新學(xué)期，新氣象，為使工作能順利有序地進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析
我班有48名學(xué)生，男生26名，女生22名，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的字詞知識(shí)積累，養(yǎng)成了較好的寫字閱讀寫作習(xí)慣。有兩名孩子缺乏家長(zhǎng)的督促，本學(xué)期謹(jǐn)防落下；有一名孩子缺乏學(xué)習(xí)的興趣，要引起重視；有一名孩子智力發(fā)展，存在一定障礙，要把更多的愛和鼓勵(lì)給予這位學(xué)生。
本學(xué)期，學(xué)生初步學(xué)寫成篇的作文。預(yù)設(shè)難度較大，要認(rèn)真引導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生。
二、教材分析
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文安排了八個(gè)單元，其中六個(gè)單元是以人文主題和語(yǔ)文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元，其人文主題分別是“學(xué)校生活”“金秋時(shí)節(jié)”“童話世界”“祖國(guó)河山”“我與自然”“美好品質(zhì)”。另外兩個(gè)單元比較特殊:第四單元“預(yù)測(cè)”是一個(gè)閱讀策略單元，是圍繞閱讀策略的學(xué)習(xí)編排的;第五單元“留心觀察”是一個(gè)習(xí)作單元，是圍繞習(xí)作能力的培養(yǎng)編排的。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)識(shí)字與寫字
1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2. 認(rèn)識(shí)常用漢字 250 個(gè)，會(huì)寫常用漢字 250 個(gè)。
3.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。
4.能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
5.寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。
(二)閱讀
1. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
3.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。能借助字典、詞典和生活積累，理解詞語(yǔ)的意義。
4.能初步把握文章的主要內(nèi)容。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
5. 能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
6. 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，展開想象，了解詩(shī)文大意。
7. 在理解語(yǔ)句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
8. 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
9.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
(三)習(xí)作
1. 樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。
2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。
3.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用句號(hào)、逗號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(四)口語(yǔ)交際
1.能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。
2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
（五）期末考試爭(zhēng)取全部?jī)?yōu)秀。
四、教學(xué)措施
1、關(guān)注每一位學(xué)生。三年級(jí)是小學(xué)階段的分水嶺。是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，要培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)于學(xué)優(yōu)生多擴(kuò)展，使其學(xué)的飽；對(duì)于學(xué)困生多輔導(dǎo)，使其跟得上。
2.注重識(shí)字寫字教學(xué)。識(shí)字可以隨文識(shí)字，集中鞏固，多提多練，保證全體學(xué)生都能完全掌握。寫字時(shí)要指導(dǎo)，不必一筆一劃指導(dǎo)，把重心移到字的結(jié)構(gòu)布局上。對(duì)于難寫之字要示范。每人每字都要過關(guān)才行。不但要寫規(guī)范字，還要會(huì)寫字。每課提寫，每學(xué)一單元提寫，多練復(fù)習(xí)鞏固，這是重中之重。
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