昨晚去小弟家吃飯，剛好小弟一家三口去飯店吃飯了，只有老媽一人。吃過晚飯，順手拿了外甥的書本來看看。
小外甥這個學(xué)期才轉(zhuǎn)到城區(qū)的小學(xué)讀一年級，開學(xué)一星期了，也想了解了解小外甥到新學(xué)校的情況。
緣于自己是語文老師吧，對小外甥有關(guān)語文方面的書肯定是要看的。翻開他的語文練習(xí)冊第一頁，分數(shù)“98”，瀏覽一遍，打“?”的地方是用“花”字組兩個詞，一個組“花朵”，另一個組“紅花”打“?”。雖然覺得這個詞打“?”有點納悶，但沒有發(fā)表意見，因為沒接觸小學(xué)語文教材，不知道小學(xué)低年級教材要求是什么。
又重新看了一遍練習(xí)冊，第一題是拼音和字“連一連”。一看就發(fā)現(xiàn)“shuang”與“降”字連線，“jiang”與“霜”連線，兩個都連錯了，可是沒看到打“?”也沒看到圈出來，打的是一個大大的“?”。
再往下看，第二題是寫筆順題。第一個字“風(fēng)”的筆順只有第一畫“撇”寫對，其余三個筆順都寫錯了，寫成了“月”字的筆順，可看到的依然是一個大大的“?”。
怎么寫錯了還打“?”呢？是學(xué)生互改還是老師改呢？當(dāng)時小外甥吃飯還沒回來，不敢確定是不是老師改。
今天上午見到了小外甥，叫他拿出語文練習(xí)冊來一起檢查檢查。我讓他先認真讀拼音，再找相應(yīng)的字，當(dāng)他讀到“shuang”字的拼音時，看看字，他笑著對說:“姑姑，這個連錯了”，然后連忙拿橡皮刷來擦。“你們的班的同學(xué)有點大意哦！你都連錯了都沒發(fā)現(xiàn)”。我開玩笑說?！安挪皇俏野嗤瑢W(xué)改，是老師改的”小外甥連忙糾正。
然后小外甥又嘮嘮叨叨地說了一些關(guān)于老師的話語，小孩子嘛，童心無邪，不足掛齒。我也時不時地附和一聲。
過后，小外甥的練習(xí)冊上大大的“??”不時浮現(xiàn)在眼前?；蛟S這次改作業(yè)時該老師心情不好影響了改作業(yè)的質(zhì)量；或許該老師改作業(yè)時正好有老師或者學(xué)生找，影響了改作業(yè)，或許……身為同行的自己，我寧愿相信就是因為“或許”的某種原因而影響了把題改錯了，但是在同一個版面上同時出現(xiàn)兩處很明顯的改錯，按理來說就說不過去了。
平時在批改作業(yè)上自己也時刻提醒自己要細心，盡量把錯誤降到最低，情緒不好或者生病時就不要勉強批改作業(yè)，以防出差錯，起不到正確的引導(dǎo)。批改作業(yè)如此，其他各行各業(yè)也應(yīng)該這樣，做任何事都要有責(zé)任心，都要心無旁騖地去做，這樣才能避免失誤或者降低失誤。
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