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鼓勵職業(yè)院校的書記、校長從辦公室、校內(nèi)走向企業(yè)，積極為校企穿針引線、牽線搭橋，推動教師與企業(yè)互動，推介學生到企業(yè)就業(yè)，可謂具有網(wǎng)絡直播帶貨的時尚風格?！熬葡氵€真怕巷子深”。新時代下，職業(yè)教育絕不能關起門來搞。書記、校長作為職業(yè)院校的“一把手”，理當當好職業(yè)教育的“操盤手”。辦好職業(yè)教育，要有大格局、大視野，還要有適應時代發(fā)展的新思維、新舉措；眼光既要放長遠，還得盯緊市場需求。書記、校長聯(lián)系企業(yè)、深入企業(yè)，可謂躬身實踐，為職業(yè)教育找出路、謀發(fā)展。

不過，給職業(yè)院校的書記、校長所聯(lián)系企業(yè)在數(shù)量上訂指標、下任務，恐怕是有點用力過猛、操之過急、不大合理。

就中職學校而言，受地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、中職校辦學規(guī)模、專業(yè)設置等因素影響，中職學校校企合作參與、聯(lián)系的企業(yè)數(shù)量不盡相同。有的中職學?？赡鼙?0家多得多，有的中職學校不及50家，或者更少一些。

近年來，隨著國家職業(yè)教育政策的不斷調(diào)整，有些中職學校也在不斷進行調(diào)整辦學方向。一些中職學校除了保留少量的就業(yè)方向的專業(yè)外，辦學方向幾乎完全轉(zhuǎn)移到中高職“2+3”、中職生對口升學方面上來。就業(yè)班招收的學生少、畢業(yè)生少，學校解決畢業(yè)生就業(yè)的壓力較小，學校所聯(lián)系的企業(yè)也就很少。于此，要達到50家以上聯(lián)系的企業(yè)，還真難為了部分中職學校書記、校長?？梢灶A見，確實沒有50家以上聯(lián)系的企業(yè)，就只能靠抄寫企業(yè)名片湊數(shù)。

事實上，大多數(shù)中職學校也很想、很愿意與企業(yè)聯(lián)系，職業(yè)教育本身要求企業(yè)參與到職業(yè)教育中來?？v使要聯(lián)系50家以上企業(yè)，也得要有個“慢過程”，職業(yè)教育是講究“火候”的，聯(lián)系企業(yè)，需要職業(yè)院校進行考察、了解、洽談。為學生負責、為教師負責、為學校發(fā)展負責，細心、細致，確需如此工匠精神。

現(xiàn)實的困境是，學校要去聯(lián)系企業(yè)，一是拿什么去聯(lián)系企業(yè)？要專業(yè)沒專業(yè)，要學生沒學生。二是哪些企業(yè)可聯(lián)系？不少中職學校周邊（本地）就沒有幾家企業(yè)，聯(lián)系企業(yè)就得向外、向發(fā)達地區(qū)拓展。三是聯(lián)系企業(yè)，推動教師與企業(yè)的互動，讓教師下沉企業(yè)進行實踐鍛煉，把企業(yè)的技術人員請到學校，進行深層次的交流，這得花不少錢，而這筆錢該由誰來出？

或許是窮地方窮思想在作祟，但有些問題必須要正視。正視問題的同時應該意識到，越是面臨困難的局面就越得克服和突破。

校企合作、產(chǎn)教融合是職業(yè)教育辦學的基本模式，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術技能人才的內(nèi)在要求，也是辦好職業(yè)教育的關鍵所在。在政策層面上，國家出臺了一攬子推進校企合作的文件。早在2010年，《教育規(guī)劃綱要》就提出要制定促進校企合作辦法法規(guī)，推進校企合作制度化。2014年，國務院《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出，研究制定促進校企合作辦學有關法規(guī)和激勵政策。2016年，中央深改組要求盡快印發(fā)有關校企合作促進的政策文件。在2017年底，國辦印發(fā)了《關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，這是國家發(fā)改委、教育部等部門共同深化產(chǎn)教融合的具體舉措。2018年3月，教育部印發(fā)《職業(yè)學校校企合作促進辦法》，兩個文件共同形成了職業(yè)教育領域落實黨的十九大精神，把產(chǎn)教融合、校企合作引向深入的政策“組合拳”。2019年2月，《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確提出：促進產(chǎn)教融合校企“雙元”育人。

讓教師到企業(yè)實踐鍛煉，讓學生進入更優(yōu)質(zhì)企業(yè)，讓企業(yè)的技術人員到校傳經(jīng)送寶，構建校企緊密合作的命運共同體，對職業(yè)院校而言，真正最需的是高質(zhì)量、有成效的校企合作，虛有其表的校企合作毫無意義。

回溯校企合作的以往，“剃頭的挑子一頭熱”。因此，推進校企合作深度、深層次合作，要落實、用足政策，還得要打通政、企、校合作的壁壘，構建政、企、校溝通聯(lián)系協(xié)同工作機制。職業(yè)院校書記、校長聯(lián)系企業(yè)，除了職業(yè)院校自身的努力，還要取得政府、企業(yè)的積極支持。沒有政府、企業(yè)的支持，職業(yè)院校書記、校長聯(lián)系100家、50家企業(yè)，許是職業(yè)院校的一廂情愿，數(shù)量上可能達標了，質(zhì)量上恐怕難以保證。