兩個(gè)新概念一的英語(yǔ)班，大部分學(xué)員已經(jīng)學(xué)完劍橋2級(jí)，經(jīng)過(guò)半年的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)最大的問(wèn)題依然是口語(yǔ)。很多孩子連最基本的表達(dá)能力都沒有，半年來(lái)一直通過(guò)朗讀背誦糾正孩子們以前錯(cuò)誤的發(fā)音，百分之九十的孩子讀音和語(yǔ)調(diào)已經(jīng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)變能力依然不理想，特別是慢班，孩子們來(lái)自不同的培訓(xùn)學(xué)校，口語(yǔ)能力普遍差。最近一直在琢磨如何突破少兒英語(yǔ)的口語(yǔ)，以前的很多方法應(yīng)該總結(jié)一下，根據(jù)孩子的基礎(chǔ)，采取最有效的辦法。一直沒有太在意孩子們的考試成績(jī)，因?yàn)榭荚嚲褪钦Z(yǔ)法與單詞，只要大量做習(xí)題，高分很容易，包括奧賽。高分的法寶是大量的習(xí)題與考試，反復(fù)的懲罰與考試。少兒英語(yǔ)的教學(xué)核應(yīng)該是培養(yǎng)孩子英語(yǔ)聽說(shuō)的思維能力，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：見到老外就可以交談，能聽懂，能用最簡(jiǎn)單語(yǔ)言溝通。這種思維的訓(xùn)練只有老師不斷摸索口語(yǔ)練習(xí)語(yǔ)料和場(chǎng)景并不斷在滲透中文化才能達(dá)到。選擇孩子們最常用的語(yǔ)言模塊，反復(fù)演練，是一條可行的途徑。

　　    孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，往往存在興趣缺失產(chǎn)生畏懼等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢，從而困擾我們的家長(zhǎng)和老師。筆者認(rèn)為，要解決孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，必須從孩子的生活環(huán)境和個(gè)人狀況入手，了解他的日常起居、生活習(xí)性、興趣愛好、性格脾氣、稟賦才能、優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)和缺陷不足，了解父母的工作、生活、日常與孩子的交流，他們對(duì)待孩子的態(tài)度，重視孩子的英語(yǔ)程度，教育孩子的方式方法，對(duì)孩子的未來(lái)期望。在充分了解的基礎(chǔ)上，采取應(yīng)對(duì)措施，才能真正讓孩子的英語(yǔ)使用能力的發(fā)展產(chǎn)生突破。

　　　　那么，要讓孩子把英語(yǔ)應(yīng)用于日常交流，就要研究每一個(gè)孩子一天當(dāng)中究竟有哪些主要活動(dòng)，他們會(huì)使用什么語(yǔ)言，要表達(dá)什么意思，要做什么事情。然后，我們可以把各個(gè)交流語(yǔ)境模塊化，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)情景，探討在此情景下，孩子可能會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言，把這些語(yǔ)言，按照英美思維模式和習(xí)慣用法，讓孩子進(jìn)行使用。如此一來(lái)，孩子可以在英語(yǔ)的發(fā)展過(guò)程中，不斷把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，獲得真實(shí)的實(shí)踐能力。

　　　　在這里，存在一個(gè)問(wèn)題，那就是如何讓孩子保持長(zhǎng)久的興趣從而有內(nèi)在的源動(dòng)力自動(dòng)自發(fā)地使用英語(yǔ)？筆者以為，有兩點(diǎn)很重要。

　　　　一、興趣要激發(fā)，而且要不斷有新鮮內(nèi)容。一個(gè)卡通動(dòng)畫，孩子看上幾遍，便存在興趣遞減現(xiàn)象。這里，不管是游戲、歌曲和故事，還是內(nèi)容、形式和寓意，都要老師動(dòng)腦筋，進(jìn)行推陳出新，這樣，才能不斷引導(dǎo)孩子，繼續(xù)英語(yǔ)的交流活動(dòng)。而且，每個(gè)孩子的興趣點(diǎn)也是不一樣的，找到最能引起孩子興趣的興奮點(diǎn)，是每個(gè)老師的職責(zé)，因?yàn)楫?dāng)老師能做到投其所好時(shí)，便可以順利走入孩子的內(nèi)心深處，與孩子同樂(lè)，當(dāng)孩子興奮時(shí)，他的視聽感官的采集效率是很高的，在潛移默化中，自然而然吸收。

　　　　二、讓孩子得到無(wú)比的成就感。興趣是一方面，如果快樂(lè)只局限于興趣，那么孩子的幸福感就只能停留在表面上的東西，所以，教育工作者的一個(gè)重要任務(wù)，是讓孩子在快樂(lè)中更能體會(huì)到因?yàn)槟芰Φ奶嵘a(chǎn)生的成就感。當(dāng)孩子的運(yùn)用能力和表現(xiàn)欲望與日俱增時(shí)，我們的老師要及時(shí)給孩子展現(xiàn)的空間，來(lái)釋放他們噴薄的展現(xiàn)沖動(dòng)。當(dāng)孩子在自我展現(xiàn)時(shí)，適時(shí)的掌聲和喝彩，會(huì)讓孩子得到最大的快感。這種快感會(huì)使孩子靈魂深處誕生成功的喜悅，使他可以用更為積極的態(tài)度去提升自己。

　　　　這時(shí)候，孩子周邊存在的影響力量顯得格外重要。父母在此時(shí)，能夠做好配合和成全工作，將使孩子的成長(zhǎng)收到事半功倍之效。那么，父母怎么來(lái)進(jìn)行配合和成全？這是一個(gè)需要關(guān)注的問(wèn)題。

　　　　第一，如何來(lái)配合？當(dāng)孩子在家里開口講英語(yǔ)時(shí)，父母的態(tài)度很關(guān)鍵。這時(shí)候，請(qǐng)父母用贊許的眼神看孩子，給孩子翹大拇指，或者直接用英語(yǔ)跟孩子作交流，所以父母要掌握最簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞，給孩子一個(gè)及時(shí)的回應(yīng)：Very good！ Great！ Magnificent！ Brilliant！ Wonderful！ OK！

　　　　第二，如何來(lái)成全？父母此時(shí)可以轉(zhuǎn)換角色，此時(shí)做一個(gè)學(xué)生，讓孩子來(lái)做Spoken English老師，教自己學(xué)習(xí)日常生活中要用的英語(yǔ)。當(dāng)孩子認(rèn)真教父母英語(yǔ)時(shí)，父母一定要做一個(gè)謙虛好學(xué)不恥下問(wèn)的學(xué)生，真正來(lái)學(xué)到一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話。從家庭到戶外，可以把購(gòu)物、逛街、旅游以及走親串友全部納入英語(yǔ)應(yīng)用的范疇之中。這樣可以O(shè)ne stone two birds，一箭雙雕：一、能夠更好地配合孩子；二、給孩子極大的成就感，滿足他的做小老師的欲望。

　　　　這是一種全新構(gòu)想，事實(shí)上，是把英語(yǔ)課堂延伸入孩子的生活，從而建立家庭、學(xué)校與社會(huì)三位一體的全息場(chǎng)境，讓孩子成為這個(gè)場(chǎng)境的穿針引線人。筆者所倡導(dǎo)的輝煌明天教育，正在積極推動(dòng)整個(gè)教學(xué)體系改革，使這一構(gòu)想變成可操作方案。

　　　　如果我們的父母每天都這樣做呢？筆者認(rèn)為，孩子的英語(yǔ)發(fā)展之旅將會(huì)變成一件人生快事，而可以輕松突圍。