擴(kuò)充英語(yǔ)單詞量，首要的手段就是要加大閱讀量，無(wú)論學(xué)習(xí)方法多么的高效，沒(méi)有足夠的閱讀量配合，基本上你對(duì)于英文單詞的理解就不會(huì)完全到位。
英文中，有非常大量的單詞，表示不同的詞性和中文詞義，例如cut這個(gè)詞，除了我們熟悉的動(dòng)詞詞義（切，剪，裁，削減，剪輯...）之外，還有多樣的名詞詞義（傷口，切口，切割方式，肉的部位等等），經(jīng)常出現(xiàn)在詞組里（cut down，cut across，cut off，cut in...)，還有很多習(xí)語(yǔ)里（a cut above, cut it out...)。詞匯在不同的語(yǔ)境中，就有不同的含義。英文原文閱讀能夠提高英文單詞在各種語(yǔ)境中的曝光度，使讀者能夠更加全面的意會(huì)英語(yǔ)詞匯的詞義。
但是，很多情況下，我們作為外國(guó)讀者，能夠讀懂的詞匯，卻不能實(shí)際運(yùn)用到自己的口頭表達(dá)和英文寫(xiě)作中。到頭來(lái)，反復(fù)使用的還是一些自己熟悉的詞匯。如何擴(kuò)大自己的可使用詞匯呢？Thesaurus-分類(lèi)詞典是個(gè)給力的工具。在英國(guó)的小學(xué)，老師們也鼓勵(lì)學(xué)生使用Thesaurus來(lái)拓展詞匯量，讓口頭和書(shū)面表達(dá)都更加精彩。
我們還是來(lái)舉例說(shuō)明吧。參加過(guò)我們的英文寫(xiě)作課程的同學(xué)都會(huì)深有體會(huì)，老師提供的英文寫(xiě)作是從使用形容詞開(kāi)始的，而且老師總是給大家提供一個(gè)跟寫(xiě)作命題相關(guān)的可用詞庫(kù)。優(yōu)秀的英文原著中，總有大量的運(yùn)用得當(dāng)?shù)拿枋鲂栽~匯，給讀者提供身臨其境的感受。
例如：'震驚的’這個(gè)狀態(tài)，通過(guò)查T(mén)hesaurus，我們可以得到一個(gè)同義詞庫(kù)：stunned, astonished, overwhelmed, shocked, astounded, dumbfounded, flabbergasted, frozen...當(dāng)然在不同的語(yǔ)境中，這些詞匯的使用會(huì)稍有不同，但是有了這個(gè)詞庫(kù)，我們可用的詞匯就豐富太多。我相信，這個(gè)詞庫(kù)中有很多詞，大家都認(rèn)識(shí)，但是認(rèn)識(shí)不一定等于會(huì)用。我們不妨問(wèn)問(wèn)自己，當(dāng)我們要描述“震驚的”這個(gè)狀態(tài)時(shí)，能想起幾個(gè)詞呢？
我們?cè)賮?lái)試一試，表述“高興的”，大家能想到幾個(gè)詞？除了happy, cheerful, glad, delighted, joyful這些常用的單詞之外，我們?cè)賮?lái)拓展一下，用Thesaurus來(lái)查happy的同義詞，看看我們能找到哪些--content, pleased, joyous, merry, exultant, gleeful, blissful...。更好的一點(diǎn)是，我們還可以順便找到happy的反義詞-depressed，sad，grave，upset，morose...
有效擴(kuò)大可用詞匯量，Thesaurus是個(gè)利器。你覺(jué)得不需要？不如再來(lái)試一試，描寫(xiě)“擔(dān)心的”，你能想到幾個(gè)詞？表達(dá)“巨大的”，你又有多少個(gè)詞匯可以用呢？
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