遇見總是在不經(jīng)意間發(fā)生，然有些遇見能幫助自己成長，成為生命中的重要事件。而我和中國教師報(bào)的遇見就是這樣一次深刻的記憶。
“我是中國教師報(bào)宋鴿，李老師好，我們正在編輯您的一日敘事，里面有一個(gè)問題不太清楚……”2022年3月16日下午四點(diǎn)半收到這則消息的時(shí)候特別震驚。從未想過我的文章竟然能在中國教師表發(fā)表，也從未想過中國教師的編輯如此平易近人，半信半疑的狀態(tài)持續(xù)了整整一個(gè)晚上。直到四月上旬收到中國教師報(bào)寄過來的報(bào)紙，在辦公室歡呼雀躍。待自己情緒平靜下來，小心翼翼的打開信封，迫不及待地尋找自己的文章。2022年3月23日中國教師報(bào)09版教師成長周刊左下角的一日敘事刊登的正是我2021年的11月23日寫的《以時(shí)間為軸，反思今日》。這于我而言，是一份榮譽(yù)，更是一份鼓勵(lì)，我更加堅(jiān)定了繼續(xù)行走在教育寫作路上的決心。
寄過來的報(bào)紙一共有三張，這是我十年后再一次閱讀《中國教師報(bào)》（十年前在湖南一師求學(xué)時(shí)，有時(shí)會閱讀《中國教師報(bào)》），認(rèn)認(rèn)真真把其他版面的文章也看到了一遍。頓時(shí)，心潮澎湃?！兑庵臼遣荒芙虒?dǎo)的》一文中提到：人是在經(jīng)驗(yàn)過程中才認(rèn)識自己是怎樣的人。不加入新網(wǎng)師的學(xué)習(xí)，我怎么知道原來自己的學(xué)習(xí)力如此強(qiáng)？不選修李鎮(zhèn)西老師主講的《教育寫作》課程，我怎能點(diǎn)燃自己的教育寫作熱情？不積極“搶”新網(wǎng)師的一日敘事機(jī)會，又如何有機(jī)會在中國教師報(bào)發(fā)表自己的一日敘事？正是因?yàn)樵谛戮W(wǎng)師體驗(yàn)了如此豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我才明確自己今后要走的路——追求幸福完整的教育生活。
讀寫結(jié)合，是新網(wǎng)師一直提倡的學(xué)習(xí)方式，輸入和輸出要同步進(jìn)行。同樣，在宋鴿老師的朋友圈中，我經(jīng)?？吹剿窒砗脮⒑镁?，也終于明白“讀書破萬卷，下筆如有神”的含義。11月23日的一日敘事，我最開始的題目是《以時(shí)間為軸，反思今日之事》，在宋老師的建議下改為《以時(shí)間為軸，反思今日》?！敖袢罩隆毕鄬Ρ葋碚f，涵蓋的范圍相對要小，“今日”包涵的內(nèi)容廣一些。根據(jù)我的文章內(nèi)容，用“今日”更恰當(dāng)。我是初中畢業(yè)公費(fèi)委培師范生，相對無言，學(xué)科知識比較淺薄。在湖南第一師范學(xué)院的五年讀了不少書，但文學(xué)類小說居多。畢業(yè)后自己性格內(nèi)向，少有和其他同行接觸，自己也不主動(dòng)學(xué)習(xí)，還沉迷于現(xiàn)狀，從未思考過，自己應(yīng)該進(jìn)行專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作。直到遇見了新網(wǎng)師的各位老師，遇見了中國教師報(bào)的編輯宋老師，我才明白，平日里一個(gè)人讀什么樣的書，其實(shí)是很重要的。人的一生有限，時(shí)間也很寶貴，我不應(yīng)該總是看各類暢銷書籍。之所以出現(xiàn)職業(yè)倦怠，更多是因?yàn)樽约嚎吹臅粔驅(qū)I(yè)，既沒有加深自己的學(xué)科知識背景，又沒有喚醒自我成長的教育意識。從今天起，我應(yīng)該開啟專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作之路。中國教師報(bào)無非是一份最好的禮物，大部分版面刊登的都是基層一線教師的文章，反映的都是些普通教師真實(shí)的生活與工作，非常切實(shí)貼近我們的實(shí)際。
感恩遇見新網(wǎng)師，感恩中國教師報(bào)，感恩遇見編輯宋老師。因?yàn)槟銈儯屛议_始關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，關(guān)注自己的成長。不但每日堅(jiān)持閱讀中國教師報(bào)的公眾號，而且為自己預(yù)定了2023年的中國教師報(bào)刊。加油！我相信通過這一年中國教師報(bào)的閱讀，我會遇見更好的自己！
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