（不知不覺在新網師已學習三年，如今再回過頭看這份申請書，略感稚嫩。但終究是花了兩天時間琢磨出來的，也慶幸自己當年鼓起勇氣提交申請書，才有了現在的自己。感恩新網師。）
李藝芳，女，30歲。2012年6月畢業(yè)于湖南第一師范學院，同年8月由縣教育局分配至桂東縣東洛中心小學，三年期間擔任過五、六年級語文教師兼班主任、語文教研組長。2015年8月參加進城考試進入桂東縣漚江鎮(zhèn)第二完全小學，至今一直擔任語文教師兼班主任工作。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。有人把老師比作'春蠶’，是贊揚老師的無私奉獻和默默付出。不過我認為我們現在的老師應該像太陽一樣。不僅溫暖學生，也要溫暖自己。”這是我在長沙實習的時候一位優(yōu)秀教師告訴我們的，我非常贊同她這個觀點，一直記在心里，也在朝這方面做了些努力。但是進城幾年，中級職稱遙遙無期，我開始消極了，面對越來越多教學以外的工作和任務，我對教育教學的熱情減了一大半，只抱著不受批評就好的心態(tài)。去年因為自己主持了一個市級課題，提醒自己要多看一些教育類書籍，心中的教育熱情好像又復活一些。于潔老師的《我就想做班主任》中說到：“哪一個老師的心情不曾春夏秋冬又歸于恬淡？表面上看，是教師在教書育人，根本上卻是教師關照自己內心的世界、不斷發(fā)現自己、反思自己、悅納自己再去悅納學生的一場人生修煉，度人度己?！薄?0多年前我和你一樣，以為可以安安靜靜教書，后來才知道各種瑣事令人分身乏術，手腳并用也不夠，名師的做法是不發(fā)牢騷、想盡辦法、統(tǒng)籌時間、盡力而為?！睕]有誰的成功走了捷徑，都是因為有了量的積累才有質的飛躍，我不能因為周圍的環(huán)境就放棄了努力，大量閱讀就是給自己充電。去年秋季開始每天保證了半個小時以上的閱讀時間，自己的內心確實發(fā)生了一些變化，似乎對工作也沒那么排斥了。今年新年我許下的愿望是：我要做一個陽光式的老師——照亮自己前進的道路，也給學生帶來光明和希望！
義務教育階段期間我的閱讀量幾乎為零，因為除了教材、習題冊就是初中生導刊（小學期間好像沒看過有小學生導刊）。2007年初中畢業(yè)后考取了湖南第一師范學院的小教大專部（現在統(tǒng)稱為教育科學系），屬于定向委培師范生。所以一開始上大學就知道自己以后會是家鄉(xiāng)的一名小學教師。當年全縣20個名額，我有幸考取，除了幸運之神的照顧，自我感覺還是優(yōu)秀的初中畢業(yè)生。然而一山更比一山高，不管是普通話還是音體美方面，與長株潭地區(qū)的同學比起來天壤之別。我印象深刻，從未接觸鋼琴的我，第一個學期的學習生活是苦的，一首簡單的兒歌《太陽出來了》，有的同學是可以老師上完課，稍微練十來分鐘就能連貫地彈出來了，而我頭一個月都是需要同學幫我找到中央C，然后再手把手教我。其他同學一節(jié)琴課時間練熟的曲子，我需要半個月，那個時候的自己真的好大的壓力。文化課程和體育勉強跟得上，但是舞蹈課和音樂課感覺像是噩夢，自己上課再認真聽講，也消化不了內容。慢慢地自己越來越自卑，不喜歡與他人交流。只與同寢室的七個人一起活動，現在想來，我又是幸運的，她們都是愛看書的且有上進心的女孩，所以我也就跟著她們開始看書，起初都是她們推薦給我看什么，漸漸地自己也有了一些選擇。書看得多了，心態(tài)自然也就不一樣了。畢業(yè)時候自己還成了優(yōu)秀畢業(yè)生呢！
2007年9月至2010年7月我們在城南書院校區(qū)上課。那里的圖書館有兩層，一樓是期刊閱覽室，在那里我讀過美文多且很有智慧性的《讀者》、小故事大道理的《意林》、貼近生活且能振奮人心的《青年文摘》，還有屬于我們教師自己的《中國教師報》；二樓的圖書室涵蓋人文科學、社會科學、自然科學與應用技術等學科領域，尤以小學教育、文史哲、毛澤東思想研究等。可那時的我，經常借閱金庸小說以及各類神話小說，比如《西游記》、《封神榜》這些，瓊瑤阿姨的各種小說更是看了兩三遍。一年后，對周圍的環(huán)境更加熟悉，也因為參加成人自考需要買參考書目，于是經常去逛定王臺大書市，整整三層，感覺一層都有我們桂東縣城那么大。在那里找到了更多吸引我的書。例如《平凡的世界》、《根鳥》、《我的成長我做主--青少年心靈快樂游戲》，因為這三部作品開始閱讀路遙、曹文軒、畢淑敏等作家的書籍。懵懵懂懂，到了大四，也就是2010年9月，我們搬到了東方紅校區(qū)。那里的圖書館離我們的寢室只有五分鐘的距離，所以也成了那里的?？?。在那里既可以找得到各科教學論老師們推薦的《愛心與教育》、《給教師的一百條建議》、《聽竇桂梅老師講課》等跟教育教學相關的書籍，又可以看到自己喜歡的各類小說。畢業(yè)后發(fā)現現實的偏遠山村的班主任工作讓我喘不過氣來，曾經一個一個地找案例找方法解決，慢慢地隨心所欲，憑自己的理解來，實在搞不定的就往政教處那推，所以剛開始工作這幾年看的書更多的是關于生活類的，比如《37度女人》、《靈魂有香氣的女子》《幸福蹺蹺板》等。幾乎沒有看過專業(yè)書籍，就是偶爾看看《湖南教育》以及竇桂梅老師、王崧舟老師等名師的教學視頻。2015年迎來了自己的第一個寶貝閨女，開始關注各種育兒書籍、早教繪本。2019年二女兒出生后，我發(fā)現自己在工作上有點焦慮，我覺得可能是因為自己這幾年工作上沒有進步導致的，而且這種情緒已經影響到我的生活，有時會把不好的情緒傳遞給兩個閨女?！昂⒆邮菑陀〖改覆攀窃?，這句話深深印在了我的心里，我知道我如果希望我的女兒優(yōu)秀，我自己就應該努力優(yōu)秀，應該努力，應該有目標奮斗。后來在好友的推薦下，看了管建剛的《我的帶班全程錄》以及他的作文教學系列，并且在班上做了一些小嘗試，班上的作文情況也確實有了些許改觀。去年讀了《傅雷家書》和《給青年的十二封信》后，備受鼓舞，覺得自己既然還在當老師，就應該盡自己最大的努力去做，去學，多閱讀，多思考，盡力做一個陽光式的老師——不僅給學生帶來光明和希望，也要照亮自己前進的道路！
去年把關注的各種公眾號每天都會堅持去閱讀，例如“鎮(zhèn)西茶館”、“小學語文”、“桂東教育”、“郴州教育”、“湖南教育新聞網”、“書法家園”等。今年“鎮(zhèn)西茶館”里的某篇文章中提到了吳非老師，所以一口氣買下了他的一系列書籍，也一氣呵成讀了個大概，課堂上的笑聲更多了，更加尊重學生的各種差異性。《課堂上究竟發(fā)生了什么》，更是讓我明白了一件事——一名合格的教師必須伴隨著學生的成長不斷更新對學生心理和認知程度的認識，以便教學。教師是隨著學生一起成長的。今年暑假也是在“鎮(zhèn)西茶館”里看到的“教師聯盟暑期讀書會”，帶著好奇心態(tài)參加了，一個月的任務讀三本，第一本《非暴力溝通》，反復讀了《讓愛融入生活》和《重獲生活的熱情》片段，我似乎找到了人生的方向——做生活的主人，愛自己，愛他人，愛生命！我還積極主動參加了讀書分享會，精心準備了兩天，讓我受益匪淺，更加堅定了我要加強自己專業(yè)素養(yǎng)的想法。從新網師的寒暑假招生簡章里，我看到了要學習的課程，公共必修課程以根本書籍研讀為主，包括一些實踐類書籍研讀，涵蓋哲學、心理學、教育學、課程理論及實踐等領域。這就是我為什么想加入網師原因，我想讓自己學到更多的專業(yè)知識，遇到更多熱愛教育的老師，我想跟著這些老師的腳步在教書育人的路上走的更寬、更遠！
霍懋征老師說：“教育方法就是'激勵、賞識、參與、期待’，以極大的愛心、耐心、細心、信心、責任心把孩子教好?！?竇桂梅老師說：“一個人的高度不重要，重要的是你向上的姿態(tài)。”于永正老師說：“悟性和靈性從哪里來？從實踐中來，從讀書中來，從思考中來，從藝術中來。我的靈性和悟性，至少有一半來自藝術。”……有很多很多曾經看到過教育名言，也曾經鼓勵我一段時間。一個人堅持學習的路上有點孤單，很容易就放棄了。這次看到了新網師的寒暑假招生簡章，有這么好的機會，有著一群熱愛學習、熱愛教育、熱愛生命的老師同行，我一定會珍惜，預期可能需要花很多的時間來學習，我不敢保證做到最好，但我會盡力而為。人生在世不過幾十個春秋，轉眼即逝，為了自己想做的事努力過，不管結果如何，總歸是滿足的。
聯系客服
