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一年級(jí)上冊(cè)寫字指導(dǎo)紀(jì)實(shí)

2022.10.25 河北

寫好字，益無窮。寫字指導(dǎo)就需要一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行。

工欲善其事，必先利其器。首先，我糾正孩子們寫字姿勢(shì)。由于孩子們?cè)谟變簣@大班已經(jīng)寫過字，過早的動(dòng)筆致使孩子養(yǎng)成了不良的姿勢(shì)，比如握筆不對(duì)，坐姿不端，我一點(diǎn)一點(diǎn)耐心講解，示范，時(shí)刻要求，但凡寫字就要求。為了方便孩子們記住，我們還一塊兒創(chuàng)編了寫字口令：“頭正，挺胸，足安，一尺，一寸，一拳。”孩子們寫字時(shí)，我只要一說口令，孩子們就會(huì)說“頭正”，并把頭仰得又直又正；“挺胸”，后背直直的；“足安”，不再前腳掌離地，而是雙腳掌著地，雙腿平行；“一尺”，眼睛離書本遠(yuǎn)了一些；“一寸”，握筆不會(huì)太靠下；“一拳”，胸脯就會(huì)離開桌面一點(diǎn)。通過口令，孩子們自糾自改，調(diào)整坐姿及握筆，為寫好字做充分準(zhǔn)備。

其次，磨刀不誤砍柴工。漢字是由一些基本筆畫組成的，如果把基本筆畫寫好了，相信組合起來也不會(huì)太丑，因此我先教寫了“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)”五個(gè)基本筆畫，告訴他們，加頓筆會(huì)讓字漂亮，我分別寫加頓筆的和不加頓筆的，讓孩子說區(qū)別，談美丑，孩子們鑒賞水平很高的，他們能看出區(qū)別，辨出美丑的。我一遍一遍范寫，一遍一遍強(qiáng)調(diào)如何應(yīng)用頓筆。剛開始擔(dān)心年齡小，加不上頓筆，其實(shí)是我們錯(cuò)了，孩子們模仿能力很強(qiáng)，只要老師示范的好，引導(dǎo)得到位，孩子們是可以寫出來的。不要催，讓他們放慢速度去體悟，去感受頓筆之美。我巡堂指導(dǎo)，寫得好的，表揚(yáng)他們，為他們打上一個(gè)大大的鮮紅的對(duì)勾；不好的，我手把手教，讓他切身感受是如何寫出來的。之后我又參照一年級(jí)上冊(cè)語文書后面的“常用筆畫名稱表”，教孩子們讀，認(rèn)識(shí)各種組合筆畫，并示范寫，孩子們仿寫。這大約用去了兩周時(shí)間，可我覺得是必要的，萬事開頭難，只有根基牢固了，才會(huì)爬得高。

接著，對(duì)每課后面的“我會(huì)寫”的生字精心指導(dǎo)，具體步驟，第一步是電腦瀏覽器上輸入該字，出來的第一個(gè)結(jié)果，便是在田字格里的該字，打開，放大，占據(jù)整個(gè)屏幕，占格、頓筆、走勢(shì)看得一清二楚，一目了然，先引導(dǎo)學(xué)生觀察，抽生說注意事項(xiàng)，孩子們說不到的，我及時(shí)補(bǔ)充。第二步，“請(qǐng)你右手食指伸！”孩子們就會(huì)接答：“我就右手食指伸！”我邊強(qiáng)調(diào)邊示范寫（在貼于黑板上的磁鐵田字格里寫，方便比照），孩子們用右手食指在空中跟寫。易錯(cuò)的筆順，比如“火、可”等字，我還會(huì)讓孩子們多次書空，同桌互說筆順，保證筆順正確，才能寫好字。第三步，描紅。利用課本資源，每一個(gè)字后面都有一個(gè)紅色字，我告訴孩子們，用你的鉛筆把紅色全部覆蓋住，但不能多次描，是描紅最高的境界，一定要沉下心來去做，萬不可圖快，因?yàn)槊杓t是為之后的仿寫做準(zhǔn)備的，描紅時(shí)怎么站位，怎么頓筆，一會(huì)兒仿寫時(shí)也要如此做。第四步，仿寫。紅字的后面還有兩個(gè)空的田字格，是讓仿寫的，我要求左手指最初的黑字，看一筆寫一筆，看準(zhǔn)占位，看清長(zhǎng)短，橫中線，豎中線是最好的參照物，不要按你之前的寫法去寫，而是老老實(shí)實(shí)的一筆一筆照著寫，寫好的舉手，我用紅筆畫對(duì)勾；不規(guī)范的，擦了重寫。是不認(rèn)真的，再寫就能寫好；是能力不及的，我就再次握著他的手寫，多次的體驗(yàn)中提升。班里挨個(gè)過關(guān) ，如何能過關(guān)？就是拿自己寫的字和書上的字比照，不足的，及時(shí)改正。第五步，本上練寫。我在書上畫上對(duì)勾，說明仿寫過關(guān)，就在本上練寫，告訴孩子要不厭其煩地多練，寫完每一個(gè)字，比照發(fā)現(xiàn)不足，下一次再寫時(shí)，力爭(zhēng)改之，越練越好，在本上寫字也要端正態(tài)度，萬不可草草應(yīng)付，那樣起不到練習(xí)的效果。

每個(gè)字都要扎扎實(shí)實(shí)地走每一步，這樣五步走之后，寫的字基本上就合格了，當(dāng)然很費(fèi)時(shí)間，但一年級(jí)是孩子們最初的寫字習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)期，萬不可光顧追求速度，而不顧質(zhì)量，這叫本末倒置。質(zhì)量上來再練速度，就會(huì)加快，反之，速度再快，也不會(huì)帶動(dòng)質(zhì)量提升，只會(huì)越來越糟。我們語文課上讓孩子們讀好書，寫好字，就完成了基本目標(biāo)，所以寫好字是語文教學(xué)中很重要的一塊，輕視不得。

我這樣的教寫字得到了領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。

讓寫字教學(xué)落地生根，讓孩子在慢慢體悟中感受中國(guó)漢字之美，以點(diǎn)帶面，引發(fā)對(duì)中國(guó)文化的熱愛與贊美，傳承與發(fā)揚(yáng)，善莫大焉。

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