在督導中學會督導
做好督導工作首先要弄清楚三個問題，為什么督導？督導什么？怎么督導？第一個問題比較簡單，關鍵是第二、第三個問題，如何找到督導的抓手是解題的核心。
一年來，我們堅持尊重規(guī)律、依法督導、服務學校的原則。堅持督導與督學并重，督導與指導相結(jié)合，督導與學習督導相結(jié)合，全程督導與隨機督導相結(jié)合。重點對學校三年發(fā)展規(guī)劃落實情況，學校的課堂教學情況，學校的辦學理念落實情況進行了督導。
我們認為：督學不是警察是醫(yī)生，不是裁判是同伴。通過督導要達到相互學習，共同發(fā)展，提高區(qū)域內(nèi)學校辦學品位的目的。
打鐵還需自身硬。為此，我們認真學習鄭州市教育督導條例和相關文件精神，認真學習教育法規(guī)和教育教學規(guī)律。作為責任區(qū)督學必須弄明白現(xiàn)代基礎教育的新特點，即從重視數(shù)量、規(guī)模向更加重視內(nèi)涵和質(zhì)量轉(zhuǎn)變，從重視普及和基本保障向更加重視均衡和水平提高轉(zhuǎn)變，從重視學生的基礎文化學習，向更加注重學生終身學習能力、社會實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。一句話，必須是內(nèi)行督導內(nèi)行。
根據(jù)鄭州市教育督導室對督導工作的要求，我們堅持及時督導常督導，堅持“三深入、兩查看”：深入課堂、深入師生、深入社區(qū)，查看檔案資料、查看學校設施。采用師生座談會、調(diào)查問卷、聽課等靈活多樣的形式開展督導工作。
下面從四個方面談談我們的做法。
一、用綠色評價的結(jié)果開展督導
借助現(xiàn)代化手段、依據(jù)科學的統(tǒng)計數(shù)據(jù)能更有效地進行督導。鄭州市教育局進行的“學生學業(yè)質(zhì)量分析與綠色指標評價”具有很高的實用價值，各項指標的測量情況均呈現(xiàn)在各個學校的報告中，報告中涵蓋了：學生每天的睡眠時間，一天中用于體育活動的時間，學生參加課外輔導班的時間，學生的學習壓力、學習動機、學習方法，學生學習的自信心指數(shù)，學生對學校的認同指數(shù)，等等很多重要參數(shù)。從這些數(shù)據(jù)中可以讀出學校的辦學行為和目前的的辦學現(xiàn)狀，這些數(shù)據(jù)也給督導工作找到了依據(jù)，指明了方向，使督導工作更加務實有效。
二、依據(jù)專家對學校三年發(fā)展規(guī)劃督導評估的結(jié)果進行再督導
四月份教育局組織專家對各校2012—2015學校三年發(fā)展規(guī)劃進行了督導評估，并將督導結(jié)果反饋給了學校，專家結(jié)合評估督導學校的實際情況指明了學校發(fā)展的方向，給出了解決存在問題的參考方法，比如學校存在的校本課程開發(fā)問題，學校辦學特色的問題等。教育局要求各校對存在的問題做好方案，搞好整改，責任區(qū)督學必須隨訪復查，指導督促學校落實整改措施。
另外，研讀學校三年發(fā)展規(guī)劃月推進表，及時關注學校對存在問題重視的程度和整改情況也是有效措施。
三、依據(jù)道德課堂的要求對課堂教學進行督導
幾年來，鄭州市教育局在強力推進道德課堂建設，各個學校推進的情況如何，效果如何，需要跟進督導。例如：課堂教學十大行動策略，即:1、少教多學；2、編制學案；3、分組合作；4、學習方式多樣。獨學、對學、群學；5、抓好三段。課前、課中、課后；6、建構流程。預習、展示、反饋；7、重視預習；8、突出“展示”。展示思維，展示過程，展示成果；9、強調(diào)反饋；10、評課三看?？礌顟B(tài)，看過程，看成果。
以上這些行動策略是否真正落實到了課堂教學中需要隨訪督導，我們認為學校的具體工作必須和教育局的宏觀精神相匹配，當然，學?？梢越Y(jié)合實際情況創(chuàng)造性地做好。
四、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中關于義務教育部分的要求進行督導
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對基礎教育的要求非常明確，作為責任區(qū)督學有責任重點督導。
開足開好規(guī)定課程方面。學校要嚴格執(zhí)行義務教育國家課程標準，深化課程與教學方法改革，配齊音樂、體育、美術等學科教師。
增強學生體質(zhì)方面。科學安排學習、生活、鍛煉，保證學生睡眠時間。大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，不斷提高學生體質(zhì)健康水平，保護學生視力。
減輕學生課業(yè)負擔方面。要把減負落實到教育的全過程，促進學生生動活潑的學習、健康快樂的成長。學校要把減負落實到教育教學各個環(huán)節(jié)，提高教師業(yè)務素質(zhì)，改進教學方法，增強課堂教學效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)，培養(yǎng)學生學習興趣和愛好。
各位領導，參與督導工作一年來我們的體會是：招之能來，來之能戰(zhàn)，樂于督學，熱愛督學，忠于職守，樂于奉獻，“督”不越職，“導”不越位。
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