當我早上睜開眼，尚且能告訴自己今天又是需要學習的一天后，我也只在這堵車的漫長時間里，放空自己。
水龍頭嘩啦啦的流著水，聽著旁邊的手機放著《小王子》，掬起一捧水，好似有一些出神。
我在想：我父母的反向教育對我而言，真的很有用。
統(tǒng)觀父親的教育方式，以至于他曾經說過的一句話，令我至今沒想通，現在想來，他大抵也是不明白的。
初為人父的他說：我曾經以為，孩子是不需要教的。
我對教育充滿恐慌，尤其對一個人，一個空白的孩子。
我無法同位思考作為父母的他們當初面對我們時是什么樣的，慌張無措還是覺得有趣？
在我的成長路上，幾乎從未聽過這樣的話
1-你要努力學習
2-你要考一百分
3-作業(yè)沒有做完，所以今天不能出去玩
…
在我印象中每一場足以改變前進方向的考試中，也從未如此。
我的作業(yè)從來都是最后一晚上依靠潛力發(fā)揮，老師的家訪也從來都是老師來之前，開始裝模作樣，他們從不拆穿，只應和著老師一同夸贊：這個孩子很聰明，乖巧懂事。
每一場考試，仿佛只要參加就像是我要奔赴一場戰(zhàn)爭，能夠安全回家，他們就覺得我是一名戰(zhàn)士，參與即光榮。
出了考場，我就在人群中找他們。
父親總是沒有錯過我任何一場考試，只要我出考場，他就在。
母親總喜歡參與我的世界，她總能在很多學生中看見我，努力在人群中變得顯眼，等我看見她。
父親開著車，沉默如他，他只問我：“緊不緊張？害不害怕？”我知道他總害怕我會害怕。
母親拿著個手機懟著我的臉錄像，就像她姑娘剛剛去領獎回來一樣驕傲，在我左躲右躲后，她拍拍小電車車的后座，豪爽地說：“上車！回家吃飯！”
對于我而言，生活是一場苦難，比《阿難》告訴我的還要糟糕一些，人的最后信仰沾滿了雪地上的泥水，阿難最終也要走進恒河水，在最湍急的水流處接受洗滌的拍打，直至靈魂隨著恒河一同離開，遁入虛無中。
我的所作所為只是為了避免災痛，我單純地以為只要學會足夠多的東西，生活里就少一個痛擊我的名額。
至今也這么認為，世界的主觀性往往同陽光般強烈，讀多了尼采，卻在偶有時刻有幸與那些唯心主義的學者站在同一座橋上，觀世界，徜徉于心。
我以為，且堅定以為，生活中的美好定因我而起，它們是彩虹，定陪同著漫天的水汽覆蓋于天際，并溫柔撫摸著我眼中那本無望的生活。
自從我長大，像今天一樣長大，聽見的聲音比海風成群撲來要吵鬧上許多。
那些話里有很多期望，像珊瑚蟲寄附在珊瑚礁上那樣，慢慢成了一種景象，路過一個人，都會對它疊加新的評價。
我從未如此享受書中的寧靜，即便我煩躁得在自言自語。
在某一段路上，我沉默，感受樹枝的指指點點，體會落雨時竹林間滿是斷竹聲的干脆，發(fā)覺世界沒有任何道理，無論這些那些亦或是你我他，都無需解釋，只是因為人類為了生存，為了滿足自己徹頭徹尾的欲望，強行建立出的規(guī)則，強行用道理解釋自己。
是這種悲觀吧，我才想靠近快樂吧。
父親只在我上網課時說：走，帶你出去抓螃蟹。
母親只在我看書時說：走，帶你出去吃好吃的
姐姐向來陪著我，我坐地上，她躺床上。
小家伙們只這樣說：我還不會做飯，但是你餓了我可以給你炒西紅柿炒蛋。
看得見美好是一個優(yōu)點的吧，風景好看啊，但灘涂不宜久留。
周國平如是說道：人最寶貴的兩樣東西，一是生命，二是靈魂。老天給了每個人一條命，一顆心，把命照看好，把心安頓好，人生既是圓滿。
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