元旦過后，受邀參加一個七年級學(xué)生的生日party，不經(jīng)意間卻看到了一份讓人非常驚訝的學(xué)生期末成績報告單。
說實(shí)話，自個也曾做過班主任老師，也有當(dāng)過家長，但這樣靈舍不同的學(xué)生期末成績報告單，還真是第一回開眼界看到。
[本文首發(fā)于20230131《南方周末》]
這是一份XX學(xué)校初中部七年級學(xué)生的期末成績報告單，竟然從頭到尾查看，整頁報告單通篇看不到學(xué)生所有科目學(xué)業(yè)成績的任何一個分?jǐn)?shù)。當(dāng)時還以為是不是時下新冠的緣由，聽說這個學(xué)期好些中小學(xué)校都取消了期末學(xué)業(yè)考試，根本就沒有學(xué)業(yè)成績分?jǐn)?shù)可以向家長報告。
當(dāng)時現(xiàn)場也找了機(jī)會，問了這個七年級學(xué)生，對方的答話明白告知，說他們學(xué)校期末有統(tǒng)一的各科學(xué)業(yè)考試，同學(xué)們也各自收到了自己的考試分?jǐn)?shù)成績。
這，就有點(diǎn)怪了？為何明明學(xué)生有各科學(xué)業(yè)考試成績，給家長的學(xué)生期末成績報告單卻絲毫不提任何一個分?jǐn)?shù)？
帶著疑問，征得對方同意，借來這個七年級學(xué)生家長的手機(jī)，悄悄細(xì)細(xì)查看一下。原來，這份表格式的學(xué)生期末成績報告單，首欄左邊是學(xué)生的[自我評價]，右邊是學(xué)校事先征詢到的[家長寄語]。
且看這個七年級學(xué)生的自我評價：“本學(xué)期學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，不夠?qū)Ｗ⒑团?，期待新學(xué)期能改掉壞習(xí)慣，給自己定個目標(biāo)，好好學(xué)習(xí)，爭取達(dá)到理想的成績，加油！”
這個七年級學(xué)生家長給予的簽名寄語則是：“上了初中，更有自己的想法了，媽媽說的話，總是聽不進(jìn)了！希望新的一年，能夠?qū)W會自律、積極、好學(xué)！人生路靠自己走！”
期末成績報告單往下還有三欄，內(nèi)容分別是班主任老師與各個科任老師給這個七年級學(xué)生的殷殷寄語，現(xiàn)亦摘錄分享一下。
班主任老師的簽名寄語是：“你是一個聰穎，沉穩(wěn)的學(xué)生，你講禮貌，關(guān)心班集體。老師多么希望你能在課堂上瀟灑地站起來，勇敢地表現(xiàn)自己。在班內(nèi)與同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)中較認(rèn)真。假期可多多練字，老師期待你的進(jìn)步。如果在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自己，那么，你一定會跟'優(yōu)秀’靠得更近一些?！?/span>
語文老師的簽名寄語是：“XX，你是個機(jī)靈活潑的孩子，也非常懂事，一學(xué)期下來進(jìn)步很大。老師相信如果你能拿出更加勤奮刻苦的精神，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，及時鞏固積累，一定會取得成功的。新的一年已經(jīng)來臨，你的人生道路又過去了一站，希望你不要停下腳步，勇敢地堅持不懈地向前邁步，取得更大的進(jìn)步?！?/span>
英語老師的簽名寄語是：“你有很強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)能力，毫不費(fèi)力就能取得不錯的成績，尊重老師，遵守紀(jì)律。需要注意一點(diǎn)，凡事不要太執(zhí)著，沒心沒肺活得自在些。遇事不要沖動，有心事多找人交流?？春媚悖聦W(xué)期給老師更多驚喜?！?/span>
期末成績報告單末尾一欄，有個文綜老師的簽名寄語，旁觀讀來也是讓人饒有興趣，透過字里行間可見文綜老師那潤人心田的教育心理功底。文綜老師是這樣寫的寄語：“'真人不露相’這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。這一學(xué)期你進(jìn)步非常的快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更好了。加油吧，你將會是個很有出息的初中生！”
……
讀完這份表格式的學(xué)生期末成績報告單，假如自己就是這個學(xué)生的家長，感覺無非就是一個字“爽”?。?/span>
緣于，在眾所周知的高考應(yīng)試教育指揮棒下，可以耳聞目睹到思維理念與行為方式上如此實(shí)在的素質(zhì)教育成績報告單，讓人既是驚訝更是驚喜。
學(xué)生期末成績報告單盡管僅僅只有一個頁面的內(nèi)容，雖然字?jǐn)?shù)不多，里面學(xué)生、家長與老師的寥寥數(shù)語，卻清晰展現(xiàn)了一個學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)與個人特點(diǎn)，對比凸現(xiàn)有學(xué)生的希望、家長的盼望與老師的期望。報告單如是評價如是寄語，讀來宛如山澗的潺潺流水，讓人看到的，有學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成（比如說，在大家面前大聲地講話、遇事不要沖動等），有學(xué)生志趣的引導(dǎo)（比方說，有很強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)能力等），亦有學(xué)生斗志的激勵（比方說，更加嚴(yán)格要求自己，一定會跟“優(yōu)秀”靠得更近一些等）。
其實(shí)，但凡懂得教育心理學(xué)常識的都知道，任何一個孩子任何一個學(xué)生，只要養(yǎng)成有良好習(xí)慣，只要發(fā)掘有學(xué)習(xí)志趣，只要激勵有人生斗志，剩下來的學(xué)業(yè)考試分?jǐn)?shù)，莫不就是水到渠成的事兒？
祈愿新的一年，這樣子的學(xué)生期末成績報告單，越來越多，越多越好。
因?yàn)?，這樣子的學(xué)生期末成績報告單，讓我看到了學(xué)生的個性，看到了學(xué)生的成長，看到了學(xué)生的希望，更加看到了學(xué)生（成才）的信心。
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