到底怎樣做選題？
有朋友不斷追問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，我自己也一再的說(shuō)：已經(jīng)在有關(guān)的文章中給予了說(shuō)明。不過(guò)朋友們并不滿意，感覺(jué)還不究竟、不了然、不實(shí)惠。因此，我琢磨著再寫一篇關(guān)于得出選題的方法來(lái)。但愿這一篇文章可以更究竟一點(diǎn)、更了然一點(diǎn)，至少更實(shí)惠、管用，可以啟發(fā)朋友們的思路。
首先還是要額外說(shuō)明一點(diǎn)，如果自己沒(méi)有一點(diǎn)起碼的抽象思維和勤奮勁兒，也是難以在選題上有所斬獲的，畢竟天下沒(méi)有白白掉下來(lái)的選題，砸到你的腦袋上。即便是靈機(jī)一動(dòng)產(chǎn)生的天才般的想法，也往往是平時(shí)思考的累積，因某種外力作用忽然降臨。此外，有些理論方法即便指導(dǎo)意義和價(jià)值巨大，也往往是抽象的思路推演，就像我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果《相對(duì)論》可以用一篇散文表達(dá)清楚，愛(ài)因斯坦就沒(méi)必要是一名科學(xué)家，他成為一個(gè)詩(shī)人或者散文家就可以了。
言歸正傳。
選題的得來(lái)有幾種切實(shí)的路徑，都符合人腦思維和市場(chǎng)規(guī)律，我個(gè)人的體驗(yàn)有：
一、從市場(chǎng)分析而來(lái)
市場(chǎng)分析往往是市場(chǎng)調(diào)研后，對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)、基本印象的再思考。不少朋友去書店、賣場(chǎng)轉(zhuǎn)了整一天，只是收獲了巨大的疲勞，并捎帶幾本自己喜愛(ài)的書回來(lái)。這是不行的。你需要呆著目的去調(diào)研。所謂帶著目的，就是根據(jù)你對(duì)某個(gè)種類圖書的調(diào)研需求展開，比如你想知道最近一段時(shí)間文藝小說(shuō)有什么賣的比較好？就可以去市場(chǎng)上走訪一遭?？吹降氖鞘裁?？除了一系列眼花繚亂的小說(shuō)文本之外，還要注意：第一、書店上該類圖書的排名；第二、站在小說(shuō)周圍的讀者們的狀態(tài)，體驗(yàn)他們的心理，觀察他們對(duì)怎樣的小說(shuō)有濃厚的興趣；第三、可以和有關(guān)工作人員聊上幾句，以普通讀者的口吻陶瓷。
回家之后，你需要及時(shí)地記錄、回想在書店的情況，然后的工作比較重要，就是通過(guò)比較、分析，得出那些細(xì)致的類別正受讀者的喜歡？他們的名字是什么？名字中有哪些敏感的、重要的關(guān)鍵詞值得注意？
進(jìn)一步，思考這些書為什么受到讀者的喜歡？一般的原因不過(guò)那么幾點(diǎn)：作者正當(dāng)紅，擁有強(qiáng)烈的市場(chǎng)號(hào)召力（這沒(méi)辦法）；扣緊了時(shí)代發(fā)展的熱點(diǎn)，與時(shí)代的某些現(xiàn)象、事件息息相關(guān)；出版商營(yíng)銷力度大，等等。
這些情況一旦在頭腦中有了基本的印記，為你正在操作的選題就具有了極大的借鑒價(jià)值，其價(jià)值在于：有哪些熱詞是值得“拿來(lái)”的？有哪些關(guān)鍵詞是該適度回避的？
有時(shí)候一個(gè)好選題的產(chǎn)生往往就是簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)置換。比如著名的跟風(fēng)書我《好爸爸勝過(guò)好老師》，我們都知道它是在《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書暢銷之后迅速跟進(jìn)的成功之作。有這樣一個(gè)事實(shí)是：出版社、投資商們對(duì)過(guò)于創(chuàng)新的選題往往比較謹(jǐn)慎，因此總是有意無(wú)意的希望和市場(chǎng)上的熱點(diǎn)產(chǎn)品有一點(diǎn)關(guān)聯(lián)，并有一定的遷移式創(chuàng)新。那么，只要內(nèi)容上并不差，內(nèi)容上有較大的出版價(jià)值，這本書的出版往往就不再是什么大問(wèn)題。
二、從書稿中提煉出來(lái)
在閱讀一本書稿的時(shí)候，拋開其它一切的要素不管，扎到書稿中，仔細(xì)閱讀，就可以得出一個(gè)基本的選題（書名、傳播要點(diǎn)）。
一旦有了基本的方向，形成了基本的選題思路，剩下的就是精加工。精加工是對(duì)書名、傳播要點(diǎn)的反復(fù)思考，直到難以尋到更好的為止。
這一方法的關(guān)鍵在于提煉能力。就是萃取、概括能力，往往是：一個(gè)好的選題首先是對(duì)書稿的準(zhǔn)確概括，它可以確保內(nèi)容與賣點(diǎn)的高度一致性；其次才是簡(jiǎn)潔程度、穿透力。當(dāng)然，考慮到受眾的基本心理，我們?cè)诰庸さ臅r(shí)候，一定要充分思考一個(gè)選題的語(yǔ)言屬性。
所謂語(yǔ)言屬性是指這個(gè)訴求（書名、傳播要點(diǎn)如廣告語(yǔ)），它一旦被讀者的眼睛所看到，產(chǎn)生的基本感受是什么。這是由策劃人首先界定的。
那么，語(yǔ)言屬性有多少種呢？細(xì)致劃分則難以窮盡。粗略的看，有這樣的幾種：
（一）強(qiáng)勢(shì)、震撼。這是很多人所追求的，往往通過(guò)直接的因果關(guān)系來(lái)完成，比如“細(xì)節(jié)決定成敗”、“讀名著，學(xué)作文”，這都堪稱強(qiáng)勢(shì)訴求的典范。即，將本書和讀者的閱讀之間建立直接的因果關(guān)系，直接告訴讀者，這本書的價(jià)值是什么！
（二）柔美、討巧。這也是當(dāng)前的流行趨勢(shì)之一?？紤]到不少讀者的喜好，策劃人們精心表述出對(duì)讀者的討巧賣乖之心，以一種極柔美的“聲音”，傳入讀者的眼睛和心靈。比如“別笑！我是英文單詞書”等，就是這方面的典范。
（三）有一說(shuō)一。有一說(shuō)一的選題思路，往往集中在學(xué)術(shù)類圖書中，這些書的讀者往往比較理性，較少有一般讀者的盲目，無(wú)需更多煽動(dòng)，因此屬于客觀的表述。
三、一定要主打一個(gè)詞（概念）
最開始做選題，最大的煩惱不是別的，往往是貪多求全的心理占優(yōu)，因此導(dǎo)致一個(gè)選題想表達(dá)太多的內(nèi)容。其實(shí)，這在方向上、方法上就已經(jīng)是錯(cuò)誤的。
換一種說(shuō)法，做選題需要的是減法思維，而不是加法思維。
如果你純粹想做加法，一定會(huì)陷入紊亂，導(dǎo)致最終的選題羅里啰嗦，缺乏清晰的定位。
唯有通過(guò)做減法的方法，才能得出尖銳有力的訴求點(diǎn)，找到一個(gè)最能表達(dá)這本書的點(diǎn)，才是關(guān)鍵！其它的都是外圍的、補(bǔ)充性的，都是必要但可置換的，唯有核心訴求點(diǎn)，是無(wú)法被置換的。一旦置換，影響的就是銷量。
概念也是如此，我們可以在內(nèi)容中呈現(xiàn)概念的多元化，但，在核心訴求上一定要讓讀者明白：本書最核心的概念和價(jià)值是什么。
四、體驗(yàn)讀者心理，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)
有些時(shí)候，一個(gè)好選題的誕生并不是來(lái)自市場(chǎng)調(diào)研，即便你找了100名讀者去聊天，也可能收獲不大。因?yàn)樽x者本人甚至不知道自己閱讀內(nèi)容的要點(diǎn)是什么。尤其是當(dāng)你泛泛的問(wèn)：你覺(jué)得這樣的書好嗎？他往往會(huì)說(shuō)好。但，實(shí)際情況可能不是那么回事了，因?yàn)橐坏鰜?lái)、擱到市場(chǎng)上，是多用因素在影響讀者的購(gòu)買，既有自身產(chǎn)品的因素，也有這本書的左鄰右舍。你的產(chǎn)品形象有問(wèn)題，可能不會(huì)引起讀者的興趣；周圍的同類產(chǎn)品也在和你的產(chǎn)品時(shí)刻發(fā)生著競(jìng)爭(zhēng)。
想說(shuō)的是：純粹依靠讀者挖需求，有時(shí)候并不靠譜。這就意味著：體驗(yàn)讀者的心理，挖掘一些潛在的需求，不失為一種優(yōu)秀的方法。同時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。
去年的六月份，在高考當(dāng)天，筆者在優(yōu)酷上看到眾多家長(zhǎng)、老師和考生們的一則視頻。是家長(zhǎng)和老師在祝福即將邁進(jìn)考場(chǎng)的孩子們，幾乎所有的人都在用一句話表達(dá)祝福：祝你超常發(fā)揮。我們知道：這句話在此時(shí)此刻很平常，也很重要。我覺(jué)得這可能是一個(gè)很好的需求點(diǎn)，被人們所忽視了。于是在網(wǎng)絡(luò)上檢索有關(guān)超常發(fā)揮的圖書，發(fā)現(xiàn)僅有四本，且從內(nèi)容和訴求上看，都是純勵(lì)志或心理書。沒(méi)有一本是結(jié)合考試內(nèi)容而策劃的。于是結(jié)合考試內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)高考最具超常發(fā)揮的題目就是“作文”。所以，很快想到“高考作文超常發(fā)揮全攻略”的書名。后來(lái)經(jīng)過(guò)和出版社的交流，很快得到了認(rèn)可。
我相信：受眾群體不會(huì)告訴你我要
