來源：中學(xué)生聽書（ID：tingshu2018）
愿所有父母都能掌握正確的方法，幫助孩子平穩(wěn)度過青春期，成長為更優(yōu)秀的人。
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一個13歲的女孩，在跟媽媽激烈爭吵后，從十七樓一躍而下，不治身亡。女孩的父母都是工薪階層，雖然工資不高，但為了孩子的學(xué)習(xí)，還是咬牙為她報了補(bǔ)習(xí)班，沒想到成績反而越補(bǔ)越差。平時母親經(jīng)常會在言語上打壓孩子，喜歡拿她和身邊成績好的做對比，母女倆說不上三五句就得吵架。這次爭吵的原因是，女孩單元考沒考好，母親發(fā)了一通火后摔門而出，留下女孩一人在家，結(jié)果就釀成了慘案。每個青春期的子女與父母之間，都注定要有一場戰(zhàn)爭。如果孩子贏了，是喜??；如果父母贏了，是悲劇。
教育青春期的孩子，父母有多對，就有多錯。
壓倒駱駝的，永遠(yuǎn)不是最后的那根稻草，逼死孩子的，也永遠(yuǎn)不是最后的那場爭吵。 01
貶低式教育，是喂給孩子最毒的藥
作家阿蘭·波德頓說：
“孩子自我感覺和自我認(rèn)同，完全受制于父母對他的評價?！?/span>
也就是說，父母的言語，直接影響著孩子未來的人生走向。
央視《心理訪談》曾經(jīng)采訪過一個在家啃老十年的女大學(xué)生范成金。在節(jié)目中，父母一提到讓她出去找工作，她就急眼，還說：“我變成這樣還不都是因?yàn)槟銈?，你們活該受苦受罪?！?/span>
原來，從小范成金的父母對她的期望就很高，一直對她非常嚴(yán)格。
但他們采取的教育方式，卻是不斷地貶低和打壓，他們覺得這樣能讓孩子從小變得謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁。于是，她幫家里做飯，得到了每個人的“指點(diǎn)”：“你擱水咋擱這么多呀！你這飯咋做的？”她畫了雙“輪滑鞋”設(shè)計(jì)圖，興奮地拿給媽媽看，換來一頓呵斥：“你弄這干啥？有啥用？看書去！”她高考失利，在父母的勸說下復(fù)讀了三年依然沒考上，被父母嘲諷：“你成事了，狗都成事了。你將來成事了，我給你跪下！”在這種錯誤的教育觀念下，范成金的生活中，充斥著指責(zé)與批評。久而久之，她變得更加沉默自卑，害怕出門，害怕與人打交道。“你們剪斷了我的翅膀，卻還要求我飛翔?！?/span>
她的經(jīng)歷恰恰印證了那句話，毀掉一個孩子最快的方式，就是貶低他、貶低他、拼命地貶低他。
在心理學(xué)中，有一種防御機(jī)制叫“投射性認(rèn)同”：意思是指孩子在面對來自父母的評價時，會不自覺地照單全收，逐漸變成父母所認(rèn)為的樣子。你罵他膽子小，他就不敢與別人說話，變得沉默內(nèi)向；你罵他沒出息，他就真的覺得自己沒用，最終一事無成；你夸他真聰明，他就更加樂于求知，變得上進(jìn)優(yōu)秀；你夸他好懂事，他就學(xué)會體貼與關(guān)心，懂得感恩父母。你的一言一行，可以隨意“殺掉”他，也可以輕易“拯救”他。教育家周宏的女兒，出生沒多久便雙耳失聰，求醫(yī)無數(shù)也治不好。他看遍中外教育書籍，從中受到啟發(fā)，決定用“賞識教育”給女兒造一個奇跡。女兒三歲半的時候才開始說第一個詞，練習(xí)一個“哥”字的發(fā)音甚至用了半年。他抱著女兒，微笑著鼓勵她：“你真聰明！”女兒做題，10道只對了1道，他就在對的地方打上大大的勾，說：“你真厲害，爸爸像你這么大，連題目都看不懂”。
女兒作文寫得一般，他也會用心地拿紅筆圈出好的句子，開心地給女兒鼓掌。女兒成為了中國第一位聾人少年大學(xué)生，17歲走入人民大會堂演講，甚至還攻讀了碩士和博士學(xué)位。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會使他們受益終身的社會技能和人生技能。
貶低與打壓只會導(dǎo)致孩子失去自信，變得敏感多疑，肯定與鼓勵才能激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，提升他們面對未知挑戰(zhàn)的勇氣。
人性最深層的本質(zhì)是渴望被欣賞，那些能夠發(fā)現(xiàn)孩子身上閃光點(diǎn)，能夠鼓勵與尊重孩子的父母，才是孩子人生路上最大的貴人。 02
青春期，是孩子留給父母最后的機(jī)會
聯(lián)合國兒童基金會曾發(fā)布了一份《世界兒童狀況》調(diào)查報告，報告中提到，每年全球約有4.58萬名青少年結(jié)束自己的生命，相當(dāng)于每11分鐘，就有1名青少年死于自殺。
根據(jù)中國兒童青少年精神障礙流行病學(xué)調(diào)查報告，我國兒童青少年整體精神障礙流行率為 17.5%，包括但不限于注意缺陷障礙、抑郁、焦慮、自傷自殘、自殺等。這背后是不容忽視的青少年心理健康危機(jī)。李玫瑾教授說過：青春期也是“早期教育缺陷補(bǔ)救期”。青春期是孩子留給父母最后的機(jī)會，青春期的問題，如果沒能得到妥善解決，留下的可能是一生的遺憾。因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動，兒子不得不跟著他到新的城市生活，陌生的環(huán)境讓兒子難以適應(yīng)，成績不斷下滑。有一次，兒子在學(xué)校打架，麥家被班主任叫到了學(xué)校，一氣之下，他當(dāng)眾給了兒子一巴掌。初二的某一天，兒子突然關(guān)上了自己的房門。自此，整整三年，上千個日日夜夜，這扇門再也沒有朝他打開。 兒子不允許有任何人走進(jìn)他的房間，如果被冒犯到，就會選擇離家出走。青春期的孩子就像一顆已經(jīng)點(diǎn)燃引線的炸彈，稍有不慎就會爆炸，炸傷自己，也炸傷周圍的人。在面對這一時期的他們時，家長的態(tài)度至關(guān)重要。聽到孩子有早戀傾向，馬未都并未像大多數(shù)家長那樣指責(zé)他，而是打趣道：馬未都的說辭一下就拉近了他與兒子的距離，兒子也敞開心扉，兩人從父子處成了哥們。
“早戀就像青蘋果，好看但不好吃，這時產(chǎn)生的性沖動更多的是一種生理本能，不用害怕，也非常正常。”
面對與自己站在一起的爸爸，兒子自然更容易接受他的觀點(diǎn)，后來他甚至隔三差五就找爸爸談心。
想起美國臨床心理學(xué)家勞倫斯·科恩說過的話：“青春期總會結(jié)束。如果你和孩子之間的關(guān)系很親密，孩子還會在成年之后重新回到你身邊，而你會對他產(chǎn)生很大的影響。
但是，如果你總是批評他、反駁他、要求他，親子關(guān)系就破壞了，當(dāng)他成年后，你就很難再對他有影響了。”
青春期的孩子是非常矛盾的，身體上的成熟和心理上的不成熟讓他們變得沖動易怒、反復(fù)無常。
他們渴望得到愛的方式不是走向你，而是拼命的挑釁你、推開你，就像豎起尖刺的刺猬，刺傷一切妄圖接近他們的人。但這并不意味著他們真的不想讓人靠近，他做出的一切行為，他的失控、他的叛逆，僅僅是想證明自己是被人愛著的。父母一定要意識到這點(diǎn)，要能聽到孩子內(nèi)心發(fā)出的求救信號，理解與支持他們，幫助他們調(diào)整情緒，改變狀態(tài)，度過這個最危險的時期。 03
青春期最危險階段，
父母做好這4點(diǎn)，孩子才能“活”下來
兒童心理學(xué)上有句話：
“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的孩子有問題時，其實(shí)你已經(jīng)錯過了10次陪他改正的機(jī)會?！?/span>
孩子學(xué)習(xí)時注意力不集中，是因?yàn)楦改笡]有給他營造過安靜的學(xué)習(xí)氛圍，他的自控力又比較差，在嘈雜的環(huán)境中自然會被外界影響，養(yǎng)不成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
孩子沉迷玩手機(jī)，是因?yàn)楦改缚偸且驗(yàn)槊β祵⑹謾C(jī)丟給孩子，以此逃避對孩子的陪伴，孩子也就因此養(yǎng)成長時間抱著手機(jī)的不良習(xí)慣；孩子暴躁不講理，是因?yàn)楦改笍牟荒托臏贤?，一遇到問題要么無條件滿足要么直接暴力拒絕，孩子自然學(xué)不會情緒穩(wěn)定，變得難以交流……在青春期這個最危險階段，父母做好這4點(diǎn)改變，孩子才能“活”下來。一、換位思考——認(rèn)知共情，做好角色的轉(zhuǎn)變“到底要怎樣，青春期的孩子才會好好地、主動地和家長溝通？”有個高贊回答是：“當(dāng)我把你當(dāng)成自己人的時候?！?/span>孩子進(jìn)入青春期后，獨(dú)立意識增強(qiáng)，不愿意再被當(dāng)成什么都不懂的小孩。這時父母首先要做的就是理解與尊重他們的想法，同時做好自身角色的轉(zhuǎn)變，把孩子和自己放在平等的位置，才能得到孩子的信任與認(rèn)同。從大包大攬的照顧，到適當(dāng)放手，給孩子獨(dú)立的空間；從只注重學(xué)習(xí)成績，到同樣關(guān)注孩子的內(nèi)心情感，讓孩子能夠健康成長。贏得十幾歲孩子的最好方法，是以和善、堅(jiān)定、尊重的態(tài)度，先和他們站在一邊。讓孩子在被理解的支撐中，得到自尊感和歸屬感，由心出發(fā)，向陽而生。①當(dāng)孩子犯錯時，把他當(dāng)孩子看；②當(dāng)你批評他時，把他當(dāng)成年人看。正如尹建莉老師所言，孩子沒有過錯，只有不成熟，而不成熟才意味著生長空間和成長可能。父母一定要意識到，在孩子的成長過程中，因?yàn)樽陨淼恼J(rèn)知水平有限、自控能力差，犯錯是很正常的，所以當(dāng)問題出現(xiàn)時，一定要多些包容和耐心。在批評孩子時，三思而后行，先想想這些話如果放在大人身上，會不會傷害自尊心？再想想對孩子來說，這些話是不是有些過重？孩子的自尊心同樣很強(qiáng)，尤其是進(jìn)入青春期后，情緒不穩(wěn)定，變得更加叛逆和難以接近，此時的他們，最需要的不是吃好穿好，而是來自父母的高質(zhì)量陪伴。家長一定要能體諒他們的情緒變化，抽出時間多陪陪孩子，營造良好溫馨的家庭氛圍，幫助他們消解成長帶來的負(fù)面情緒。三、積極回應(yīng)——行為共情，正視孩子的需求教育博士瑪麗·希迪·柯琴卡在《父母、子女與權(quán)力斗爭》中說：“如果父母能花時間傾聽和回應(yīng)孩子的需求，而不是孤立和拒絕他們的話，孩子們會更愿意和父母親近?！?/span>
當(dāng)孩子提出一些在父母看來的不合理需求，例如買零食、買玩具時，父母不要只是用成年人的思維來作決策，覺得零食有害健康、玩具玩物喪志，所以直接拒絕或是用“咱家沒錢”等接口欺騙孩子。
在父母的刻意引導(dǎo)下，孩子當(dāng)下可能不再索要，但需求沒被滿足的空虛感可能會伴隨他們一生，在成年后出現(xiàn)“報復(fù)性”消費(fèi)行為。因此，在面對孩子的需求時，家長首先要正視他們的想法，在力所能及的范圍內(nèi)適當(dāng)滿足，但要他們付出一定代價，例如用做家務(wù)或者其他行為來交換，養(yǎng)成孩子正確的消費(fèi)觀。四、正向引導(dǎo)——鼓勵期待，促進(jìn)孩子的成長《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》一書中提到：“常常贊揚(yáng)、鼓勵孩子，尤其是當(dāng)著別人的面，能使孩子產(chǎn)生成功感和榮譽(yù)感，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)和做事的信心?！?/span>
但一定要注意，鼓勵并不等于表揚(yáng)，孩子是很敏感的，他能意識到你說的話是出自真心還是隨意敷衍，所以掌握正確的鼓勵方式是很有必要的。
心理學(xué)家魯?shù)婪蛟?jīng)提出了3種鼓勵型的話語，建議父母學(xué)習(xí)：①描述型鼓勵：例如孩子把自己的房間打掃了，不要只是簡單地夸他“真棒”，而是要描述他的具體行為，例如“我看到你把地掃干凈了，書都整齊地?cái)[在書架上……”，要讓他知道你看到他做的每一件事情，并肯定了他的付出；②感謝型鼓勵：例如外出時孩子幫你拿包，你可以說“謝謝你幫我拎包，這樣?jì)寢尵筒焕哿恕?，孩子從感謝中感受到你對他的需要，下次同樣處境時也會更樂于做事；③相信型鼓勵：例如帶孩子去攀巖，孩子怕高不敢往上，不要一味地說“我相信你一定能做到”，而是要說“我陪著你，咱們一步一步來”，不要僅僅停留在喊口號上，而是要鼓勵孩子勇敢地邁出第一步。你的兒女，其實(shí)不是你的兒女，他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。他們借助你來到這世界，卻非因你而來，他們在你身旁，卻并不屬于你。你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/span>你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，屬于你做夢也無法達(dá)到的明天。希望所有的父母都能夠明白：孩子不是你的附屬品，他是一個有獨(dú)立人格的人。不要打著愛的旗號，禁錮孩子的靈魂；不要再以愛之名，傷害孩子的真心。作者：遇見。本文首發(fā)中學(xué)生聽書（ID：tingshu2018），中小學(xué)免費(fèi)有聲平臺，聽海量必讀名著、必背古詩詞。百萬父母的教育寶典，更多教育干貨文章，歡迎關(guān)注我們。
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