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Graham M是一個(gè)年逾六旬的老者。
他選的課題也很古典，《拉斐爾》 。
我馬上去百度拉斐爾的名片，而且，之前有過(guò)一節(jié)探討意大利的課程，我對(duì)文藝復(fù)興三杰稍微有點(diǎn)印象。
大概是年紀(jì)較大的緣故，Graham M說(shuō)話聲音較小，我上課時(shí)戴著耳機(jī)和下來(lái)復(fù)習(xí)課后錄像時(shí)，還是有個(gè)別地方聽(tīng)不大清楚。
當(dāng)然，也和Graham M語(yǔ)速稍有些快有關(guān)。
盡管一開(kāi)始，Graham M就強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)，聽(tīng)不清只管說(shuō)，有問(wèn)題盡管問(wèn)，我還是沒(méi)好意思打斷他的話，在語(yǔ)境下連聽(tīng)?zhēng)Р聠h，課后多聽(tīng)兩遍總該聽(tīng)得懂吧。
這節(jié)課就我一個(gè)學(xué)生，又賺了。
因?yàn)槲翌A(yù)習(xí)做得充分，課上朗讀、練習(xí)、理解問(wèn)答通通難不住我，只在“談話”一節(jié)耗時(shí)較長(zhǎng)。
讓我根據(jù)本節(jié)課所學(xué)向老師介紹拉斐爾。
有一些小提示。
哦，我喜歡！
不僅要把這些提示用到，還要連貫起來(lái)，這個(gè)我拿手??！
我摩拳擦掌，想一句說(shuō)一句，老師寫(xiě)一句，有時(shí)還要反應(yīng)一下我說(shuō)的是什么，比如“nerd（缺乏社交能力者）”,Graham M不知道是什么，先按我的拼讀寫(xiě)下來(lái)了，等全寫(xiě)完檢查的時(shí)候就問(wèn)我那是什么意思，我又換一個(gè)說(shuō)法，于是他照這個(gè)說(shuō)法改過(guò)來(lái)。
再比如“文藝復(fù)興”這個(gè)詞，Graham M念叨了兩遍才反應(yīng)過(guò)來(lái)，哈哈，這可是我積累下來(lái)的單詞哦！
等所有內(nèi)容進(jìn)行完，還聯(lián)系了一下米開(kāi)朗基羅，然而除了大衛(wèi)雕像，別的我所知甚少，Graham M寫(xiě)了幾個(gè)他的著名作品，問(wèn)我還有什么問(wèn)題嗎，沒(méi)有。
那下課？
好吧。
看課后錄像才發(fā)現(xiàn)這節(jié)課只上了39分鐘！
你說(shuō)，我這節(jié)課，到底是賺了，還是虧了呢？
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