫不動(dòng)搖。
它的樹枝一律向上伸展，而且互相靠攏。像經(jīng)過人工修剪似的；又像一個(gè)區(qū)人高聳著千百條鐵的臂膀，給人以奮發(fā)向上的力量。
春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過，眨呀眨的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的模樣，綠得似乎一 就會(huì)滴下油來。到了秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)吹過，搖一樹金片。抬頭仰望，就像大地舉起了一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍(lán)色的天空添上一幅美麗的畫圖，秋風(fēng)吹得緊了，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土排埋，慢慢地化成肥料溶進(jìn)大地，為來年新葉生長提供了養(yǎng)料。
銀杏樹的果實(shí)一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發(fā)現(xiàn)，而不像蘋果，桃子那那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。
啊，銀杏樹，你高大 的形象，給人們奮發(fā)的力量；你那閃光的品德，給人以深深的啟迪。銀杏樹，我贊美你！
（1）寫出下面詞語的反義詞。（2分）
漫長 （ ） 稠密（ ）
（2）“假如把大地比做一張弓的話，那么這棵銀杏樹就是一支射向藍(lán)天的長箭?！边@句話運(yùn)用了____________的修辭手法。把______比作______，突出地揭寫了銀杏樹的____________。（4分）
（3）全文是抓住了銀杏樹的______、______、______、______來記敘的。（4分）
（4）概括第四自然段的段意。（4分）
第四自段____________________________________________________。
（5）短文表揚(yáng)了銀杏樹的什么？（6分）
（二）、閱讀《記金華的雙龍洞》片段，回答問題。
內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍 這是什么 那是什么 大都依據(jù)形狀想象成神仙 動(dòng)物以及宮室 器用 名目有四十多 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。
在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進(jìn)房子那么大。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。
1、“石筍”的“筍”字用音序查字法，應(yīng)查字母（ ）；用部首查字法應(yīng)查（ ）部，再查（ ）畫。（3分）
2、請(qǐng)?jiān)谖闹械臋M線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
3、在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）
觀看（ ） 黑暗（ ）
4、用“——”畫出寫內(nèi)洞很黑的句子。（2分）
5、用“~~~~”畫出寫內(nèi)洞很寬的句子。（2分）
6、結(jié)合短文內(nèi)容，你能說說金華雙龍洞名字的由來嗎？（2分）
7、洞內(nèi)石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、顏色各異，你能想象其中的兩種也將它們比作什么嗎？（2分）
第一種：
第二種：
（三）、閱讀《迷人的海濱夏夜》，回答問題。（15分）
迷人的海濱夏夜
這是一個(gè)迷人的海濱夏夜。
夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染
（rǎn yǎn）成了紅色，比天空的景色更壯觀，當(dāng)一排排波浪涌
（yǒng rǒng）起的時(shí)候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動(dòng)著，使人贊嘆。
夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了（啟 起）明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在市空的明燈。
夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應(yīng)映）在烏藍(lán)的海面上，像一串串流動(dòng)的珍珠。
我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。
1、用“＼”劃去括號(hào)里不正確的讀音或字詞。（2分）
2、“ ”一詞集中寫出了海濱夏夜的美，作者面對(duì)這美景，感到
和 。（2分）
3、用“ ”劃出文中打比方的句子。（2分）
4、從文中找出表示時(shí)間變化的詞語，按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。（3分）
5、把文中你認(rèn)為寫得最優(yōu)美的一個(gè)句子摘抄在橫線上，并說說你認(rèn)為優(yōu)美的理由，然后仿照著這句你也寫一句吧。（4分）
我摘抄的句子：
我認(rèn)為優(yōu)美的理由：
我仿寫的句子：
6、用自己的話來贊一贊海濱的夏夜。（2分）
（四）、閱讀短文，并回答問題：
知了學(xué)飛
傳說在很早很早的時(shí)候，知了是不會(huì)飛的。一天它見一只大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕。于是就請(qǐng)大雁教它學(xué)飛，大雁高興地答應(yīng)了。
學(xué)飛是一件很艱苦的事情。知了很怕苦，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒爬來爬去，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。大雁給它講飛的道理，它只聽幾句就不耐煩地說：“知了！知了！”大雁教給它本領(lǐng)，它只試了幾下，就自滿地嚷道：“知了！知了！”
秋天到了，大雁要到南方去了。知了跟想跟著大雁一齊展翅高飛?？墒撬昧潋v著翅膀，還是沒能飛離樹梢。
這時(shí)候，知了眼望著萬里長空，只見大雁振翅遠(yuǎn)飛，真后悔?。】墒沁@時(shí)已經(jīng)晚了，它只好嘆著氣說：“遲了！遲了！”
1 給下面劃線的字選擇正確的解釋。（把序號(hào)寫在括號(hào)里）4分
1 自滿 （ ）： A形容充實(shí) B感到已經(jīng)足夠 C驕傲
2 不耐煩（ ） A心情不暢快 B多而雜亂 C厭煩
2 讀句子，用劃線的詞造句。2分
知了很怕苦，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒爬來爬去，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。
一會(huì)兒……一會(huì)兒……
4 文中具體描寫知了學(xué)飛的是第 自然段。2分
5 這篇寓言告訴我們一個(gè)什么道理？3分
（五）、閱讀短文，并回答問題：
《倔強(qiáng)的小紅軍》片斷
那個(gè)小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：“小鬼，你上馬騎一會(huì)兒吧?！?br> 小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長著絡(luò)腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強(qiáng)多了，你快騎上走吧?！?br>1、“滿不在乎”是什么意思？小紅軍為什么要擺出一副滿不在乎的樣子？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、小紅軍這時(shí)的體力真的比陳賡強(qiáng)多了嗎？你是怎么體會(huì)到的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、從片斷中加點(diǎn)的字詞，你能體會(huì)到小紅軍是一個(gè)怎樣的人？
（六）閱讀短文，回答問題。
文段（一）
我的故鄉(xiāng)是一個(gè)小山村，村里有條小河，河上有座小橋。
這座小橋是木頭做的，架在清澈見低的小河上。河邊載滿了垂柳。柳絲迎風(fēng)起舞，河里柔絲漂動(dòng)，好看極了。傍晚，小鳥在枝頭鳴唱，蝴蝶在花間篇篇起舞，山路上水牛在悠閑地吃著青草……我的故鄉(xiāng)太美了。
我愛故鄉(xiāng)的山，我愛故鄉(xiāng)的水，更愛故鄉(xiāng)的小橋。它沒有盧溝橋的壯觀，也沒有長江那樣雄偉，但是，它在我心中卻十分高大。因?yàn)樗m然矮小，卻是默默無聞地，十分認(rèn)真地躬著身軀，讓人踏著它的脊背走過去，年年月月負(fù)著重荷，而沒有一句怨言。
每當(dāng)我從橋上走過，心里就充滿激情，把腳步兒放得輕輕的……啊，故鄉(xiāng)的小橋，你在我心中。
1、“翩翩起舞”的“翩”，用音序查字法，先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）畫?！叭峤z飄動(dòng)”的“柔”，用音序查字法，先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）畫。
2、寫出反義詞
高大（ ） 悠閑（ ） 傍晚（ ）
3、“躬著身軀”的“躬”意思是（ ）
4、文中的“脊背”指的是（ ）
5、“我”愛故鄉(xiāng)的小橋，最主要的原因是什么？用“ ”劃出來。
6、找出第二段中的錯(cuò)別字，按順序?qū)懴聛怼＃?nbsp; ）
文段（二）
彎彎的小路
驕陽似火。近中午的了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個(gè)小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄 人擠 突然 唿啦 一聲 黃澄澄 水靈靈的甜杏兒在地上滾動(dòng)起來
呀 無數(shù)只腳就要踩到杏子 怎么辦 這時(shí) 一個(gè)洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲 千萬別動(dòng)
人群立時(shí)靜下來，接著，一個(gè)拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個(gè)抱孩子的婦女彎腰去撿，一個(gè)紅領(lǐng)巾彎腰去撿，一個(gè)小伙子彎下腰……
“完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條小路彎彎曲曲，一個(gè)小姑娘挑一擔(dān)蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭搶著果子。吃果子的人嘻笑著散開，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。
“閨女，別著急?！崩先税褤斓降男幼臃胚M(jìn)車?yán)铮驍嗔斯媚锏淖窇洝?br>“姑姑，給你。”婦女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。
紅領(lǐng)巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過來……
姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯(cuò)，都撿回來了，滿滿的一車杏子。
這時(shí)，一股清涼的風(fēng)兒輕輕飄來，姑娘緊蹙的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵乍放的經(jīng)彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼……
噢，是風(fēng)兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬人心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花……
1、 在第一、二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2、 查字典
（1）澄：用音序查字法，先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）畫。
（2）嚷：用音序查字法，先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）畫。
3、 聯(lián)系上下文，將下列的詞換個(gè)詞，意思不變
立時(shí)（ ） 乍放（ ）
4、文章中兩次寫到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩而哭泣”是因?yàn)?
，
第二次“淚花又蒙住了她的眼”是因?yàn)?nbsp;
。
5、寫出短文的梗概，要求100字。
（七）、閱讀短文，回答問題：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。
我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有［生機(jī)、生命］，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！
一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時(shí)你如果有空來欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂而忘返。
你別看小草這樣［軟弱、柔弱］，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強(qiáng)??！”
小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)］！人們說“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草是?dāng)之無愧的。
1、給短文加個(gè)題目，寫在文首的橫線上。（1分）
2、用“﹨”劃去［?。堇镉玫貌磺‘?dāng)?shù)脑~語。（2分）
3、“疾”字是（ ?。┙Y(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查（ ?。┎浚俨椋ā 。┊??！凹病弊衷谧值淅镉兴膫€(gè)意思：①疾病 ②痛苦?、弁春蕖、芗彼?，猛烈?！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械摹凹病睉?yīng)取第（ ?。┓N意思。（3分）
4、按下列形式從文中摘錄詞語或?qū)懗鲈~語。（4分）
ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
5、把下面的諺語補(bǔ)充完整。（2分）
① 疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，＿＿＿＿＿＿＿＿。②少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿?br>③有理走遍天下，＿＿＿＿＿＿＿。④一年之計(jì)在于春，＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、請(qǐng)寫出第二、三、四自然段的意思。（6分）
第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、（用“√”選擇正確答案）本文：①表現(xiàn)了作者喜愛春天的思想感情。②贊揚(yáng)了作者喜愛小草的思想感情。③贊揚(yáng)了小草堅(jiān)強(qiáng)不屈，有頑強(qiáng)的生命力。④贊揚(yáng)了小草的美麗可愛。
（八）、閱讀短文，回答問題。
你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來了一派豐收的景象。
你悄悄地走來，走進(jìn)花園。剎時(shí)萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。
你悄悄地走來，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好象翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時(shí)候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機(jī)聲和鳴。
你悄悄地來，走進(jìn)果園?？?，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……好可愛??！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜……
你悄悄地來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時(shí)分時(shí)合，給人一種說不出的美感。
我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。
1、用“~~~~”畫出前后照應(yīng)的句子。
2、用“ ”把短文分成三段，并寫出各段的段意。
___
3、文中的你指（ ），它走過的地方有 、 、 、 。
4、仔細(xì)讀第四自然段，回答問題。
（1）段中省略號(hào)的作用是
（2）用“——”畫出比喻句。
（3）描寫顏色的詞語有 、 、 ；描寫味道的詞語有 、 、 。寫三個(gè)這樣的詞語 、 、 。
（4）選擇正確的讀音。
碩果累累（lèi lěi） 勞累（lèi lěi） 積累（lèi lěi）
（5）本文是按先 再 后 的順序?qū)懙?。其中?——5自然段又是按 轉(zhuǎn)移，即由 到 到 到 的順序敘述的。
（6）給文章加個(gè)題目：
（九）、閱讀下面一段話，回答問題。
回到家里，我把這件事告訴父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸出手去請(qǐng)他原諒，更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子！”說著從我手里奪過尺子，折成兩段，向墻角扔去。
1、“我”急于把這件事告訴父親的原因是
2、“我”的父親折斷尺子扔掉，這樣做的目的是什么？
3、從“我”的父親所說的一句話中，你明白了朋友之間應(yīng)該怎樣相處？
4、這段話選自課文《 》。
（十）、閱讀《太陽》片段，回答問題。
有這么一個(gè)傳說：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找了一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？
我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。
太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍。
1、改為陳述句：這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？
2、這一段在介紹太陽的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了 、 、 、
、 等方法，把太陽 、 、 三個(gè)方面的知識(shí)說得具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力，給人留下深刻的印象。
3、請(qǐng)把“引用傳說”部分的句子用“——”畫出來，用“引用傳說”的說明方法有什么好處？
4、讀了這段文字，你對(duì)太陽有那些了解？用自己的話寫一寫：
5、先根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問題。
（1）太陽離我們有（ ）……如果日夜不停地步行，差不多要走（ ）；就是坐飛機(jī)，也要飛（ ）。要是把填上的數(shù)字全都換成“很”、“很多”好不好？為什么？
（2）我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，（ ）才能抵得上一個(gè)太陽。這里把太陽和 比較，這樣比有什么好處？
第十節(jié)、習(xí)作
一、教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)方法，通過一件事寫一個(gè)熟悉的人，（如：老師、同學(xué)、親友等）要寫出這個(gè)人的特點(diǎn)。
二、教學(xué)過程
1、講述抓住人物的特點(diǎn)寫作注意幾個(gè)問題
?。?）要選擇一件最能發(fā)現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例來寫。
?。?）選擇的一件事，必須是真實(shí)的，要寫清楚這件事的全過程，即將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，一一寫清楚。事情的經(jīng)過是全文的重點(diǎn)，尤其要寫詳細(xì)、寫具體。
?。?）要選有性格、品質(zhì)特點(diǎn)的人來寫
?。?）以一件事寫一個(gè)人,出了注意寫好事之外,還要對(duì)人物的外貌、語言、行為、心里活動(dòng)作為必要的描寫，以使所寫人物的形象鮮明，豐滿文章活潑生動(dòng)。
2、讀一、二篇范文。
3、以“我的××”寫一篇文章。
4、寫一個(gè)故事，可以是聽過的、看過的、讀過的，也可以自己編。
第十一節(jié)、看圖作文
一、教學(xué)要求：能抓住圖畫認(rèn)真觀察，展開想象，提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。
二、教學(xué)過程
1、認(rèn)真觀察圖畫
（1）看看圖上是什么地方，都有誰？
?。?）他們?cè)谀睦铮?br> 2、講述看圖作文的重點(diǎn)
（1）、要抓住圖上的主要內(nèi)容，要從圖中看出故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、以及主要人物，分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。
?。?）、要展開豐富的聯(lián)想。
根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語言、心里活動(dòng)，根據(jù)事情的發(fā)生，想象事情的經(jīng)過（發(fā)展高潮）和結(jié)果。
3、練習(xí)，看圖
第十二節(jié)、綜合練習(xí)，考查
一、教學(xué)要點(diǎn)：綜合練習(xí)，考查
二、教學(xué)過程
1、把預(yù)先印好的試卷給學(xué)生。
2、按要求完成練習(xí)。
3、改好卷后進(jìn)行評(píng)講。
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