俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！边@句流傳已久的俗語，簡潔卻深刻地道出了環(huán)境對人成長所產(chǎn)生的重大影響。我們就如同那易受浸染的白紙，周圍的環(huán)境則像五彩的顏料，悄無聲息地給我們涂抹上別樣的色彩。
古往今來，有諸多事例都印證了這一觀點。孟子，年幼時居住的地方靠近墓地，他便常和小伙伴們模仿大人祭拜、哭喪之類的事，孟母見此情形，覺得這樣的環(huán)境不利于孟子成長，于是遷居到集市旁。可集市喧鬧嘈雜，孟子又開始學起商人做買賣的樣子，孟母憂心不已，再次搬家，這次搬到了學堂附近。從此，孟子受到濃厚學習氛圍的熏陶，變得勤奮好學，最終成為了影響深遠的儒學大家。正是環(huán)境的改變，讓孟子一步步走上了求知向?qū)W的正途，由此可見，身邊的環(huán)境就像一雙無形的手，有力地推動或阻礙著我們的成長。
三國時期的阿斗劉禪，生長在帝王之家，本應有著良好的成長環(huán)境去學習治國理政之道，身邊也不乏諸葛亮等賢臣良相的輔佐。然而，在他周圍，也存在著一些貪圖享樂、不思進取的宦官，長期處于這樣的環(huán)境之中，劉禪耳濡目染，漸漸喪失了斗志，即便有著大好的江山基業(yè)，也沒能守住，最終落得個“樂不思蜀”的笑柄。良好的外部條件沒能完全改變他，反而是身邊那些不良的影響將他拖入了墮落的深淵，著實令人惋惜，也再次證明了“近墨者黑”的道理。
在現(xiàn)實生活中，這樣的現(xiàn)象也隨處可見。在學校里，如果一個班級班風優(yōu)良，同學們都積極向上、熱愛學習，相互之間比拼的是成績的進步、品德的修養(yǎng)，那么身處其中的每一個同學，哪怕原本有些貪玩、懈怠，也會不自覺地被這種良好的氛圍感染，開始努力學習，積極參與班級活動，努力讓自己變得更好。相反，若處在一個紀律松散、大家都無心向?qū)W的班級環(huán)境里，即便有個別同學想要認真學習，也可能會時常受到干擾，久而久之，學習的熱情或許就會被消磨，甚至隨波逐流，陷入消極的狀態(tài)之中。
再看看我們交友的圈子，與勤奮努力、有遠大抱負的朋友相處，他們身上那股拼搏的勁兒、對夢想的執(zhí)著追求，會激勵著我們不斷前行，一起探討如何提升自己、如何克服困難，我們也會變得越發(fā)優(yōu)秀?？梢墙Y(jié)交了一些整天只知道吃喝玩樂、虛度光陰的朋友，在他們的影響下，我們很可能也會荒廢時光，忘卻自己的初心和目標。
當然，我們也不能完全將自身的發(fā)展歸結(jié)于環(huán)境，人畢竟是有主觀能動性的。但不可否認的是，環(huán)境對我們成長的影響是不容忽視的。我們應當學會甄別，主動靠近那些積極、正向的環(huán)境，遠離不良環(huán)境的干擾，讓自己在“朱”的浸染下綻放光彩，而避免在“墨”的沾染中迷失方向，這樣才能在成長的道路上書寫出屬于自己的精彩篇章。
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