相信很多家長和安啦君當(dāng)初一樣，一說到親子閱讀，就是拿一本書，然后一股腦的念給孩子聽，這樣填鴨式的親子閱讀方法，忽略了孩子的感受，效果自然大打折扣。
有沒有值得推薦的親子閱讀方法呢？
讀了劉勇赫老師的《好想陪你讀繪本》，才發(fā)現(xiàn)親子閱讀也是要講究方法和策略的。
劉勇赫老師是中國人民大學(xué)心理學(xué)碩士，《婚姻與家庭》雜志首席教育專家，同時也是親子閱讀推廣大使。
到目前為止，出版了9本有關(guān)家庭教育的書籍，其中就包括今天推薦的《好想陪你讀繪本》一書。
在這本書中，劉勇赫老師總結(jié)出了12種閱讀方法，對不同的孩子給到了不同的親子閱讀方法，其中這3個方法，安啦君讀完后受益匪淺。
1、熱身閱讀法
顧名思義，和我們做運(yùn)動之前熱身一樣，在親子閱讀之前，可以提前進(jìn)行讀書熱身，讓孩子把心思從其他地方進(jìn)入到讀書上來。
家長可以尋找孩子的話題開始，慢慢把孩子的注意力集中到書本上，帶著興趣、帶著問題閱讀，這就是最好的閱讀狀態(tài)。
2、動態(tài)閱讀
所謂動態(tài)閱讀，就是把親子閱讀和實際生活聯(lián)系起來，讓書本里的內(nèi)容形象起來，具體起來，讓孩子明白，書本里的內(nèi)容與生活息息相關(guān)。
比如男孩子們喜歡各種各樣的汽車，很多繪本書籍中有各式各樣的汽車百科，從書本里轉(zhuǎn)移出來，家長在帶孩子逛街時，就可以結(jié)合路面上各式各樣的車，和孩子一起討論，加深孩子對繪本內(nèi)容的理解、
一本書，不只是一本書，而是一個親子溝通的話題。親子閱讀不僅僅讓孩子學(xué)會知識，更學(xué)習(xí)到了生活經(jīng)驗和對世界的認(rèn)知。
3、角色扮演法
繪本故事中，常常會有各種各樣的角色，家長可以和孩子一起，扮演不同的角色，把故事演繹出來，這種互動模式，能讓家長和孩子帶入式的體會到書本里不同角色的想法，也加深了親子關(guān)系。
安啦君讀維尼和跳跳虎這本書時，就經(jīng)常和孩子搶著要扮演跳跳虎的角色，大家一直認(rèn)為，跳跳虎走路用尾巴一蹦一蹦的非常有趣。
除了以上3種方法，《好想陪你讀繪本》還介紹了其他不同的方法，比如文化閱讀、偶像閱讀法等等，期待家長朋友們和孩子一起去解鎖。
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