有網(wǎng)友在網(wǎng)上詢問：不想讓孩子上幼兒園，不上幼兒園直接上小學行不行？

這位網(wǎng)友覺得，幼兒園每月兩千多，要上三年，關鍵幼兒園也不教孩子知識，以前大班老師還給孩子做一下幼小銜接，如今不讓幼兒園提前教小學知識，孩子在幼兒園三年就等于光玩了，花那么多錢不值，還不如讓娃在家玩，等到6歲直接上小學。以前大家不都沒上過幼兒園嗎，為什么如今就非要孩子上三年幼兒園呢？

幼兒園有必要上嗎？

說說我身邊幾個朋友孩子的例子吧。

英子的兒子快到上幼兒園的年紀了，我們都問他給孩子找好幼兒園了嗎？英子說他不打算讓兒子上幼兒園了，已經(jīng)給兒子看好了一個私塾，一個班只有六個孩子，私塾還教孩子古詩詞、國學、傳統(tǒng)文化，英子覺得幼兒園啥都不教，就是讓孩子玩，還不如送到私塾。

可是，在私塾待了一年多，英子就后悔了，想把孩子轉到普通的幼兒園。英子說，剛開始是六個孩子、可中途有兩個孩子不去了，就剩四個，而且私塾當初說好的各種教學活動，有很多其實就是個噱頭，孩子一年多就學了《弟 子 規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》，感覺就是每天讓孩子機械的去背這些。由于孩子少，孩子的性格也越來越內(nèi)向。

每當英子帶孩子玩，走到小區(qū)附近的幼兒園門口，孩子就停著不走了，對英子說：“媽媽，我想上這個幼兒園，這里面的小朋友多，不想去私塾了?！?/p>

看孩子不愿去私塾，后來英子找關系，給孩子找了個幼兒園，讓孩子插班進去。

芳芳的女兒從小體弱多病，到了三歲該上幼兒園的時候，芳芳做了一個決定，自己在家?guī)Ш⒆樱钡胶⒆恿鶜q，把孩子送入小學。

就這樣，芳芳在家里除了照顧孩子的日常生活，陪孩子玩，還當起了孩子的老師。可是芳芳是個急性子，也不懂什么教育心理學，經(jīng)常在教孩子東西時對孩子發(fā)火。

芳芳覺得自己三年的付出，讓孩子學了很多知識，認了很多字，孩子直接上小學應該沒什么問題。

可現(xiàn)實情況確是，孩子到了小學后，不但學習上跟不上，習慣、性格、社交方面都出現(xiàn)了問題。

理想很好，但現(xiàn)實很骨感，在目前社會條件下，小孩上幼兒園還是非常有必要的，除非家里有礦或者以后不打算讓孩子在國內(nèi)讀書。

為什么要讓孩子上幼兒園？

很簡單，幼兒園里的氛圍、環(huán)境，家里是達不到的。

孩子在家，可能是爺爺奶奶帶、也可能是保姆帶，好一點的話，媽媽自己帶，家里只能保證小孩子不餓著、不凍著、不磕著，但是不能給他一群小朋友的集體生活。

小孩若沒有走出去和幼兒園小朋友待一起玩，長期獨自在家，會變得孤僻甚至自閉。

小孩有小孩的世界，他們也和我們一樣，渴望和同齡人在一起，渴望朋友，渴望被老師、小朋友認可。

幼兒園里，一群天真無邪的孩子一起度過三年，是孩子無憂無慮的幸福時光。為什么要剝奪孩子的這種快樂呢。

很多人都認為幼兒園又不學知識，就是讓孩子玩，哪里玩都可以，為什么還要去幼兒園呢？其實，如果這樣想就大錯特錯了。

幼兒園里學什么？

幼兒園有它的特殊性，孩子還小，教學肯定不會以講授知識為主，幼兒園會根據(jù)孩子身心發(fā)育的特點，設計適合孩子年齡的課程，課程以游戲為主。

孩子在幼兒園首先學到的不是知識，而是習慣養(yǎng)成。

好習慣讓人受益一生。而好習慣的養(yǎng)成，幼兒園這幾年是關鍵。

幼兒園會有針對性設計課程，培養(yǎng)孩子的注意力、記憶力，想象力，并且讓孩子養(yǎng)成閱讀習慣、你傾聽習慣、規(guī)則習慣、培養(yǎng)孩子秩序感，這些習慣都是孩子未來的軟實力。

幼兒園教孩子生活自理的能力。

如今的小孩在家里都是寶，爺爺奶奶、爸爸媽媽哪里舍得讓孩子干點啥，孩子被各種愛包圍，還沒伸手就被家里人代勞了，但在幼兒園，孩子要學會自己照顧自己，學會自己穿衣、進食、洗漱、如廁等。

幼兒園幫助孩子在自主的道路上緩緩前進，這是激發(fā)孩子學習愿望的必經(jīng)之路。

生活在幼兒園這個大集體中，孩子會學會解決問題和社交。

在家里只有爺爺奶奶、爸爸媽媽，而且所有人都讓著孩子，遇到什么問題，家長也會第 一 時間幫助孩子解決，這也導致了孩子沒有更多鍛煉的機會。

幼兒園是孩子走出家庭后，進入的頭一個“小社會”。而在幼兒園集體生活中，孩子會和很多同齡小朋友一起生活和學習，在這個過程中，難免會出現(xiàn)一些沖突和矛盾，這是讓孩子學會處理社交問題的好時機，老師會引導孩子們用正確的方式處理，幫孩子正確解決和他人的沖突，進而學會怎么和其他小朋友交往。

孩子教育在和同齡小朋友交往過程中，逐漸學會怎樣建立友情、怎樣保持友誼、出現(xiàn)矛盾時怎樣解決問題。而這一切都是家庭教育無法給予的。

不是幼兒園沒用，也不是幼兒園學不到知識，只是我們常常重視文化課知識，而忽略了孩子成長過程中像習慣、品質等軟實力。這些看似不重要的軟實力卻恰恰決定著孩子的未來。

如果家長不懂教育，不能給孩子提供專 業(yè)的成長環(huán)境，還不如把孩子送到幼兒園，讓孩子在幼兒園這個大集體中學會適應，養(yǎng)成好習慣。