為什么有的人總讓人感覺充滿“洞見”，而你卻不能呢？
百度前副總裁李叫獸是這樣回答的：
高考650分和450分的人的差距，并不是因?yàn)樗麄兘佑|了更多的信息，或者偶然獲得了絕密的書單，而是他們處理信息的方式，看書的方式與眾不同。
我們的大腦有一個(gè)閉環(huán)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，即輸入、處理，再輸出，循環(huán)往復(fù)，我們也是在這個(gè)過程中不斷進(jìn)步。
你輸入信息的質(zhì)量，決定你的認(rèn)知高度；你處理信息的方式，又決定你對(duì)知識(shí)的吸收率。
那么，如何學(xué)習(xí)才能提高輸入信息的質(zhì)量，增加知識(shí)吸收率呢？
冰心先生曾將她八十多讀書生涯的切身體會(huì)，總結(jié)為一句話： 讀書好，多讀書，讀好書。
9個(gè)字，言簡(jiǎn)意賅，背后卻層層遞進(jìn)，蘊(yùn)含了讀書的深刻含義。
知乎上有一個(gè)話題，“為什么大多數(shù)人寧愿吃生活的苦，也不愿吃學(xué)習(xí)的苦？”
其中有一個(gè)高贊的回答，讓人深以為然：
“大概是因?yàn)閼?，學(xué)習(xí)的苦需要主動(dòng)去吃，生活的苦，你躺著不動(dòng)它就來了。”
是呀，學(xué)習(xí)的苦，是主動(dòng)、枯燥的，而且即便吃了這些苦，短期之內(nèi)還看不到成效。而對(duì)于生活的苦，就像是溫水煮青蛙一樣，讓人后知后覺。
我爸媽都是農(nóng)村出身的苦孩子，他們都沒有多少文化，我媽還好，至少小學(xué)畢業(yè)；我爸就只讀到小學(xué)二年級(jí)就出來幫忙養(yǎng)家糊口。
鑿石頭、做建筑工人，幾乎所有能賺錢的重體力勞作他們都干過。從小到大，我們聽到最多的話就是，“只要你們能考得上，我們就算再苦再難也會(huì)供出來的?！?/span>
我們姐弟幾個(gè)也是特別努力，從農(nóng)村走到縣城，再到省會(huì)城市，再到北上廣，甚至未來走到更遠(yuǎn)的世界。
“別抱怨讀書苦，那是我們?nèi)タ词澜绲穆??！?/span>可以說我今天能在上海這座城市立足，都離不開過往閱讀過的那一本本書籍，不管是如磚塊般難以下咽的專業(yè)書籍，還是偷偷躲在被窩里看的小說。
讀書可以經(jīng)歷1000種人生，不讀書人只能活一次。
就像我很喜歡陳平原老師一段廣為傳頌的話：
如果你半夜醒來發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒讀書，而且沒有任何負(fù)罪感的時(shí)候，你就必須知道，你已經(jīng)墮落了。
不是說書本本身特了不起，而是讀書這個(gè)行為意味著你沒有完全認(rèn)同于這個(gè)現(xiàn)世和現(xiàn)實(shí)，你還有追求，還在奮斗，你還有不滿，你還在尋找另一種可能性，另一種生活方式。
讀書雖然不能直接幫你解決問題，卻會(huì)給你一個(gè)看待事情不一樣的角度。
讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度和起點(diǎn)，但可以改變你人生的寬度和終點(diǎn)。
讀書雖然可能沒辦法讓你大富大貴，卻能讓大多數(shù)人免于跌落谷底，擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有追求的工作，而不是被迫謀生。
古人有云：“盡信書則不如無書?！?/span>
讀書從來就不該只信“一言堂”，博覽群書才是見多識(shí)廣和增才益智的重要途徑。
在《如何閱讀一本書》里，將閱讀目的分為兩種：
一是為了獲得資訊進(jìn)行的閱讀，二是為了提高理解能力的閱讀。
簡(jiǎn)單來說讀書就是有兩種形式，一種是泛讀，另一種是精讀。
所謂的泛讀，就是你利用一些碎片化的時(shí)間，大量攝取一些資訊類知識(shí)，迅速地?cái)U(kuò)大你的知識(shí)面，讓你了解到不同維度的知識(shí)。
當(dāng)你讀的書越多，知道的越多，就越能進(jìn)行知識(shí)之間的遷移。比如我在大學(xué)時(shí)期學(xué)過一門國(guó)際法課程，課程內(nèi)容其實(shí)是非?？菰?，離我們的現(xiàn)實(shí)生活也很遙遠(yuǎn)，理解起來其實(shí)是非常有難度的。但如果你之前了解過一些國(guó)際歷史，知道一戰(zhàn)、二戰(zhàn)造成了整個(gè)國(guó)際形勢(shì)的變化，那這門課程對(duì)你來說就容易很多。
那么，如何高效率進(jìn)行泛讀呢?
我的一個(gè)習(xí)慣，日常喜歡在地鐵或者其他碎片化的時(shí)間，耳朵里塞上耳機(jī)，加速兩倍聽樊登讀書，不會(huì)糾結(jié)最后真的學(xué)進(jìn)去多少。
這樣的學(xué)習(xí)給我增加了很多的新知，比如我第一次聽《混亂》，知道擁抱不確定性，經(jīng)常能給人生帶來另外一種可能性。講課老師在他個(gè)人豐富閱歷的基礎(chǔ)上，對(duì)于很多書本的解讀，可能不同于市面上的一些純解讀類書籍，更像是一種人生閱歷的分享，讓你收獲到很多的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。
當(dāng)然，以上也僅是我的個(gè)人習(xí)慣而已。
市面上關(guān)于聽書的平臺(tái)有很多，樊登讀書、得到會(huì)員聽書、喜馬講書、知乎講書、微信聽書等平臺(tái)，都是不錯(cuò)的聽書平臺(tái)。你可以根據(jù)自己的習(xí)慣，和對(duì)內(nèi)容的喜好，挑選合適的平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
我們生活的這個(gè)世界和社會(huì)，其實(shí)是一個(gè)復(fù)雜的整體。通過泛學(xué)，可以培養(yǎng)多元化思維模型，就能避免單一思維的局限性。
當(dāng)然，任何知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵都在于不斷積累，長(zhǎng)期堅(jiān)持。久而久之，你就會(huì)不斷拓展認(rèn)知的邊界，把自己從“單向度的人”變成“多向度的人”。
讀一本好書，就是在與優(yōu)秀的人對(duì)話。
和泛讀不一樣，精讀是需要你與書的作者進(jìn)行靈魂深處的交流。在和作者經(jīng)過一場(chǎng)無聲的唇槍舌戰(zhàn)之后，你就會(huì)對(duì)他的觀點(diǎn)佩服得五體投地，也就欣然接受了他的觀點(diǎn)。
想要獲得這樣的能力，不僅僅滿足于作者說了什么話，而要去探求作者真正的意思是什么，以及他為什么要說這樣的話。
那么怎樣才能找到一本精讀的好書呢？怎么樣閱讀，才對(duì)得起這樣的經(jīng)典書籍呢？
（一）如何找到一本好書？
在選書方面，我的習(xí)慣是在聽書的基礎(chǔ)上進(jìn)行篩選。
泛聽到一些比較不錯(cuò)的經(jīng)典書，我可能會(huì)多聽?zhēng)妆椤ＳX得非常不錯(cuò)，再到電子閱讀平臺(tái)上把本書的目錄大致瀏覽一遍，試讀前面幾個(gè)章節(jié)。
后面覺得確實(shí)有精讀的價(jià)值，我才會(huì)去購(gòu)買紙質(zhì)版的書本，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。
另外還可以重點(diǎn)關(guān)注幾點(diǎn)，
比如看出版機(jī)構(gòu)，大的出版社、口碑好的出版社，能幫你選書省去不少時(shí)間。
看作者的背景，如果是非娛樂性的閱讀，最好選擇某個(gè)知識(shí)領(lǐng)域著名的作者。
看推薦人，身邊朋友對(duì)書籍的品位，決定了他能否幫你推薦合適的書。
看書的推薦書單，“好書是從好書中來的”，好的作者都會(huì)自己的閱讀書單里為讀者推薦書單。
以上這些方法都能幫你篩選到不錯(cuò)的好書。比如這本《刻意成長(zhǎng)行動(dòng)指南》就值得你入手，放在案例邊，隨時(shí)翻閱。
（二）如何精讀一本好書？
都說，“讀書百遍，其義自見?！痹谖铱磥恚槐窘?jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)的好書，如果你想真正把它讀懂，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，至少要閱讀三遍。
“半部論語治天下”，這種好書在精，而不在多。一個(gè)月精讀一本也就夠了，一年也就精讀了12本。
第一遍，畫思維導(dǎo)圖
經(jīng)常有人說自己讀書時(shí)抓不住重點(diǎn)，理解力特別差，讀完以后啥也沒有記住。
那是你不懂得使用思維導(dǎo)圖，幫你形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
拿到一本書，你一開始應(yīng)該做的不是馬不停蹄去閱讀書中的內(nèi)容，而是了解該書的知識(shí)結(jié)構(gòu)，即大綱目錄，先站在一個(gè)系統(tǒng)旁觀者的角度去看待本書對(duì)你的幫助，是填補(bǔ)你知識(shí)領(lǐng)域的空缺，還是深化你的認(rèn)知呢？
在了解過作者編排目錄的原因之后，你可以做一份簡(jiǎn)版的邏輯思維導(dǎo)圖。關(guān)于思維導(dǎo)圖的工具有很多，常見的X-mind、幕布，都是很好的學(xué)習(xí)工具。
當(dāng)你用思維導(dǎo)圖將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行輸出，通過理解和記憶來整理提取關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，形成能幫助自己快速記憶和收集整理的導(dǎo)圖筆記。再內(nèi)化于“腦”，隨時(shí)調(diào)取應(yīng)用。在這個(gè)過程中，相信你的思考能力也會(huì)大幅上升。
第二遍，記錄有用的知識(shí)點(diǎn)
我們?cè)凇局R(shí)管理】“好記性不如爛筆頭”，我們的大腦不是用來記憶的，而是用來思考的，你得給自己的大腦連接一個(gè)外部大腦。
書里有用的知識(shí)，可以是經(jīng)典名句或觀點(diǎn)，覺得對(duì)自己有用的一定要記錄下來，形成自己的積累。
有了知識(shí)的記錄后，需要和自己大腦里已有的知識(shí)做連接，并且要對(duì)新的知識(shí)進(jìn)行“思考”、“質(zhì)疑”、“驗(yàn)證”。
當(dāng)你看的書越多，知識(shí)積累得越多，知識(shí)的連接就越快，看書效率也就大幅度提高，要想認(rèn)知升級(jí)，積累的過程是必不可少的。
把這些知識(shí)整理歸納好，便于以后自己回顧、引用，提高寫作效率，一定要學(xué)會(huì)記筆記。彭小六在《洋蔥閱讀法》里總結(jié)過一個(gè)九宮格讀書法。
九宮格由五個(gè)部分構(gòu)成，推薦按照以下5個(gè)部分對(duì)一本書進(jìn)行梳理：
（1）主題：書名、某個(gè)PPT的主題、公眾號(hào)文章主題等。
（2）問題：在讀這本書之前你有什么疑問？你想讓這本書為你解答什么困惑？
（3）概念：書/文章中有哪些核心或是以前不知道的概念？
（4）啊哈：記錄感興趣、使我快樂、欣喜的地方？
（5）to do：如何借鑒、改進(jìn)自己的行動(dòng)。
當(dāng)你每精讀一本書，都能按照九宮格讀書法做記錄，加上后期不定期回顧，對(duì)于你內(nèi)化這本書的精髓，絕對(duì)有非常大的幫助。
第三遍，讀書最好的方式就是輸出
你有沒有這樣的體驗(yàn)？好不容易看完的一本書，結(jié)果沒過幾天，就忘得一干二凈。平時(shí)和朋友聊天說起自己看過的書，結(jié)果對(duì)方一問書中大概講了什么故事。你的大腦一片空白，支支吾吾也講不清楚。
這就是平時(shí)沒有注意在輸入后，進(jìn)行有效輸出。
想要吸收一本書的精華，最好的沉浸式學(xué)習(xí)的方式就是講述。如果你能把一本書的內(nèi)容復(fù)述給別人聽，并且別人聽完你的講述，還能對(duì)這本書產(chǎn)生興趣，才說明你真正掌握這本書的核心知識(shí)。
講書是一門技術(shù)活，有點(diǎn)類似我們中學(xué)時(shí)期常寫的讀后感，但又有不同之處。有兩個(gè)原則，需要你遵循：第一，講書的內(nèi)容要以書為據(jù)，盡量不要延伸太多主觀的東西；第二，用自己再創(chuàng)作的內(nèi)容講述，而不是單純只對(duì)書的內(nèi)容進(jìn)行濃縮。
“教就是最好的學(xué)”，本質(zhì)上講，講書是一種分享和輸出，通過這種方式，你可以將書里的知識(shí)進(jìn)一步記憶和鞏固，同時(shí)又鍛煉了你的邏輯思維能力和語言組織能力。
當(dāng)然，這個(gè)過程不是一蹴而就，一開始你可能只能描述個(gè)大概，但經(jīng)過幾輪的刻意練習(xí)之后，你就能不斷把書中的內(nèi)容融會(huì)貫通起來，內(nèi)化為自己的綜合能力。
鍛煉與不鍛煉的人，隔一天看，沒有任何區(qū)別；隔一個(gè)月看，差異甚微；但是隔一年五年看，身體和精神狀態(tài)上就有了巨大差別。
閱讀也是一樣的道理，深諳讀書好，持續(xù)多讀書，堅(jiān)持讀好書，日積月累，他的認(rèn)知和洞見，自然就和不讀書的人拉開了差距。
實(shí)際上，關(guān)于升職加薪、成長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)等讓你苦思冥想的問題，大部分人都經(jīng)歷過，并且這些問題的大部分都已經(jīng)有人找到解決方案，寫成了書。
如果你感到迷?；蚪箲]，不妨通過讀書去找到答案。
我始終相信，不讀書的人生就像空心的竹子，空洞無物。讀書更像是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
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