近幾日，“陽剛之氣”這個(gè)詞火遍了神州大地。先是有全國政協(xié)委員提出《關(guān)于防止男性青少年女性化的提案》。接著是教育部給出的答復(fù)，表示將注重學(xué)生“陽剛之氣”的培養(yǎng)。
至于具體方法，還算好，教育部和了個(gè)稀泥，表示主要從體育來著手。
首先，重視體育沒有錯(cuò)，非常應(yīng)該。在某些人的觀念中，男孩子應(yīng)該是這樣的：
這是著名的梅蘭芳先生，在抗日戰(zhàn)爭中，梅先生蓄須明志，不為日本人演出。
與五大三粗的漢奸們相比，確實(shí)夠“娘炮”！
好吧，言歸正傳，D爸一向是寫醫(yī)學(xué)科普的，不去扯這些觀點(diǎn)問題了，今天，我從100%的科學(xué)立場來與大家聊聊這個(gè)問題：
分類方法也很容易，每個(gè)小寶寶出生時(shí)，護(hù)士阿姨都會把他/她舉起來，露出屁股，讓媽媽看看，是生了個(gè)崽崽，還是丫頭？所以，我們通常是根據(jù)生殖器官來確定孩子的性別是什么。有時(shí)候，通過外觀難以明確時(shí)，還可以用染色體來確認(rèn)，男性的性染色體為XY，女性為XX。對于大多數(shù)孩子來說，我們用上述方法所確定的性別與他/她對于自己性別的認(rèn)同是一致的。請注意，這個(gè)性別認(rèn)同，是指天生的對“自己是誰”的一種感覺，這種感覺可能是男性，女性，介于兩者之間，或兩者兼而有之。所以，一些孩子的性別認(rèn)同與我們根據(jù)生殖器官或染色體而對其指定的性別并不一致，這稱為性別多樣化，有時(shí)也稱跨性別。
而且，性別這個(gè)事兒，真的很復(fù)雜，不僅存在跨性別這種現(xiàn)象，專業(yè)的醫(yī)學(xué)名詞還有無性別者，雙性別者，性別創(chuàng)意者，第三性，性別混合者，等等。因此，有觀點(diǎn)認(rèn)為性別并不是男女截然不同的，而是從男性到女性的連續(xù)體，像光譜一樣。那么，對于這些性別多樣化兒童和青少年，我們應(yīng)該怎么辦？是不是要好好教育一下，培養(yǎng)他/她們的“陽剛之氣”或“陰柔之氣”？目前醫(yī)學(xué)界的主流意見是采用性別肯定治療模型。也就是說，鼓勵(lì)父母和社會支持每個(gè)兒童的獨(dú)特觀點(diǎn)，并幫助他們在安全和充滿愛的環(huán)境下探索自身真實(shí)的性別。
毫無疑問的是，無論兒童和青少年的性別發(fā)展軌跡如何，都應(yīng)該被接受、被愛且被尊重！應(yīng)隨時(shí)給予兒童和青少年性別肯定，以幫助他/她們在家、學(xué)校及其他環(huán)境下健康成長。
隨著科學(xué)界對“性別認(rèn)同”這一問題的理解不斷深入，已有越來越多的證據(jù)支持和肯定兒童或青少年發(fā)現(xiàn)其真實(shí)的自我。
我們認(rèn)為，性別認(rèn)同和表達(dá)的差異是人類多樣性的正常方面。
別急，一個(gè)人對性別認(rèn)同的自我認(rèn)知隨著時(shí)間的推移而發(fā)展，就像孩子的身體發(fā)育一樣。
性別認(rèn)同通常分以下幾個(gè)階段發(fā)展：
1、嬰兒期即意識到性別差異。
2、兩歲左右：孩子開始意識到男孩和女孩之間的生理差異。
3、在三歲生日之前：大多數(shù)孩子可以很容易地給自己貼上男孩或女孩的標(biāo)簽。
4、四歲時(shí)：大多數(shù)孩子對自己的性別認(rèn)同有穩(wěn)定的認(rèn)識。
但是，無論未來的性別認(rèn)同如何，跨性別偏好和跨性別游戲都是性別發(fā)展和探索的正常組成部分。
也就是說，男孩子有時(shí)抹媽媽的口紅，穿姐姐的裙子，玩芭比娃娃（我家小熊也干過），女孩子有時(shí)玩玩刀槍棍棒、玩具汽車，都是正常的行為，家長不要小題大做。
不過，有一些孩子的跨性別行為比同齡兒童更為持續(xù)和執(zhí)著，其具體原因我們并不清楚，但這不是孩子的選擇，而是反映了他們的先天偏好。
伴隨著成長的腳步，所有的孩子都傾向于對自己的性別有更清晰的認(rèn)識。即使是跨性別的孩子，也能明確感受到，自己究竟是誰？
2011年，一項(xiàng)研究調(diào)查詢問了美國舊金山6-8年級的中學(xué)生：“你是什么性別？”并提供以下回答選項(xiàng)：“女性”、“男性”和“跨性別”。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有1.3%自我認(rèn)定為跨性別。
而且，研究發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，自我認(rèn)定為跨性別者的兒童和青少年所占比例逐步增加。
2016年，一項(xiàng)調(diào)查納入了美國明尼蘇達(dá)州80,929名高中學(xué)生，其中，2.7%的受訪者自我認(rèn)定為跨性別者或性別多樣化者。
如果有一天，孩子告訴你，或者你發(fā)現(xiàn)，你的孩子其實(shí)是他/她？
那么，你要知道：
你的孩子作為女孩、男孩、中間人或其他類型性別的這種內(nèi)在感覺是無法被改變的。
首先，你必須接受這一點(diǎn)！
當(dāng)然，當(dāng)孩子的自我性別認(rèn)同和家長與社會對他/她的期望不同時(shí)，他/她們可能會受到歧視和欺凌。
父母希望保護(hù)自己的孩子，不想讓他/她們受到排斥欺凌與，這是很自然的。
但是，父母不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子服從這些壓力，限制他們自己。
相反，你應(yīng)該確保自己年幼孩子的環(huán)境反映了性別角色的多樣性，并鼓勵(lì)孩子參與選擇。
以下是一些專業(yè)建議：
1、在兒童讀物中展示男性和女性在不同性別角色中的非刻板印象（例如，全職爸爸、男護(hù)士和女警察）。
2、有多種玩具供孩子選擇，包括娃娃、玩具車、動作玩偶、積木等。
3、當(dāng)你的孩子向你透露他/她的身份時(shí)，以肯定、支持的方式來回應(yīng)。
試著理解他/她的感受和體驗(yàn)。即使和你的觀念有分歧，他/她也需要你的支持和認(rèn)可，只有這樣，他/她才能成長為健康的成年人。5、當(dāng)你的孩子受到欺負(fù)時(shí)，請堅(jiān)定地站在他/她這一邊。不要輕視你的孩子可能面臨的壓力或欺凌，這需要你自己勇敢一點(diǎn)，幫助你的孩子避免和解決壓力和欺凌問題。6、基于性別、性別認(rèn)同或性取向的任何誹謗或笑話都是不能容忍的。7、注意你自己，以下這些跡象可能表明你需要心理健康的支持。例如：焦慮、不安全感、抑郁、自尊心低下，以及其他任何情緒問題。可以提供各種書籍、電影和材料給孩子，關(guān)于那些在性別問題上與眾不同的人。
與他們就衣服、配飾、發(fā)型、朋友和房間裝飾品的選擇等問題進(jìn)行交談。我們這個(gè)社會，并不是那么寬容與進(jìn)步，性別多樣化的兒童和青少年很有可能出現(xiàn)多種心理問題，包括抑郁、焦慮，甚至自殘、自殺。
作為父母，你對孩子性別認(rèn)同的支持或拒絕，對其性別認(rèn)同的最終結(jié)果不會產(chǎn)生什么影響，然而，可以強(qiáng)烈影響到孩子的情緒健康和心理發(fā)育。所以，即使你很難理解，也可能無法與孩子達(dá)成一致，但是，你最重要的角色就是提供理解、尊重和無條件的愛，以幫助你的孩子度過他們的困難時(shí)期。研究表明，如果跨性別的青少年甚至只有一個(gè)支持他的人，也會大大降低他/她自殺的風(fēng)險(xiǎn)。引用兒童性別和性發(fā)育問題專家，羅德島雷神醫(yī)療中心Rafferty醫(yī)生的一段話來為今天的話題做個(gè)總結(jié)：請記住，性別發(fā)展是所有兒童的正常進(jìn)程。有些孩子會表現(xiàn)出各種各樣的變化——類似于人類健康和行為的所有方面。然而，所有的孩子都需要來自家庭、學(xué)校和社會的支持、愛和關(guān)懷，這些都有助于他們成長為快樂健康的成年人。
最后，我還要用這樣一句話來回復(fù)教育部：
是否具有”陽剛之氣“并不重要，身心健康，陽光自信，勇于接納自己，才是最重要的。
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