俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，每個(gè)孩子都是天使，起初他們的心靈是干凈無(wú)暇的。你說(shuō)這是圓的，就是圓的，你說(shuō)雪白色的，他就認(rèn)定是白色的。
對(duì)于剛上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)寫(xiě)字的習(xí)慣還沒(méi)有很好的養(yǎng)成，基礎(chǔ)沒(méi)有打好，那“別字”、“錯(cuò)字”“歪歪曲曲的字”就會(huì)伴隨孩子一生。郭沫若先生對(duì)中小學(xué)生寫(xiě)好字有過(guò)這樣的論述：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定人人都成為書(shū)法家，總得把字寫(xiě)得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，專(zhuān)斷獨(dú)行，是容易誤事的。中國(guó)人長(zhǎng)久以來(lái)講究的是儒家的“中庸之道”，做人，“正直”與“變通”是相輔相成的兩個(gè)方面?！罢薄辈慌懦狻白兺ā?，“變通”也并不意味著油滑，我們?cè)跒槿颂幨律弦彩且粯?，道理是相通的?/p>
方正寫(xiě)字， 踏實(shí)做人。我們當(dāng)中很多父母都希望能找到最合適的方法，培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓孩子能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，從而達(dá)到提高孩子綜合素質(zhì)的目的。然而，孩子終歸是孩子，就好像一棵小樹(shù)苗，不加以引導(dǎo)培育就很容易東歪西倒，然而父母是孩子的第一任老師，很多成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)是需要家長(zhǎng)言傳身教的。
在我國(guó)古代，教育有局限性，民間大都通過(guò)家庭教育傳授知識(shí)，傳承家學(xué)家風(fēng)，并以此考得好功名步入仕途，是家庭教育的主要目標(biāo)。隨著中國(guó)的發(fā)展，漢字逐漸變成了全世界爭(zhēng)先研究與學(xué)習(xí)的對(duì)象，那么漢字倍受關(guān)注原因不只是中國(guó)在世界上的地位有著顯著地變化，另一個(gè)原因是人們發(fā)現(xiàn)了漢字的魅力那就是漢字與做人的聯(lián)系，方方正正寫(xiě)字， 踏踏實(shí)實(shí)做人。方方正正的漢字就像我們踏踏實(shí)實(shí)的中國(guó)人一樣，給人以信賴(lài)，在良好家庭教育氛圍的影響下，為孩子打下良好的習(xí)字基礎(chǔ)將對(duì)他的一生起到至關(guān)重要的作用。
另外，一手漂亮規(guī)范的字，可以給人有愉悅之感，寫(xiě)字教學(xué)其實(shí)也是審美訓(xùn)練，世界上眾多文字中，能夠讓書(shū)寫(xiě)行為發(fā)展成獨(dú)特的書(shū)法藝術(shù)的只有漢字，在漢字的造字發(fā)中充滿了創(chuàng)造性思維和哲學(xué)思維以及中華的審美理念，它包含了六個(gè)方面的美，分別是方正的對(duì)稱(chēng)美、高低的錯(cuò)落美、包容互讓的美、齊正結(jié)合的美、俯仰向正的美、疏密有致的美。通過(guò)寫(xiě)字將這些美融合那么就會(huì)大大影響到孩子對(duì)美的認(rèn)識(shí)，影響孩子的一生。
家庭教育是培養(yǎng)孩子良好行為的開(kāi)端，父母除了給他們愛(ài)之外，大部分的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該都是先從父母身上得來(lái)的。沒(méi)有一個(gè)孩子一生下來(lái)就是天才，就什么都會(huì)。都是靠父母的潛移默化，靠學(xué)校的努力學(xué)習(xí)，才能有一個(gè)完美的人生。每日練字，可以磨練刻苦的意志，俗語(yǔ)說(shuō)字如其人，字要寫(xiě)穩(wěn)，做人也要穩(wěn)。每一個(gè)字，都有一個(gè)中心點(diǎn)，這一個(gè)點(diǎn)起著支撐整個(gè)字的作用，讓我們的孩子把習(xí)字看成是一種樂(lè)趣，讓孩子們?cè)诹?xí)字中成長(zhǎng)，用方方正正的字體，書(shū)寫(xiě)踏踏實(shí)實(shí)的人生。
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