從小學(xué)開始，我們便開始學(xué)習(xí)寫作文。剛開始學(xué)的時候，有的學(xué)生并不怎么重視，也不知道如何寫作文。不過也有一些小學(xué)生寫作水平很高，寫出的文字讓人感覺已經(jīng)超出了他那個年齡段，讓人佩服不已。
參加工作之后，大家可以發(fā)現(xiàn)除了自己的專業(yè)知識之外，使用最多的一項能力便是寫作。所以我特別支持家長著重培養(yǎng)孩子的寫作能力，因為真的很實用。
有的家長這方面就做得很好，通過多種方式培養(yǎng)孩子的寫作能力，最終寫出的文字讓眾多成年人汗顏。
小學(xué)生作文僅15字，老師直呼：太棒了
誰能想到一名小學(xué)生居然能寫出如此有深度的文字。一名叫做姜二嫚的小朋友，寫的一篇名為《孤獨》的作文火了。整個作文內(nèi)容只有15個字，然而這15個字卻讓人感覺到很有深度。
“我站在人群中，孤獨得，就像P上去的?！?/p>
簡短的15個字表述出了自己與周圍的人不合群，似乎怎么都搭不上話，他們說他們的，而自己只能默默地站在人群中，不知道該做些什么。
對此，語文老師也認(rèn)為她這首詩想要表達(dá)的已經(jīng)于朱自清所寫的“熱鬧是他們的，我什么也沒有”有異曲同工之妙。
誰能想象一名小學(xué)生的文學(xué)造詣竟然如此之高，讓人汗顏。
而除了這篇作文之外，這位小朋友還寫了多篇有深度的作文，讓人佩服不已。比如一篇名為《我發(fā)現(xiàn)》的作文就寫出了人性的矛盾。
當(dāng)老鼠“偷東西”時，我們將其定性為“偷”，然而站在老鼠的角度，這種行為只是在“覓食”，他似乎并沒有做錯什么。只是所站的位置，所思考問題的角度不同罷了。
就好比蜜蜂辛辛苦苦釀制了蜂蜜，結(jié)果最后也被我們給“偷走”了。然而我們定性自己的這種行為，卻沒有使用“偷”來表述。所以，不得不說這名小朋友對這個人性的矛盾，看得很透徹。
再比如下面這首以《古詩》為題的作文，寫得很有意境。將自己所寫的詩，拿到太陽下曬，將它曬黃，然后假裝已經(jīng)歷史悠久，早已流傳于世。仔細(xì)品這些文字，感覺到一種超出她年齡范圍的深沉、哲思。
也正因為如此，她的作文經(jīng)常被老師給予高分。
而一提到寫作問題，很多家長都會變得緊張起來。因為大家都很清楚作文在語文科目中所占的比值有多高。作文寫得好的學(xué)生，自然在考試中占有更大的優(yōu)勢。尤其是學(xué)霸之間，真正能拉開分差的，到后面就是語文。
那么如何才能寫好作文呢？
1、多閱讀積累
在平時，家長就得有意識地培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。通過閱讀名著、經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)美作文等積累寫作素材。而且讀多了之后，自然會形成一種語感，在今后的寫作文過程中就能自然而然地想到一些更加合適的表達(dá)。
2、多練習(xí)不斷提升
另外，家長要鼓勵孩子多寫，可以讓孩子寫日記，用簡短的文字記錄當(dāng)天發(fā)生的事，同時發(fā)表自己的看法、感悟。而在寫日記過程中就得有意識地培養(yǎng)一些修辭手法、表達(dá)方法的運用。這樣才能達(dá)到練習(xí)的效果。
3、先模仿后創(chuàng)新
另外，還有一些孩子對寫作完全沒經(jīng)驗，不知道如何下筆。那么這時候就建議家長們給孩子買一些相關(guān)的作文指導(dǎo)書，學(xué)習(xí)別人好的寫作方法，看看別人是如何布局文章結(jié)構(gòu)的，使用了哪些優(yōu)美的表達(dá)。
剛開始可以讓孩子模仿相應(yīng)的結(jié)構(gòu)，類似的詞匯。寫多了之后，就可以讓孩子自由發(fā)揮。這時候有了一定的寫作經(jīng)驗積累之后，孩子的寫作水平自然而然就提升了。
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