開(kāi)學(xué)第二周
時(shí)光，總是在不經(jīng)意間就從我們的身邊溜走，留給你的無(wú)限的感慨和記憶，今天的你，是否比昨天更優(yōu)秀呢？
九月，獲的季節(jié)，孩子們回到校園，開(kāi)啟新學(xué)期的學(xué)習(xí)模式，比起開(kāi)學(xué)第一周的激動(dòng)和興奮，孩子們逐漸在各科老師的帶領(lǐng)下，逐漸沉穩(wěn)下來(lái)，開(kāi)始我們的新學(xué)期的知識(shí)學(xué)習(xí)之旅。
忙碌而充實(shí)的第二周，讓孩子們?cè)谖浵伆嗟纳钜仓饾u有序起來(lái)，我們一起學(xué)習(xí)班規(guī)班紀(jì)，一起適應(yīng)班規(guī)班紀(jì)，一起不斷的修正自己，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的螞蟻班成員。
班級(jí)良好的班風(fēng)形成，需要一定的時(shí)間，一個(gè)好的習(xí)慣，也需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和培養(yǎng)，只有不斷促進(jìn)和監(jiān)督每一個(gè)孩子，才能讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。作為螞蟻班的成員，首先我們要做到的就是管理好自己，再為班級(jí)服務(wù)，逐漸形成“人人為我、我為人人”的班級(jí)管理模式，培養(yǎng)每個(gè)孩子的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，形成團(tuán)結(jié)、向上的班級(jí)發(fā)展模式。
在螞蟻班，每個(gè)人都是管理著，管好自己，做最好的自己，一起為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量，逐漸建立“我為人人，人人為我”的班級(jí)風(fēng)貌，增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)一致，真正理解螞蟻班的精髓。
學(xué)習(xí)，是每個(gè)孩子成長(zhǎng)路上的必經(jīng)之路；知識(shí)，是每個(gè)孩子走向成才的必備武器；品格，是每個(gè)孩子以后走向社會(huì)的重要方式，所以從小培養(yǎng)每個(gè)孩子的良好品格，是教育的重要責(zé)任，是父母和老師的重要任務(wù)，在每個(gè)孩子的成長(zhǎng)中，我們必須樹(shù)立起牢固的責(zé)任意識(shí)，才能為孩子的人生幸福奠基，有了良好的品格，有了良好的習(xí)慣，怎么會(huì)沒(méi)有好測(cè)成績(jī)呢？
家長(zhǎng)會(huì)，家校溝通的一種重要方式，9月10日，螞蟻班的全體家長(zhǎng)和老師齊聚螞蟻班教室，共同交流孩子們的情況，一起構(gòu)筑孩子們的成長(zhǎng)防線，為每個(gè)孩子制定良好的成長(zhǎng)方案。我們從習(xí)慣養(yǎng)成、閱讀能力培養(yǎng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)、每日一記等方面共同去引領(lǐng)每個(gè)孩子更好的去學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)。
一次家長(zhǎng)會(huì)，并不能解決所有的問(wèn)題，還需要父母和老師不斷的交流和溝通，才能去不斷調(diào)整每個(gè)孩子的成長(zhǎng)方案，只有父母陪著孩子不斷的成長(zhǎng)，才會(huì)讓每個(gè)孩子們感受到父母的示范，教育不僅僅在于說(shuō)教，更應(yīng)該是良好的示范和榜樣的引領(lǐng)。
9月10日，恰逢教師節(jié)，也在教育的路上又上一步，度過(guò)自己的第13個(gè)教師節(jié)。也更明白了教育的真諦，教育的責(zé)任，在接下來(lái)的日子里，唯有繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，才能更好的服務(wù)學(xué)生，引領(lǐng)每一個(gè)孩子！
孩子們，未來(lái)之路，還很長(zhǎng)，也許會(huì)有許多的困難，但是我們需要有戰(zhàn)勝困難的信心和決心，每一個(gè)人，珍惜每一次成長(zhǎng)，做最好的自己，永遠(yuǎn)做一個(gè)走在學(xué)習(xí)路上的人，不求最好，但求更好，做一名天天向上的人。
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