一、何為“星期一綜合癥”？
作為老師，你有沒有過下列經(jīng)歷：剛剛過完自然醒的周末，星期一起床是不是有點(diǎn)困難？鬧鐘一次次響起，又被一次次按下，最終極不情愿地爬起來，到了學(xué)校還在神游？你有沒有抱怨過5+2=0？你有沒有感覺到星期一的作業(yè)特別難收、特別難改？不交的一堆，沒寫的一堆，不合格的一堆，挑來挑去，合格的寥若晨星？你有沒有覺得星期一的課最難上，學(xué)生沒有一點(diǎn)精氣神，還一問三不知，讓人瞬間血壓飆升？你有沒有發(fā)現(xiàn)星期一學(xué)生的狀態(tài)很不好，疲憊，注意力不集中，情緒煩躁等……如果以上全都無，恭喜你！你很健康。如果你不巧碰上了幾條，那你大抵患上了一種叫做“星期一綜合癥”的病。
二、最不開心的一天
還記得七年前的一個(gè)星期一，我照例早早到校，準(zhǔn)備進(jìn)教室。樓道里面靜悄悄地，我以為學(xué)生還沒來。可是當(dāng)我走到教室門口一看，全班坐得整整齊齊，一個(gè)比一個(gè)忙，我以為他們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，還暗自竊喜。想看看他們究竟在干什么，我悄悄地從后門溜了進(jìn)去。不看不知道，一看火冒三丈。原來他們都在聚精會(huì)神地抄作業(yè)，補(bǔ)作業(yè)，全然沒有覺察我早已站在了他們身后。此情此景，讓我生氣，又不好發(fā)作，因?yàn)槲掖饝?yīng)過他們，只要我發(fā)一次脾氣，他們就有權(quán)處罰我，方式由他們選。不想被他們看笑話，更不想被她們敲竹杠，我選擇了忍氣吞聲，但又于心不甘。靈機(jī)一動(dòng)，我想出來了一個(gè)好辦法——和他們聊天，探探究竟?？此麄冋啥蜕忻恢^腦，我拋出了一個(gè)問題：老師什么時(shí)間最痛苦？問題一出，立刻炸鍋。學(xué)生們七嘴八舌地說開了。有的說，老師周五最痛苦，因?yàn)槲覀冎苣┗静粚W(xué)習(xí)，眼看著一個(gè)禮拜的付出就要付之東流，又無能為力。有的說，老師每天下午最痛苦，因?yàn)橄挛缭u(píng)點(diǎn)時(shí)自主管理委員會(huì)要對(duì)一天各班的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)公布，而我們班總有那么幾個(gè)人上榜，蹭熱度、刷存在感。也有的說，老師考完試最痛苦?？粗覀兊偷目蓱z的成績(jī)，您是哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。大多數(shù)同學(xué)一致認(rèn)為，老師星期一最痛苦。因?yàn)轲B(yǎng)了一周的好習(xí)慣，一個(gè)周末過后，瞬間歸零。學(xué)習(xí)的內(nèi)容在周末就已經(jīng)遺忘得差不多了。還有作業(yè)完成情況以及聽課狀態(tài)，那一樣都不是大事，卻樣樣至關(guān)重要?？磥硭麄兌贾?，卻永遠(yuǎn)做不到。
三、星期一魔咒
今天又是星期一，又一個(gè)令人頭疼的日子。作業(yè)交閱、完成質(zhì)量、書寫整潔度，良莠不齊。最令人困擾的是學(xué)生的狀態(tài)，用神情呆滯、目光飄忽不定，面黃肌瘦、萎靡不振來形容一點(diǎn)兒不過分。上課半天了，還未進(jìn)入狀態(tài)；老師在旁邊站了半天，沒有丁點(diǎn)反應(yīng)；周邊學(xué)生已經(jīng)開始討論了，這廝還穩(wěn)如泰山；站在耳旁喊了半天，才恍然大悟；一節(jié)課三分之二的時(shí)間過去了，才如夢(mèng)方醒……。這不是虛構(gòu)的故事，也不是電影特效，而是我今天早晨真真切切地經(jīng)歷。之所以有如此痛徹心扉的感悟，不是因?yàn)楹⒆記]有交作業(yè)、沒有認(rèn)真完成作業(yè)，讓我周內(nèi)的付出幾乎歸零；也并不是因?yàn)楹⒆記]有好好聽課，學(xué)習(xí)效果欠佳；而是孩子的狀態(tài)著實(shí)讓我心疼。我不知道他們周末都在干什么，讓他們?nèi)绱似v不堪，如此心不在焉，甚至如此虛弱無力？趴在桌子上起不來，眼睛布滿紅血絲，就算他們?cè)俨粚W(xué)習(xí)，也不應(yīng)該是這樣的狀態(tài)。帶著幾分好奇，又有幾分希冀，我決定一探究竟。
四、走進(jìn)星期一，愛在星期一
經(jīng)過了解，孩子們之所以星期一狀態(tài)不佳，主要原因如下：
1、孩子自身周末太過放縱，打球，外出游玩，玩游戲等，作業(yè)沒做，晚上了才點(diǎn)燈熬油補(bǔ)作業(yè)。這樣的作業(yè)，無非兩種結(jié)果：胡寫亂寫一氣，作業(yè)質(zhì)量無法保障；干脆不寫作業(yè)，抱著一副車到山前必有路的態(tài)度，能混則混，你能奈我?guī)缀危?/span>
2、孩子沉迷于電腦游戲不能自拔，經(jīng)常熬到深夜，白天精力不濟(jì)，一副病態(tài)，健康堪憂。
3、家長(zhǎng)疏于管理，對(duì)孩子放任自流，引發(fā)了許多伴生問題。沉迷游戲，荒廢學(xué)習(xí)，久而久之，越來越厭學(xué)，越來越不想學(xué)。
4、家長(zhǎng)干預(yù)過多，隔靴搔癢，收效甚微。放養(yǎng)三年，一個(gè)月就想逆襲，于是各種補(bǔ)習(xí)班一個(gè)接一個(gè)，占滿了孩子的時(shí)間。今天打聽到一個(gè)孩子晚上上完補(bǔ)習(xí)班回家11點(diǎn)多，做一會(huì)兒作業(yè)，凌晨2點(diǎn)多上床睡覺，4點(diǎn)又被家長(zhǎng)追起來背書。難怪孩子上課搖頭晃腦，云里霧里的。
“星期一綜合癥”就是一個(gè)魔咒，每個(gè)學(xué)生好像被施了魔法，難以擺脫。老師們也深受困擾，無處排解。但我相信“星期一綜合癥”像別的任何病癥一樣，并非空穴來風(fēng)，也不可能不留下蛛絲馬跡。只要我們用心觀察，認(rèn)真分析，走進(jìn)星期一，走近孩子，就一定能緩解病癥。
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