課堂是教學的主陣地，上好課關(guān)鍵在老師，管控課堂、規(guī)范課堂是課堂效率高低的原因之一，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，候課。老師的候課到位不及時，或到位后沒有管控學生，做好上課的準備。
第二，目標。老師上課太隨意，備課準備不足，導(dǎo)致上課說話過于隨意，說一些跟教學無關(guān)的話；課堂缺少基本的設(shè)計，預(yù)設(shè)問題不清晰，或沒有預(yù)設(shè)，講到哪里就哪里，天馬行空。
第三，上課。老師課堂環(huán)節(jié)不完整，缺少上課儀式。上下課沒有起立環(huán)節(jié)；課堂上缺少自主學習環(huán)節(jié)，缺少訓練環(huán)節(jié)，缺少課堂小結(jié)等。
第四，紀律。老師不管理學生，對于學生課堂上的紀律問題，老師不管不問，裝作聽不見、看不見、不提醒，缺少向上的正能量。
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