我從教多年來(lái)，與家長(zhǎng)溝通了解較多，發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望無(wú)外乎考高分、上名牌大學(xué)，不少孩子放學(xué)回家后，除了要完成老師布置的書(shū)面作業(yè)外，還要完成家長(zhǎng)布置的“課課練”“每日一刻鐘”、奔赴各種輔導(dǎo)班。孩子實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)就這樣被剝奪了，學(xué)生成了文化知識(shí)的“機(jī)器”，這顯然與現(xiàn)代人才的培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳。

在培養(yǎng)孩子實(shí)踐能力方面，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、要有責(zé)任心。不少家長(zhǎng)因忙于生計(jì)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)往往只注重書(shū)面形式的作業(yè)，而對(duì)老師布置的實(shí)踐性作業(yè)無(wú)暇顧及；有的實(shí)踐作業(yè)需家長(zhǎng)配合，不少家長(zhǎng)視而不見(jiàn)、不理不踩，久而久之，實(shí)踐性作業(yè)也就被孩子視為次要的。

二、要放心。獨(dú)生子女是父母的心肝寶貝，有些父母將孩子除了學(xué)習(xí)之外的一切都代辦了，留給孩子唯一的任務(wù)就是讀書(shū)。殊不知，孩子終究要長(zhǎng)大，要離開(kāi)父母走上社會(huì)，他們將來(lái)也要為人父母，不從小培養(yǎng)其獨(dú)立自理能力，放手讓其參與社會(huì)實(shí)踐，他們長(zhǎng)大后會(huì)無(wú)所適從。因此，凡是孩子能做的事盡量讓他們自己做。

三、要有誠(chéng)心。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力不僅是學(xué)校的任務(wù)，更是全社會(huì)的任務(wù)，尤其父母作為孩子的第一任老師，任務(wù)更重。面對(duì)孩子的實(shí)踐需求，父母應(yīng)真心實(shí)意地支持。比如，孩子需要搜集一些家庭信息，像父母及爺爺奶奶的年齡、用水量、用電量、家庭日常開(kāi)支等，家長(zhǎng)應(yīng)如實(shí)告知，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)踐空間，養(yǎng)成生活即實(shí)踐的品質(zhì)。同時(shí)，應(yīng)教育好孩子哪些實(shí)踐活動(dòng)暫時(shí)不宜做，如有些危險(xiǎn)性大的實(shí)踐活動(dòng)暫時(shí)不宜盲目去做等。

四、要熱心。家長(zhǎng)作為孩子健康成長(zhǎng)的引路人，當(dāng)孩子萌發(fā)探索、實(shí)踐愿望時(shí)，應(yīng)積極引導(dǎo)鼓勵(lì)；當(dāng)孩子在實(shí)踐活動(dòng)中遇到挫折時(shí)，應(yīng)給予關(guān)懷、幫助。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，不少發(fā)明家小時(shí)侯就有動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的良好習(xí)慣，這與家長(zhǎng)的關(guān)心支持也是分不開(kāi)的。作為父母，應(yīng)該對(duì)孩子的實(shí)踐活動(dòng)給予必要的精神和物質(zhì)幫助。

如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)實(shí)踐能力 [篇2]

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。”可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的核心。作為教師，我們應(yīng)努力把它貫徹落實(shí)到本學(xué)科的教學(xué)之中。那么，就中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而論，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力呢？下面，結(jié)合我個(gè)人的教學(xué)體驗(yàn)，談幾點(diǎn)粗淺看法，僅供參考。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的起點(diǎn)。 孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)興趣的存在是一個(gè)人求知的起點(diǎn)，是創(chuàng)新精神的原動(dòng)力。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課程根本不感興趣，那又怎能談及創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)呢？因此，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和激-情，讓學(xué)生在寬松和-諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。

1、激發(fā)興趣，保護(hù)學(xué)生的求知欲。

好的開(kāi)始是成功的一半。在課堂教學(xué)中要特別注意利用上課的前幾分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛。比如講故事等活躍課前氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。 那么，如何來(lái)培養(yǎng)他們的興趣呢？一是要善于從學(xué)生的諸多不足中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們每一次小小的成功，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，讓他們明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不是一件困難的事。因?yàn)槌晒δ茏寣W(xué)生產(chǎn)生自信，因?yàn)樽孕?，求知的欲望才?huì)增強(qiáng)。因此，作為教師應(yīng)給每一個(gè)學(xué)生以成功的機(jī)會(huì)。一方面，要注意每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文最近發(fā)展區(qū)，讓他們跳起來(lái)能夠摘到“桃子”，避免因超出學(xué)生的能力限度，而出現(xiàn)使他們經(jīng)常受挫的現(xiàn)象。另一方面，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，創(chuàng)造條件滿足他們的表現(xiàn)欲，讓他們挖掘自身潛力，享受成功的喜悅，且以方面的成功為基地，引導(dǎo)他們向語(yǔ)文方面遷移。二是要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕考試分?jǐn)?shù)對(duì)他們的壓力，讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，分?jǐn)?shù)壓力過(guò)大，超過(guò)了學(xué)生的承受能力，這是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的主要原因之

一。有些教師特別是有些語(yǔ)文教師，為了讓學(xué)生鞏固知識(shí)，掌握所學(xué)詞語(yǔ)，布置大量的機(jī)械性的作業(yè)，把詞語(yǔ)抄寫(xiě)十幾遍或幾十遍。其實(shí)這樣非但不能使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和強(qiáng)化。相反，還勢(shì)必會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生不滿情緒。因此，我們必須摒棄無(wú)效的練習(xí)，做到以少勝多，收到事半功倍的效果。同時(shí)，還要淡化分?jǐn)?shù)意識(shí)，不能以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和-諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生積累、感悟、運(yùn)用的欲望。