從2009年9月起，初涉講臺，成為了一名老師，一名民辦學校的老師，那時，我們還很年輕，每次父母的告誡就是“一定要把班上的孩子教好，讓家長放心”，其實那個時候很單純的認為，覺得只要和孩子們能夠在一起，那個時候也沒有那么多的想法，因為自己選擇了這份職業(yè)，從不管別人怎么看待我這份工作，只要自己覺得幸福就好。
看著一屆屆畢業(yè)班的孩子們從自己的手中畢業(yè)，再回顧那過去的時光，許多孩子的相貌都還停留在小學時的樣子，再次回到學校時，其實不管個子再高，其實在自己的面前永遠都只是個孩子，隨著每一次對畢業(yè)班孩子們的回訪，第一屆的孩子們都已經開始了自己的大學生活之旅，今天，有的還奮戰(zhàn)在自己的高中生活，初中學習，都在各個學校接受著學校的教育，但接到電話的第一瞬間，孩子們都感到以外，但很快就有了更多的話題，對當年小學生活有著說不完的話題，其實，每一個樹小走出去的孩子，我們看到他們的今天，我們還是由衷高興。
其實，我們每一年面對的孩子，并不是我們想象中的那么理想，但是，孩子們很爭氣，很努力，通過自己幾年的努力學習，各個方面都取得了不錯的綜合成績，終于可以和城里的孩子站在同一個平面上一起參加競爭，很多孩子都有不錯的成績，進入了自己理想中的初中學校。其實每一年看到孩子們有了自己選擇的初中學校，進入了更高一級的學校進行學習生活，這個時候的我是高興的。
每一年，都會有三三兩兩的孩子回到母校，來看望我這個昔日的班主任，看到每個孩子的長高了，同學之間在一起的那種同學情，師生情誼在那一瞬間無法用言語去形容，心中只有一種油然而生的高興和幸福。
每一天，我陪著孩子們一起暢游在數學知識的天地里，一起去探尋數學中的快樂，一起去解決數學中的困惑，解決數學中的每一道難題，其實，我們的數學課堂里，帶著孩子們一起去發(fā)現數學知識帶給我們的快樂，一起去追尋那份快樂的數學之旅。
每一年，送走一個班級，又接過一個新的班級，看著每一屆孩子們，其實都差不多，只不過有著不同的學習方式和方法，有著不同的習慣和愛好，對學習的重視程度等都有著不同。其實，作為孩子們的老師，更多的是去如何引導他們愛上學習，愛上學習中的那一份快樂，雖然有的時候，感覺自己很累，但一站上講臺時，就要求自己必須精神飽滿，全力以赴的帶著孩子們度過每一堂有意義的數學課。
其實，作為班主任也有許多的煩惱，但看到孩子們犯下那些我們成人眼里的“錯誤”時，其實，那個時候的我既是生氣，內心其實也是在感嘆，那個孩子又不是在犯錯，認錯，改錯中長大的呢？
在今天的教育下，孩子們的父母也好，老師也罷，其實在孩子的教育過程中，我們更需要有更多的尊重和理解，每個孩子都是有自己的思想，有自己的想法，只不過有時候在我們成人的眼里，有時候顯得過于的幼稚，但其實，那就是每個孩子的思想。在今天的教育中，我們的孩子，很少能夠真正得到父母的理解，尊重也許更談不上，父母威嚴的家庭教育，其實讓每個孩子的內心深處多少都受到了一定的影響，一個班級，一群孩子，來自不同的家庭，不同的教育環(huán)境，不同的家庭背景，不同的生活方式，而老師，這個班級的家長，身上承載著一個很重的責任，要把孩子們組織在這個家庭里，一起學習，一起生活，最終養(yǎng)成團結向上，和諧學習氣氛的家庭，確實是一件任重而道遠的工作，這樣需要我們的父母緊密團結的合作，如果僅僅的依靠我這個老師，一切都會顯得捉襟見肘，甚至難以達到每個父母的期盼。
老師，只是一份職業(yè)，但承載許多家庭的期盼，但老師，并不是一個全能的人，也只是大千世界中，平凡的一員，選擇這份職業(yè)，而是因為自己喜歡這份職業(yè)，但我們一樣的有自己的家庭，自己的孩子，同樣會面臨到許許多多的教育問題。當自己的孩子上學時，就一再告誡自己，不管怎樣，都養(yǎng)全力以赴配合孩子老師的工作。教育者和被教育者的父母，我們之間應該有著魚與水的關系，而并不僅僅是單方面的教育，如果一方面單獨呈現，那么孩子的教育將不是最完美的，讓我們攜起手來，之間多一份尊重，理解，和諧，那么我們對孩子的教育，將會更加的美好，孩子們的成長也將會收獲更多。
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