據(jù)悉，北京大學(xué)首屆書法藝術(shù)研究方向研究生課程進修班近期將招生。對于有著百年文化底蘊的著名高校來說，培養(yǎng)書法藝術(shù)研究與創(chuàng)作的專門人才，無疑具有十分重要的文化意義。記者為此采訪了北京大學(xué)中文系博導(dǎo)、書法藝術(shù)研究所副所長王岳川教授。 記者：我們知道，北京大學(xué)書法藝術(shù)研究所是在２００３年１１月８日成立的，書法所成立以后，由您擔(dān)任副所長并主持日常工作，您是北京大學(xué)著名學(xué)者，請您談?wù)勓芯克闪⒌某踔约耙饬x。 王岳川：這是一個很有文化意義的事件。它的成立表明北大走出了僅僅重視文理兩門綜合性學(xué)科的局限性，而開始重視藝術(shù)學(xué)科，是一個很大的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)型。作為北大中文系的博導(dǎo)、教授，我主要從事西方文論和文藝美學(xué)以及當(dāng)代文化研究工作，現(xiàn)在擠出時間來做書法研究所的日常工作，從事書法研究、重要策展、國際訪問和國內(nèi)教材的編輯工作。基于我對中國書法在中國文化中地位的認(rèn)識，我認(rèn)為，中國書法是中國文化中最重要的一門藝術(shù)，甚至可以說是“中國哲學(xué)中的明珠”。書法精簡為黑的線條和白的紙面，黑白二色窮極了線條的變化和章法的變化，暗合中國哲學(xué)的最高精神“萬物歸一”、“一為道也”。同時，書法是中國藝術(shù)精神上的最高境界——最能代表東方藝術(shù)和漢字文化圈的藝術(shù)精神。正惟此，我們樂此不疲地來做這方面的工作。 記者：北京大學(xué)的書法研究所和美術(shù)院校的相關(guān)專業(yè)比較，有什么優(yōu)劣呢？ 王岳川：技法方面可能是我們的“軟肋”，但是書法是文化、是哲學(xué)，這方面北大可以提供最豐沛的資源，可以讓所有研究生班的學(xué)生——碩士和博士生在北大將書法和文化、書法與哲學(xué)、書法與傳統(tǒng)思想、書法與西方的最新思想相融合，使中國書法同西方文化的前沿思想對話。 記者：現(xiàn)在全國有多所高校成立書法研究所，像北師大和首師大有啟功和歐陽中石兩位老先生領(lǐng)銜擔(dān)綱，師資力量雄厚。北大的書法教育有優(yōu)勢嗎？ 王岳川：北大開設(shè)書法研究班課程，堅持五湖四海，繼承蔡先生的優(yōu)良傳統(tǒng)，一切有利于中國文化推進的學(xué)術(shù)大師和思想精髓都為我們所用。北大人需要有書法藝術(shù)的創(chuàng)作和欣賞，同時，北大廣博的文化思想資源，也應(yīng)成為當(dāng)代中國書法領(lǐng)域中的重要資源，從而形成學(xué)術(shù)文化和書法藝術(shù)資源共享的文化互動，這是北大成立書法藝術(shù)研究所的真實意義之所在。 記者：北京大學(xué)今年由您主持招收書法碩士生，據(jù)介紹，招收博士研究生的工作也正在籌備之中，這表明了北大對書法這一中國傳統(tǒng)文化的關(guān)注，但開辦研究生班又是基于怎樣的考慮？ 王岳川：研究生班主要面向廣大的書法家。很多書法家都具有一定的文化素質(zhì)，含辛茹苦，墨池皆黑，苦功苦磨，苦思冥想，但畢竟是個體的勞動過程，他在某些方面有其“盲點”，有待于參照“他者”的經(jīng)驗和優(yōu)點進行文化補充和知識體系的提升。因而，北大提供這樣一個機遇，盡可能地使中國的書法家，尤其是青年書法家到中國的最高學(xué)府來領(lǐng)略書法背后的大境界，那就是哲學(xué)、文字學(xué)、考古學(xué)、文藝學(xué)、美學(xué)的整合。正可謂“功夫在詩外”才能臻達(dá)書藝高境界。如果書法藝術(shù)僅僅靠筆在紙上的皴擦活動、線條移動活動就想成為一個書法大師，那可是一廂情愿的。他必須獲得線條之外磅礴的中國文化精神氣質(zhì)和形象，來重新認(rèn)識線條所表征的東方文化魅力。 記者：北大如何來構(gòu)建自己的教學(xué)體系？ 王岳川：我主要談?wù)劷衲甑难芯可嗾n程：總體上約二十幾門課程，北大教授將盡可能開設(shè)書法美學(xué)、書法文化學(xué)、書法文字學(xué)、書法與傳統(tǒng)文化、海外書法的文化研究、書法專題、中國書論、畫論、樂論研究、中國書法與其他文化形態(tài)比較研究等課程。另外海納百川，吸收天下的俊杰來教學(xué)，不僅請到沈鵬、歐陽中石、李學(xué)勤等著名學(xué)者、書法家，也請到其他一些前衛(wèi)的藝術(shù)家，包括海外的、日本的、韓國的、新加坡的，甚至美國的，再加上港臺的書法家和書法理論家來給學(xué)生開課，包括書法創(chuàng)作與鑒賞、書法與考古、書法與篆刻、書法鑒定等課程，這樣可能會有一些新的意義?？梢哉f，北大書法所提供了一個十分廣闊的平臺，不僅為教師，也為學(xué)生。老師可以把自己獨到的、最新的觀點、見解、理論在這里充分發(fā)表出來；學(xué)生可以在這里聽到、學(xué)到、感受到最新、最前沿的知識和信息，受到啟發(fā)，開啟心智，使自己能有特別的收獲。 記者：每所高校都有自己的特色，有側(cè)重于史論的，有側(cè)重于創(chuàng)作的，還有側(cè)重于文化的。你們對學(xué)生的培養(yǎng)方向是什么？欲造就什么類型的書法人才？ 王岳川：我們有所側(cè)重，一方面基本上遵循藝術(shù)教育的基本慣例，研究生有的側(cè)重于搞書法史論理論批評，有的側(cè)重于書法創(chuàng)作甚至于現(xiàn)代書法的創(chuàng)作。當(dāng)代中國書法的一個前沿問題，就是書法批評家的缺席。過去很多書法理論家、評論家現(xiàn)在變成了策展人、策劃人，這沒有什么錯。但是策劃人、策展人和參展人變成一家以后，很難保持一定的批評距離，從而形成當(dāng)代中國書法缺乏深刻而公允的批評的尷尬局面。缺席的批評使得中國書法的眾多問題得不到及時的反饋，到了積重難返的時候，僅僅靠理論家的研究是隔靴搔癢，必須要有犀利、深刻、負(fù)責(zé)而到位的批評家。書法研究生中的理論人才，可更多地側(cè)重于書法批評，尤其是全球化時代的中國書法的文化發(fā)言。所以可能相當(dāng)一部分研究生畢業(yè)后要向成為書史家、批評家和理論家方面發(fā)展。另一方面，我們也很注重造就書法創(chuàng)作人才。比較樂觀地估計在北大首屆書法研究生畢業(yè)展時，能夠出現(xiàn)一種比較好的、祥和的氛圍，有相當(dāng)不錯的書法創(chuàng)作水準(zhǔn)。
聯(lián)系客服
