01
小女兒 四歲。
父親節(jié)這天，女兒說：爸爸，我們來玩捉迷藏吧！
我說：好呀！
我們藏起來，別讓媽媽找到好不好？女兒又說。
好呀，那藏到哪里，媽媽才找不到呢？我笑著環(huán)顧臥室。
通常的情況是：女兒被蓋在被子里，然后，媽媽假裝看不到，故意大聲說：果果去哪兒了，我怎么找不到呢？之后，女兒會(huì)自個(gè)憋不住，突然從被子里跳出來，嘴著還喊著：在這兒咧！
媽媽配合著說：呀，在這里呀，我以為果果找不到了！
這樣看似低級(jí)的游戲，女兒重復(fù)多次也樂此不疲。
不過，這回，我想來點(diǎn)刺激的。
我一眼看到了衣柜的上層，蹲下身來對(duì)女兒說：這回，我們藏個(gè)媽媽想不到的地方吧！
好呀！女兒也挺興奮。
我伸了個(gè)手指放在嘴邊，小聲地噓著：閉上眼睛。女兒 乖乖地閉上眼睛。我抱起她舉過頭頂，打開衣柜上層柜門，把女兒放進(jìn)去，說：別說話。
等我關(guān)上柜門，故意大聲喊：來，找果果吧，果果找不到了！
愛人停下手中的活兒，來到臥室，找起來。
這回是真的找不到，被子里、窗簾后、飄窗上、桌子下……都沒有。
咦？果果咧？愛人看著我，我笑著。
女兒終于憋不住，吃吃地笑了。
愛人努力尋找著條條笑聲的方向，終于在衣柜的上方打到了。
等女兒自己推開柜門，露出雙腳的時(shí)候，愛人著實(shí)嚇了一跳：咦，怎么上那么高？摔著了怎么辦？
女兒大笑著：是爸爸讓我藏到這里的！
我說：沒關(guān)系，我一直在下面看著呢！沒事！
那也不行，萬一掉下來摔著了怎么辦？愛人生氣地說，快下來！
我上前，伸出雙手，拉住女兒的手說：好了，玩過了，下來吧！
女兒一下?lián)涞轿业膽阎?，笑著說：爸爸凈讓我做“壞事”！
我一怔，隨即又笑了！
愛人說：就是，爸爸凈讓你做“壞事”，下次不跟他玩！
不，下次還玩！
女兒堅(jiān)決地說，又在我懷著摟得更緊了。
02
作為父親，回憶與女兒們一起游戲的過程，我想到我們曾一起干過很多“壞事”。
大女兒一歲半時(shí)，把她卡在書架的上層空格里，故意不讓她動(dòng)彈；
小女兒一歲時(shí)，用浴巾裹著，站在床上，手抓浴巾兩頭蕩秋千；
鼓勵(lì)六歲的大女兒，爬院子外邊的一棵傾斜的槐樹；
讓兩半歲的小女兒，站上沙發(fā)靠背，過“獨(dú)木橋”；
伸出兩手大拇指，讓女兒抓住后，上提做“吊車”游戲；
抱起女兒，讓其伸展雙臂，做“開飛機(jī)”運(yùn)作；
記憶最深刻的是大女兒上六年級(jí)了，放學(xué)后，還非讓我抱抱，還強(qiáng)制說：做所有花招——抱其她頭朝下，然后再旋轉(zhuǎn)頭向上，再背到身后……
嘗試冒險(xiǎn)，也許是多數(shù)作爸爸的在陪伴子女過程中所做的活動(dòng)特點(diǎn)。
雖然我們也給孩子講故事、下五棋等平靜、安全的活動(dòng)，但讓孩子感到和爸爸在一起最大的樂趣，還是一起做刺激的游戲。
03
很多家庭，教育子女的重任都落在媽媽身上，所謂“相夫教子”早已是傳統(tǒng)女性的家庭職責(zé)。
于是，很多男性在家庭教育中是缺位的。
傳統(tǒng)價(jià)值觀認(rèn)為“男主外，女主內(nèi)”，男人在外邊打拼掙錢，女人在家庭照養(yǎng)孩子。
我曾教過一個(gè)叫陽的男生，三年的初中生活，從來沒有見過孩子爸爸到學(xué)校來過，都是媽媽來學(xué)校開家長會(huì)或是接受訓(xùn)話。
孩子上課不專心、時(shí)常違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績下降，被我多次叫家長。
七年級(jí)下學(xué)期，我曾問過孩子的媽媽說：怎么沒見孩子的爸爸來過學(xué)校？
媽媽笑笑說：他爸爸在外面承包著大工程，很忙！我們倆有約定：爸爸在外掙錢，我當(dāng)媽媽的負(fù)責(zé)花錢、帶孩子！
我第一次聽說這奇葩約定，勸告說：孩子現(xiàn)在上初中了，也進(jìn)入青春期了，你看孩子現(xiàn)在問題不少，我還是建議爸爸回家多關(guān)注一下孩子，畢竟，男人更了解男孩嘛。
媽媽只是笑，并沒有接話。
三年級(jí)的初中，陽終于因?yàn)榧o(jì)律問題，早三個(gè)月離開學(xué)校，去了一個(gè)中專學(xué)校，連中招考試都沒有參加。
像陽這樣的學(xué)生，沒有規(guī)則意識(shí)，沒有自制力，很大程度上是由于父親在家庭教育中的缺位造成的。
04
弗洛姆在《愛的藝術(shù)》一書中，專門談到母愛與父愛，他認(rèn)為，母愛和父愛性質(zhì)上的根本區(qū)別在于：母愛就其本質(zhì)來說是無條件的。父親是有條件的愛。父親的原則是：“我愛你，因?yàn)槟惴衔业囊?，因?yàn)槟懵男心愕穆氊?zé)，因?yàn)槟阃蚁嘞?。”父愛的本質(zhì)是：順從是最大的道德，不順從是最大的罪孽，不順從者將會(huì)受到失去父愛的懲罰。
父親在孩子童年的成長過程中，就扮演著為孩子作后盾、給孩子提要求、為孩子樹榜樣的作用。
在和父親交流的過程中，孩子懂得了什么是要求，進(jìn)而學(xué)會(huì)了規(guī)則與努力。
在與父親游戲的過程中，孩子知道了什么是冒險(xiǎn)，進(jìn)而學(xué)會(huì)了保護(hù)與克制。
在與父親相處的過程中，孩子了解了什么是榜樣，進(jìn)而學(xué)會(huì)了進(jìn)取與寬容。
……
父親在教育孩子過程中，扮演著極其重要的角色，而很多家庭卻忽視了這一點(diǎn)。
05
諾貝爾在7歲時(shí)，曾不解地問父親：炸藥傷人為何還要制造它？父親告訴他，炸藥的用途非常廣，可以修路、開礦、發(fā)展工業(yè)?？芍Z貝爾還是認(rèn)為太危險(xiǎn)，因?yàn)楦赣H因試驗(yàn)炸藥而引起火災(zāi)，傾家蕩產(chǎn)，不得不遷到了鄰國。父親的話讓諾貝爾終生難忘，他說：“如果大家都因?yàn)榕挛ｋU(xiǎn)，都不想干，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有人類的進(jìn)步 ，要知道，事業(yè)比生命還重要 ！”
這就是父愛的模式：釋惑、鼓勵(lì)、冒險(xiǎn)、榜樣！
在家庭教育中，父親的影響是不可缺少的。
對(duì)孩子來說，父親就是可以倚靠的高山，是值得仰視的。
06
在最近熱門的印度電影《摔跤吧爸爸》中，正由于爸爸馬哈維亞的堅(jiān)持和刻苦訓(xùn)練，才有了女兒吉塔代表印度取得金牌的成功和歡呼。父親的夢想在女兒身上延續(xù)，也實(shí)現(xiàn)了家庭的榮耀。
這就是父愛的力量。
少兒教育研究專家孫云曉曾在《我要做個(gè)好父親》一書中，深入探討過父親在家庭教育中的得失，總結(jié)出好父親的11個(gè)守則。如用自身的行為熏陶孩子良好的習(xí)慣，從體育開始教育孩子，用寬容代替懲罰，尊重孩子的權(quán)利，讓孩子學(xué)會(huì)自立，給孩子自己支配的機(jī)會(huì)……
父親由于男性特有的特征，扮演著獨(dú)特的社會(huì)角色和家庭角色。孩子在父親身邊，更容易具有陽剛之氣，形成較強(qiáng)的心理承受能力。
所以，父親的教育作用是完全不同于母親的。
如今有很多的父親逃離家庭教育的職責(zé)，讓孩子有意無意間成了缺少父愛的留守孩子，成為問題孩子或潛在的問題孩子。這是多么令人痛心疾首的事情呀！
在父親節(jié)時(shí)，我們來討論父親的教育職責(zé)，是想提醒父親們，回歸家庭，找準(zhǔn)角色，履行職責(zé)，完滿人生吧！
其實(shí)，陪伴就是最好的教育！
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