學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 理解并分清襯托和對比兩種表達(dá)技巧
2、 學(xué)會表達(dá)技巧體的答題格式
高考詩歌要求對形象、語言和思想內(nèi)容進(jìn)行品評,而在鑒賞詩歌的表達(dá)技巧時(shí),學(xué)生往往把襯托、對比兩種手法搞混淆了,把“對比”當(dāng)成“襯托”,或者相反,有的干脆眉毛胡子一把抓,遇到這兩種手法時(shí)就模糊的說成“對比襯托”。其實(shí),對比和襯托是不同的兩種表現(xiàn)手法,不能混為一談。
對比是把互相矛盾對立的事物放在一起相互比較的一種表現(xiàn)表現(xiàn)手法。對比可以截取兩件不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同的方面,兩相比較,使形象美丑顯得更加鮮明,雙方特點(diǎn)比得更加顯著,正反道理說得更加深刻,矛盾問題揭得更加尖銳。
如南宋初的一首民歌: 月子彎彎照九州, 幾家歡樂幾家愁? 幾家夫婦同羅帳, 幾家飄零在外頭? 運(yùn)用對比，使描寫對象的區(qū)別更加明顯。這首民歌，就是通過前列的對比，描寫了百姓離鄉(xiāng)背井的痛苦。
又如李白的《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”詩人給我們展示了兩幅畫面：一幅是越王大敗吳國，凱旋而歸，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)脫下戰(zhàn)袍，換上了“錦衣”，向國人炫耀他們的戰(zhàn)功，宮女們個(gè)個(gè)打扮得花兒一般，在宮殿里恣情歡樂；另一幅則是“只今惟有鷓鴣飛”———現(xiàn)在只有幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去，昔日的勝利、熱鬧早已煙消云散。詩篇將昔日的繁盛和今日的凄涼，通過具體的景物作了鮮明的對比，抒發(fā)了盛衰無常之感。對比手法的運(yùn)用突出了主題，發(fā)人深思。
“襯托”指用事物間相似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出主體事物的手法。“襯托”分為正襯和反襯。正襯是指利用事物間的近似條件來襯主體事物，比如李白《夢游天姥吟留別》：“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。”這里詩人并沒有直接說天姥山怎樣高，而是用以高峻著稱的五岳、天臺來襯托天姥山，從而把天姥山寫得聳立天外，直插云霄，壯麗非凡。反襯是指利用事物的對立條件來襯托主體事物，比如１９９９年高考試題選取了杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。”其中“船尾跳魚撥剌鳴”一句就用了反襯。詩的前三句著力刻畫一個(gè)靜字，此句卻寫動(dòng)、寫聲，似乎打破了靜謐之境，但給讀者的實(shí)際感受恰好相反，以動(dòng)寫靜，愈見其靜，以聲襯靜，愈見其靜。詩句“蟬躁林愈靜，鳥鳴山更幽”說的就是這個(gè)意思。
“對比”和“襯托”的區(qū)別在于：對比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。
“烘托”是指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫即間接描寫，即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對象。２００１年高考題選韋應(yīng)物的詩《賦得暮雨送李胄》就用了烘托。“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。”此詩除了首句提到“微雨”以外，下面都沒有直接寫雨，而是通過別的事物把雨寫出來：船上的布帆變得重了，鳥兒飛得不那么輕巧了，天灰蒙蒙的一片，遠(yuǎn)處都看不真切，而江邊的樹卻顯得十分滋潤。頷聯(lián)和頸聯(lián)雖未直接寫雨，但烘托手法的運(yùn)用使我們感到，在船帆上，鳥羽上，在天際，在大樹上，全都是蒙蒙的細(xì)雨。再如《琵琶行》中“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”一句，用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力，給讀者留下了廣闊的回味空間。
“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)?/span>“襯托”是兩種事物都寫。
答題模式
提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法。
提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧？詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？ 有何效果？
解答分析:表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情、托物言志、托物寓理。描寫手法主要有：襯托，分正襯和反襯；聯(lián)想和想象，又叫虛實(shí)結(jié)合；白描；修辭手法等。
答題步驟：1.準(zhǔn)確指出用了何種手法，2.結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。3.此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。
答題示例:
1、早行 陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？
主要用了反襯手法。<步驟一> 天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。<步驟二> 兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞。<步驟三>
2、.鷓鴣天 范成大
嫩綠重重看得成，曲闌幽檻小紅英。酴釄【注】架上蜂兒鬧，楊柳行間燕子輕。 春婉娩，客飄零。殘花淺酒片時(shí)清。一杯且買明朝事，送了斜陽月又生。
【注】酴釄（tú mí）：一種觀賞植物。
（1） 詞的上片運(yùn)用哪些手法來描寫春日風(fēng)光的？是做簡要分析。（4分）
（2） 結(jié)合詞的下片簡要分析作者表達(dá)的情感。（4分）
【參考答案】（1）運(yùn)用色彩對比、動(dòng)靜相襯的手法來描寫春日風(fēng)光的，（步驟一）（2分）“嫩綠”與“紅英”對比，靜態(tài)的嫩葉及小紅英與動(dòng)態(tài)的蜂兒及燕子相襯。（步驟二）（2分）
（2）面對春的離去，作客在外的詞人只好借酒消愁，混過這惱人的花月良宵，迎接新一天的到來；（2分）表達(dá)了詞人的傷春之情和飄零之感。（步驟三）（2分）
練一練
讀下面的詩，回答問題。
1、 《白梅》王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。
忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。
問題：為了塑造梅花的形象，作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？
2、游月陂
程顥
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。
“林下泉聲靜自來”一句詩用什么表現(xiàn)手法？請簡析其效
3、觀祈雨
李約
桑條無葉土生煙，
簫管迎龍水廟前。
朱門幾處看歌舞，
猶恐春陰咽管弦。
水滸
赤日炎炎似火燒,野田禾稻半枯焦.農(nóng)夫內(nèi)心如湯煮,公子王孫把扇搖。
（1）為了突出詩歌主旨，這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合全文簡要分析
（2）試從表現(xiàn)手法上比較兩首詩歌的異同
參考答案：1、主要運(yùn)用了襯托和對比。襯托，以冰雪襯梅之堅(jiān)毅耐寒；對比，用桃李對比以顯示梅之高潔守志。表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。
2、這句詩運(yùn)用了反襯（以動(dòng)寫靜，以無聲襯有聲）的表現(xiàn)手法。詩人用林下泉水的叮咚聲更襯托出了月夜的寂靜。
3、（1）這首詩前兩句和后兩句，通過大旱之日兩種不同生活場面、不同思想感情的對比，水廟前是無數(shù)小百姓，簫管追隨，恭迎龍神，乞求春雨；而少數(shù)“幾處”豪家，同時(shí)也在品味管弦，欣賞歌舞，卻怕春雨。一方是惟恐不雨；一方卻“猶恐春陰”。惟恐不雨者，是因生死攸關(guān)的生計(jì)問題；“猶恐春陰”者，則僅僅是怕絲竹受潮，聲音啞咽而已。這樣，一方是深重的殷憂與不幸，另一方卻是荒嬉與閑愁。深刻揭露了封建社會尖銳的階級矛盾。
（2）兩首詩在主題、手法上都十分接近，都是通過對比的手法，突出了百姓生活的艱難與貴族生活的奢華。但二者也有所不同。民歌的語言明快潑辣，對比的方式較為直截了當(dāng)；而此詩語言含蓄曲折，對比的手法比較委婉。
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