今天，我們懷著沉痛的心情得知，心理學(xué)巨匠丹尼爾·卡尼曼已經(jīng)離開(kāi)了我們。作為一位杰出的心理學(xué)家和認(rèn)知科學(xué)家，卡尼曼教授為我們的世界留下了深遠(yuǎn)的影響和寶貴的遺產(chǎn)。
生平簡(jiǎn)介
丹尼爾·卡尼曼是一位著名的以色列裔美國(guó)心理學(xué)家和行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家，以其在判斷和決策領(lǐng)域的開(kāi)創(chuàng)性研究而聞名。他與Amos Tversky合作，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中關(guān)于人類(lèi)理性的假設(shè)，開(kāi)創(chuàng)了行為經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域。他的工作提高了我們對(duì)我們作為個(gè)體所持有的偏見(jiàn)和局限性的理解，這些偏見(jiàn)和局限性扭曲了我們的觀點(diǎn)和決策，并為讓世界變得更美好做出了貢獻(xiàn)。
2002年，卡尼曼因?qū)⑿睦韺W(xué)研究結(jié)合到經(jīng)濟(jì)學(xué)中，特別是在判斷和決策中的研究，獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。除此之外，他還獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，其中包括與阿莫斯·特沃斯基共同獲得的美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（1982年）和the Grawemeyer 獎(jiǎng)（2002年）、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家協(xié)會(huì)的沃倫獎(jiǎng)?wù)拢?/span>1995年）、希爾加德終身成就獎(jiǎng)（1995年）、美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)終身貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（2007年）以及總統(tǒng)自由勛章（2013年）以及獲得了眾多大學(xué)頒發(fā)的榮譽(yù)學(xué)位。
他在行為經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就，被譽(yù)為“現(xiàn)代行為經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”。
卡尼曼編書(shū)的故事：
很多時(shí)候，我們認(rèn)為自己很特殊，要是我們來(lái)做這件事，成功的幾率會(huì)比其他人大。這種心態(tài)是人之常情。就連諾貝爾獎(jiǎng)得主、鼎鼎有名的心理學(xué)家丹尼爾.卡尼曼，也就是寫(xiě)《思考，快與慢》的作者，也經(jīng)歷過(guò)這樣的事情。卡尼曼和同事合作撰寫(xiě)-本高中教材。他們預(yù)測(cè)能在兩年內(nèi)完成。就在這時(shí)，卡尼曼想到了，驗(yàn)證基礎(chǔ)比率。于是，他詢問(wèn)教育學(xué)院的院長(zhǎng)，其他的新課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)在寫(xiě)一本教材時(shí)，會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間。院長(zhǎng)想了想說(shuō)，大概有40%的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有完成教材的編寫(xiě)工作，而完成教材編寫(xiě)的團(tuán)隊(duì)至少都用了7年時(shí)間。卡尼曼聽(tīng)完，嚇了一跳，但他仍舊認(rèn)為，自己的團(tuán)隊(duì)高效，用不了7年就可以完成。沒(méi)想到，最終，卡尼曼的團(tuán)隊(duì)竟然花了8年才完成教材的編寫(xiě)工作。
主要成就
1、揭示人類(lèi)認(rèn)知和決策過(guò)程中的心理偏差
卡尼曼及其合作伙伴阿莫斯·特沃斯基提出了Prospect Theory，揭示了人們?cè)诿鎸?duì)風(fēng)險(xiǎn)和不確定性時(shí)的心理反應(yīng)。這一理論認(rèn)為，人們?cè)跊Q策過(guò)程中會(huì)受到心理因素的影響，如直覺(jué)、偏見(jiàn)和錨定等，從而導(dǎo)致非理性的決策。這一發(fā)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論產(chǎn)生了巨大沖擊，為行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
2、提出“快與慢”思維模式
在《思考，快與慢》一書(shū)中，卡尼曼詳細(xì)闡述了人類(lèi)思維的兩種模式：快速、直覺(jué)、無(wú)意識(shí)的系統(tǒng)1和緩慢、理性、有意識(shí)的系統(tǒng)2。這一理論有助于解釋人們?cè)谌粘Ｉ钪械臎Q策過(guò)程，以及如何在不同情境下平衡直覺(jué)和理性。
3、獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)
2002年，卡尼曼因其對(duì)行為經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，與喬治·阿莫斯（George A. Miller）共同獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。評(píng)委會(huì)稱(chēng)贊他們“揭示了人們?cè)谂袛嗪蜎Q策中的心理偏差，為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究提供了新的視角和方法”。
考研知識(shí)點(diǎn)
前景理論：與Amos Tversky合作提出，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)效用理論，認(rèn)為人們?cè)陲L(fēng)險(xiǎn)決策中表現(xiàn)出損失厭惡，對(duì)損失和收益有不同的風(fēng)險(xiǎn)偏好。人們寧愿避免損失，也不愿意獲得同等程度的收益。對(duì)于收益，人們的價(jià)值判斷呈遞減趨勢(shì)；對(duì)于損失，人們的價(jià)值判斷呈遞增趨勢(shì)。
啟發(fā)式和偏差：?jiǎn)l(fā)式源自希臘語(yǔ)，意為 "發(fā)現(xiàn)"。它是一種考慮個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的解決問(wèn)題的方法。啟發(fā)式方法提供了在決策過(guò)程中仔細(xì)研究數(shù)量有限的信號(hào)或替代選擇的策略。啟發(fā)法減少了記憶中檢索和儲(chǔ)存信息的工作，并通過(guò)減少做出選擇或作出判斷時(shí)所需的綜合信息數(shù)量來(lái)簡(jiǎn)化決策過(guò)程。
峰終定律：人們對(duì)一段經(jīng)歷的記憶取決于峰值（最強(qiáng)烈的時(shí)刻）和終值（結(jié)束時(shí)的感受），而非整體平均水平。根據(jù)此定律，在產(chǎn)品體驗(yàn)中可以加入一些能夠制造“高峰”的元素，例如獎(jiǎng)勵(lì)、驚喜等。另外，盡量讓用戶在使用產(chǎn)品時(shí)，以一種積極的感受結(jié)束。
普通心理學(xué)【第五章注意和意識(shí)】
認(rèn)知資源理論：認(rèn)知資源理論從另外一個(gè)角度來(lái)理解注意，即注意是如何協(xié)調(diào)不同的認(rèn)知任務(wù)或認(rèn)知活動(dòng)的，不同的認(rèn)知活動(dòng)對(duì)注意提出的要求是不同的。
（1）把注意看作是一組對(duì)刺激進(jìn)行歸類(lèi)和識(shí)別的認(rèn)知資源或認(rèn)知能力，而這種資源又是有限的；
（2）刺激或加工任務(wù)越復(fù)雜，占用的資源就越多，當(dāng)認(rèn)知資源用完時(shí)，新的刺激就得不到加工了：
（3）在認(rèn)知系統(tǒng)里有一個(gè)機(jī)制負(fù)責(zé)資源的分配，我們可以把認(rèn)知資源分配到重要的刺激上。
南京師范大學(xué)的葉浩生教授梳理了心理學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)后，就認(rèn)為，丹尼爾·卡內(nèi)曼之后的當(dāng)代心理學(xué)表現(xiàn)出了三個(gè)轉(zhuǎn)向：
（一）從原子論的思維方式轉(zhuǎn)向整合的思維方式，轉(zhuǎn)變表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、從線性思維到非線性思維的轉(zhuǎn)變；2、從元素組合認(rèn)識(shí)方式到綜合分析認(rèn)識(shí)方式的轉(zhuǎn)變；3、從上向因果關(guān)系的思維到雙向因果關(guān)系思維的轉(zhuǎn)變。例如，生理因素影響心理因素，但是心理因素也影響生理狀態(tài)，兩者之間有一種雙向的因果關(guān)系，并非單向的由某種因素決定另一種因素。
（二）從自然主義心理科學(xué)觀轉(zhuǎn)向社會(huì)文化的心理科學(xué)觀；
（三）從單一文化模式轉(zhuǎn)向多元文化模式。
就像以色列總統(tǒng)艾薩克·赫爾佐格（Isaac Herzog）在一份聲明中說(shuō)的，卡尼曼的研究創(chuàng)造了歷史，改變了人類(lèi)看待現(xiàn)實(shí)的方式，“即使在他死后，他的研究也將繼續(xù)為人類(lèi)和科學(xué)做出貢獻(xiàn)，他所激勵(lì)的許多學(xué)生也將如此。”
卡尼曼教授的研究不僅在學(xué)術(shù)界引起了廣泛的討論，也對(duì)商業(yè)、政策制定和日常生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在此時(shí)，我們向丹尼爾·卡尼曼致以最誠(chéng)摯的哀悼和最深切的緬懷。他將永遠(yuǎn)活在我們的學(xué)術(shù)研究和心中，他的智慧和貢獻(xiàn)將繼續(xù)指引著我們前行。愿他在天堂安息。
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