無論是孩子性格發(fā)展，還是學(xué)習(xí)，小學(xué)階段都是非常重要的一環(huán)，家長絕對不能掉以輕心。
但是怎么對小學(xué)孩子教育才是正確的呢？怎樣才是勞逸結(jié)合呢？
前段時間看到一位媽媽的育兒文章，里面講到她對自己孩子的一些教育方法和理念，分享給各位家長們，希望對大家有所幫助！
孩子低年級的時候，我很用心盯功課，但到高年級，功課方面我?guī)缀跞攀至恕?/span>
我家孩子上小學(xué)五年級以后，除了她偶爾拿不會的題目來問我，我好像再也沒有主動看過任何作業(yè)和考卷，頂多是考卷簽名時若看到成績不盡理想，我會問孩子懂了嗎，需不需要幫忙，只要他們說沒問題，我信任他們，就不會再追問。
我見過好些念書比孩子更認真的父母，即使到了中學(xué)，還是天天在家管理小孩所有的功課細節(jié)，研究過濾每一張考卷。
我覺得盯功課、管孩子應(yīng)該是有階段性的，目標(biāo)是幫助孩子盡快養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣和方法，父母不該到孩子已經(jīng)初高中了，還繼續(xù)當(dāng)書童，孩子可能因此養(yǎng)成依賴性。不過，帶老大時，我并沒有清楚的概念預(yù)知什么時間點該怎么做，就是邊看邊走，自己觀察孩子的自理能力已經(jīng)差不多，就逐漸放手。
曾有人問我，為何會有小學(xué)低年級時要陪著孩子做功課的概念。孩子三四歲時，有一次吃飯的場合，旁邊坐了一位大女兒已經(jīng)上中學(xué)的朋友。聊天中她談起教育小孩的經(jīng)驗，我記得她說：“小學(xué)一年級的時候要盯緊一點，把習(xí)慣培養(yǎng)好，以后就輕松了?！?/span>
好的開始的確很重要，我認同小學(xué)一年級要把習(xí)慣養(yǎng)好的說法，因此朋友的提醒讓我特別把這件事放在心上。
孩子小學(xué)三年級以前，父母的影響力大，我們的指令和建議，孩子比較愿意聽從。到了四年級，尤其是女孩子，伴隨著一些青春期發(fā)育帶來的生理變化，自主意識就變強了(男孩子通常會慢一點，開始的時間約在初中一年級)。
我比較記得的是，之前我給女兒什么課外書，她就讀什么，但小學(xué)四年級以后，我則清楚感受到她開始有比較強烈的偏好，尤其愛讀驚悚推理小說，至于她完全沒興趣的主題類別，就很難強迫她接受。
這是孩子隨著生理變化學(xué)習(xí)獨立自主的正?，F(xiàn)象，家長要有心理準備調(diào)整心態(tài)做法，不應(yīng)解讀為“孩子變叛逆，開始不聽話了”。
因此，十歲左右是一個自然轉(zhuǎn)變的時間點，跟孩子之間的良性互動，在這之前就要打好基礎(chǔ)。
想?yún)f(xié)助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，父母必須建立權(quán)威，但不是一味地高壓。我整個概念就是從小到大，由緊到松，因為好習(xí)慣不嚴格是養(yǎng)不起來的。
待孩子習(xí)慣養(yǎng)成后，做家長的再依狀況一點一點地放手，孩子會覺得父母越來越好相處，整個轉(zhuǎn)移過程就可以很順暢，不會有太多沖突。
一、二年級時，每天晚餐后，我就和孩子一起到房間把聯(lián)絡(luò)本和功課拿出來，我會引導(dǎo)他們從當(dāng)天的功課中先決定出順序，并判斷還有多少時間可以做像練鋼琴或讀英文這一類的才藝功課。
我要他們在一開始精神比較好的時候，先完成最難的作業(yè)(通常是數(shù)學(xué)或語文)，再做其他科目，像美術(shù)勞作或報告模擬較輕松愉快的放在最后面。
我會坐在孩子旁邊，陪他們念書、寫作業(yè)，完成后，盯他們檢查或復(fù)習(xí)，確定每天的計劃都要實行。當(dāng)他們有困難時，我會立刻協(xié)助他們找出解決的方法，比方說查字典或找參考書。
“不過陪在旁邊最重要的目的，除了利用長期的反復(fù)操作形成他們的慣性，還要讓他們學(xué)會專心和時間控制。我不希望他們邊寫邊玩，盡量幫忙約束他們集中精神，功課寫完，休息時間再好好玩?！?/span>
三年級后，我不再坐在旁邊陪寫功課，只要他們應(yīng)該已經(jīng)學(xué)會的事，我就要求他們自己處理，但我會教孩子怎么做計劃表。
兒子個性比較散漫，他每晚一回家，都要先在紙條上寫下他當(dāng)晚時間的安排方式給我確認，然后照著預(yù)估的時間表執(zhí)行。雖然我不坐在旁邊，但我會檢查成果。
我對“功課要好好做”這件事非常嚴格，比方說生字若寫得不好，我會擦掉要他們重寫。好好認真寫，可能寫一遍就可以馬上去玩或休息，潦草應(yīng)付的下場，反而得重做兩三遍。
女兒三年級開始，我教她用不同顏色的熒光筆和紅筆畫重點，自己學(xué)著從課文中找出各種可能的出題方式，讓她了解讀書不能只是傻傻地從頭念到尾，必須要從不同的角度與方向理解思考。
做幾次以后，小孩子自己就會懂得怎么整理出自己的觀念架構(gòu)，不會養(yǎng)成不加思考就死啃參考書的習(xí)慣。
▊ 1、上四年級后，我買筆記本給她，要她從社會科開始嘗試上課做筆記。記筆記可以幫助孩子上課專心，也可以學(xué)會抓重點。我給她的提示只有盡量做到邊聽邊寫、記多少算多少，不要為了記筆記而錯過老師的授課內(nèi)容。
一開始，她筆記本上只有短短幾行字，也常對我抱怨她不知道該記什么，不過慢慢地她就摸索出竅門，后來她不但會幫自己出復(fù)習(xí)卷，還會出題目給弟弟做。
▊ 2、四年級以后，我要孩子自己整理考卷及做段考復(fù)習(xí)表。我?guī)退麄儨蕚浜芏嘀v義夾和透明文件袋，用標(biāo)簽標(biāo)示，然后孩子就會自己把發(fā)回來的大小考和段考考卷依順序收入。
我常笑說自己是A4媽媽，所有東西都以A4為標(biāo)準規(guī)格，教他們收納歸檔。由于平常就已經(jīng)整理好，考試前拿出該科的夾子，曾犯錯過或不會的考題一目了然，對考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。
我?guī)秃⒆釉O(shè)計的段考復(fù)習(xí)表，表格橫軸是分課分段的考試范圍，縱軸則是科目，每科下面再分課本、習(xí)作、參考書、評量和考卷。
▊ 3、三、四年級以后，段考一兩周前，小孩自己就會把空白表格印出來填寫，然后貼在衣柜的門上，每做完一項就在格子內(nèi)做記號。
這樣一來，哪些部分已經(jīng)念完或念過幾遍就很清楚。萬一有來不及念或沒復(fù)習(xí)到的地方，下次考試或期末考時可以特別注意補強。
▊ 4、小學(xué)高年級以后，我不再過問課業(yè)細節(jié)，只提醒他們學(xué)習(xí)若有困難，無法自己解決，一定要來找我商量。
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