小學(xué)作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)中的重點、難點，也是長期以來讓學(xué)生最感頭疼的事。小學(xué)低年級作文能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從看圖寫話訓(xùn)練起步，看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)剛剛進入小學(xué)的孩子的認(rèn)識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。
一聽說要看圖寫話，很多孩子感到害怕，似乎覺得沒話可說，沒話可寫。就拿咨詢我的家庭來說吧，其實很多孩子都是這種情況。每次讓孩子獨立寫話，總會呆坐半天，不知如何下筆。
但是，如果父母和孩子邊看邊談，孩子就可以說出很多很多的話。
為什么孩子說起來這么容易，寫起來又這么困難，個人認(rèn)為有以下幾點原因：
（1）是孩子還沒掌握看圖寫話的方法。
（2）是將口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語言，需要一個過程，而我們的孩子還太小，他們都處在摸索、發(fā)現(xiàn)的階段，他們駕馭語言的能力很弱，因此，他們需要老師和家長的提點和幫助。
其實輔導(dǎo)孩子看圖寫話，一般來說應(yīng)注意抓住“多看、多想、多說、多寫”四個環(huán)節(jié)。
家長在引導(dǎo)孩子的時候，讓他們仔細(xì)觀察：圖上有什么？什么時間？在哪里？都有什么人？他們在干嗎？也就是最簡單的時間\地點\人物\事件，讓孩子湊夠三句話就行了，一般低年級看圖寫話也就寫三句差不多。
低年級看圖寫話圖片和范文（1）
一、看圖，誰和誰在什么地方？干什么？
低年級看圖寫話圖片和范文（2）
低年級看圖寫話圖片和范文（3）
一、請你仔細(xì)看圖，寫兩三句話
低年級看圖寫話圖片和范文（4）
請你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？你會表揚他們嗎？為什么？請寫幾句話吧。
植樹節(jié)來了，老師帶領(lǐng)同學(xué)到山上植樹，為祖國綠化荒山，大家可高興了。
你看，小東扶著小樹，蘭蘭培土，他們干得多認(rèn)真呀。
低年級看圖寫話圖片和范文（5）
請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。
一天，小兔高高興興地到樹林里采蘑菇。
一不小心摔了一跤，籃子里的蘑菇滿地亂跑。小兔傷心地哭了。
低年級看圖寫話圖片和范文（6）
請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。
一天下午放學(xué)后，同學(xué)們一起打掃教室。
他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃。
一會就把教室打掃干凈了。
低年級看圖寫話圖片和范文（7）
請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。
晚飯以后，媽媽忙著洗碗。
我們大家坐在客廳里，有的看報，有的看電視，還有的寫作業(yè)。
低年級看圖寫話圖片和范文（8）
請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。
冬天到了，雪花飄滿大地，小朋友們在雪地里堆雪人。
雪人堆好了，小明又把自己 的帽子和圍巾給它戴上。
三個小伙伴圍著雪人又跳又笑。
低年級看圖寫話圖片和范文（9）
請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。
一天放學(xué)回家，東東看見奶奶在院子里撿菜。
他連忙跑過去給奶奶捶背，看著孫子這么關(guān)心自己，奶奶高興極了。
低年級看圖寫話訓(xùn)練題（10）
問題設(shè)置一：誰在什么地方干什么?
問題設(shè)置二：不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家（ ），我（ ）。
提供動作迅速的詞語：身手敏捷、風(fēng)馳電掣、眼疾手快、弩箭離弦
問題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領(lǐng)的位置（ ）。
問題設(shè)置四：媽媽終于上來了，只見她一邊（ ），一邊（ ）。
問題設(shè)置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里（ ）。
問題設(shè)置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我（ ）。
后記學(xué)生作品：
一天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上 車。我身手敏捷，穿過人逢，第一個鉆進車?yán)铩Ｗ谧簧系奈?，眼看到我為媽媽占領(lǐng)的位置要被上來的叔叔占領(lǐng)了，我趕忙用手推開叔叔，保護了媽媽的位置。媽 媽終于上來了，只見她一邊攙扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來，心里想著：媽媽，讓給他們，我們就沒有座位了。只 聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根。
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