一些教學(xué)隨筆
作者：桂
熟悉我的同事經(jīng)常會(huì)說我是傳銷式教學(xué)，我想了想，確實(shí)！去網(wǎng)上搜了搜，教育學(xué)史上還真有專家提出了“傳銷式教學(xué)”的概念，遺憾，要是我早一點(diǎn)提出來說不定名字也可以記錄在專業(yè)書上了。不過“傳銷式教學(xué)”這個(gè)名字終究擺不上臺(tái)面，而這樣洗腦動(dòng)員學(xué)生自主學(xué)習(xí)的心理學(xué)教育學(xué)依據(jù)倒是不少。
趙雨晴同學(xué)，她現(xiàn)在肯定不認(rèn)識(shí)皮革馬利翁，也不知道什么叫比馬龍效應(yīng)，更不認(rèn)識(shí)什么羅森塔爾，中百羅森倒是有可能光顧過。
小升初畢業(yè)后，只有趙雨晴同學(xué)給我發(fā)了一條消息：“ 桂老師，我很開心能在小學(xué)的最后一年遇到您這樣的老師。和您在一起的一年里我收獲很大，學(xué)習(xí)上讓我明白了語文并不枯燥無味，您也讓我的性格更加開朗。您就是引響我一生的老師，謝謝您！祝您桃李滿天下。”
話語不長(zhǎng)，但我頗為感動(dòng)，去年接手六年級(jí)的班級(jí)后，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有個(gè)特點(diǎn)就是人少，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生很多。人少說明我無人可用，基礎(chǔ)薄弱能力不顯著說明我無人可用，對(duì)于一向偷懶的我，無人可用，沒有幾個(gè)助手那可是不行的！而來引導(dǎo)一群可能已經(jīng)習(xí)得性無助的學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，那可是得花不少力氣。所以面對(duì)的問題是任務(wù)艱巨可發(fā)動(dòng)的力量少。
開學(xué)第一天，我便對(duì)各種班級(jí)資源進(jìn)行整合，而這第一步就是對(duì)學(xué)生們進(jìn)行訪談。家住哪？有幾口人？愛好是什么？愛不愛語文？做不做班干部？一對(duì)一辦公室談話，完畢后還不忘贈(zèng)送些糖果之類的，熱情程度不亞于拐賣小孩的人販子。還記得許多人的訪談內(nèi)容和他們的反應(yīng)，而我對(duì)趙雨晴同學(xué)卻沒有一點(diǎn)兒印象。班里女生不少名字帶雨啊雪啊，都是馬尾辮，開學(xué)兩周內(nèi)不少叫錯(cuò)他們的名字。而趙雨晴同學(xué)第一次給我印象是上課時(shí)坐的很端正，眼里有光，我表揚(yáng)了她，然后在分配語數(shù)外三十個(gè)組長(zhǎng)的時(shí)候很成功地忘記了她。
不知道她有沒有失落，只知道她還是坐的很端正，眼里的光依舊那么堅(jiān)定！她的成績(jī)并不算太好，56人的班級(jí)里可能有三十名往外了，可我相信她能夠取得進(jìn)步，能夠成為語文的尖子生，這是我親口對(duì)她說的，她很激動(dòng)，而她不知道我對(duì)班里所有人都這么說過。
皮格馬利翁效應(yīng)，又稱羅森塔爾效應(yīng)、比馬龍效應(yīng)。是一種社會(huì)心理效應(yīng)，指的是教師對(duì)學(xué)生的殷切希望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。我用這招已經(jīng)很久了，這就是傳銷式教學(xué)里的重要一環(huán)。
“相信我，你很優(yōu)秀！”
“相信你，你可以更優(yōu)秀！”
“桂老師最喜歡的就是你啦！ XXX”
在后來的課堂上，趙同學(xué)舉手次數(shù)多了，每項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)都積極參與，聽課也很認(rèn)真，然后她在開學(xué)后的一場(chǎng)班級(jí)測(cè)驗(yàn)考了八十多分。她很失落，是的，我一直告訴她，你能考九十分，雖然她一直就是八十分。我依稀記得發(fā)了卷子她低下了頭，沉默、沉淀、過了幾天她又變回積極樂觀的女孩。
再后來，她開始競(jìng)選路隊(duì)班長(zhǎng)管理路隊(duì)，在風(fēng)桐杯作文比賽中嶄露頭角，在最美筆記評(píng)選中名列前茅，在試卷評(píng)講中永遠(yuǎn)第一個(gè)舉手把自己的試卷給我做評(píng)講，在考試中考到了九十多……她變得更積極、更陽光……
她在一次發(fā)言里說媽媽講桂老師很會(huì)教孩子，在作文里寫到將來也要做一個(gè)像桂老師一樣的好老師。
小升初成績(jī)下來了，她的成績(jī)等次在全校四十名到五十名范圍內(nèi)，這對(duì)于一年前的她可真的是個(gè)蛻變。
桂老師厲害嗎？皮革馬利翁厲害嗎？不，趙同學(xué)自己才厲害。也許將來要考教師資格證的趙同學(xué)學(xué)到皮革馬利翁效應(yīng)，會(huì)不會(huì)想起來“你要信我??！”的桂老師呢？
回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴。雨晴同學(xué)，雨過天晴，希望你也能做一個(gè)好老師！
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