指紋采集事件??
晚上，暖寶準(zhǔn)備第二天閱讀課上需要的課外書??，她理所當(dāng)然??挑了《吃書的狐貍??》，想把這本書介紹給大家。
暖寶從書架上找到書，發(fā)現(xiàn)書的封面黏黏糊糊的，好像是果汁或者奶油，幸虧封面是硬皮的。我讓暖寶去拿酒精消毒濕巾擦一下，暖寶不小心一下抽出來兩張，我說另外一張拿去擦手機(jī)??吧。
暖寶找到自己的手機(jī)??，我嚇了一跳，怎么和出土文物一樣，灰蒙蒙的??暖寶不好意思地說：“我在上面撒了面粉了。”
我瞪大眼睛??驚訝??道：“撒面粉？撒面粉干啥？話說你哪來的面粉？”
暖寶神秘一笑??：“那天你和面的時(shí)候，我就偷偷從碗里拿了些面粉?！?/p>
????：“我撒面粉是為了看手機(jī)上我的指紋！”
????：“呦！你這是跟誰學(xué)的？”
“福爾摩斯???♀???！他就是用這個(gè)方法采集指紋鎖上的指紋的”，暖寶得意??地說。
????：“看到指紋了嗎？”
????：“嗯，我還用透明膠帶粘下來了，然后不知道放哪，我就給扔了。”
我對(duì)她比劃了一下大拇指????：“不愧是我家的小偵探????。 ?/p>
NOTE
我把這篇文章念給暖寶聽，暖寶聽完總結(jié)了一下：“時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果都有了，還加入了人物對(duì)話，五感觀察法和細(xì)節(jié)，非常好！”??
“我謝謝你啊，暖寶老師！”??
上網(wǎng)課的好處??
暖寶上網(wǎng)課期間，要求房間絕對(duì)保持安靜
于是暖寶上網(wǎng)課期間，我沒法畫畫??（我倆都是共用一張桌子的），只能躲到臥室里看書??。
暖寶一般上完語文和數(shù)學(xué)兩節(jié)直播課，把作業(yè)寫完??就下樓騎車?????♂?玩了。后面如果是音樂課??，暖寶要是感興趣，會(huì)坐在樓下長椅上聽，如果是美術(shù)課??，暖寶會(huì)在午飯后看完視頻進(jìn)行創(chuàng)作，下午提交作品。
下午第一節(jié)課一般是英語課或者是閱讀課??，下了第一節(jié)課暖寶就下樓一直玩到傍晚7點(diǎn)回家吃晚飯。
這樣暖寶的作業(yè)不會(huì)耽誤，也能保證足夠的戶外活動(dòng)的時(shí)間??——早上2小時(shí)，下午4小時(shí)。
網(wǎng)課確實(shí)無法代替線下教學(xué)，但是在當(dāng)前的形勢(shì)下，能多想想在家上網(wǎng)課的好處也就甘之如飴了。
畢竟在學(xué)校??里上課，孩子在課間是不能出教室的，除了一次課間操，其他時(shí)間都不被允許在戶外活動(dòng)。
對(duì)一個(gè)天性好動(dòng)的孩子，可能是一種束縛，我曾經(jīng)擔(dān)心這個(gè)問題，暖寶的回答卻讓我出乎意料：“我一點(diǎn)都不覺得無聊啊，我??很多同學(xué)一起聊天，一起玩！”即便是在教室里，暖寶依然能找到樂趣。
在新學(xué)期第一節(jié)的線上道法課上，老師問大家暑假都做了什么有意義的事情？是否有遺憾？
很多同學(xué)說因?yàn)橐咔椴荒艹鋈ネ?，覺得很遺憾，暖寶說：“我覺得一點(diǎn)也不遺憾！我每天在家或者小區(qū)里一樣可以做游戲，我玩得非常開心！”
暖媽想說
學(xué)校教育是一個(gè)孩子社會(huì)化的必經(jīng)階段，除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)，掌握技能，孩子還需要學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)處理和同學(xué)、和老師之間的關(guān)系。
同時(shí)，孩子需具備公共意識(shí)，要懂得在群體中遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在群體中獲得自我認(rèn)同與價(jià)值感。
所以疫情網(wǎng)課時(shí)代的影響，不僅僅是關(guān)乎經(jīng)濟(jì)與民生，其實(shí)更為嚴(yán)峻和更易忽視的問題是，疫情對(duì)于人，尤其是對(duì)孩子內(nèi)在的影響。
病毒已經(jīng)將人從物理上拉開了距離，成年人的人格面具上又多加了一層口罩，只露出木然的雙眼，令人窒息。
長期的社交疏離、日常生活受到干擾、工作與生活界限的模糊以及未來的不確定性導(dǎo)致人們的精神健康狀況堪憂。
對(duì)于孩子來說，他們的童年是隔著冷冰冰的電子屏幕，他們的同學(xué)和老師，那些本該朝夕相伴的人，變成了一個(gè)個(gè)圓形符號(hào)。
毫無疑問，這是這個(gè)時(shí)代的特（bēi ）色（āi）。
作為一名媽媽，我只能盡可能的把孩子拉回到現(xiàn)實(shí)中去，允許她盡可能多的在戶外的陽光下活動(dòng)，多接觸自然環(huán)境。
暖寶特別喜歡坐在樓下的大門洞發(fā)呆，那里的穿堂風(fēng)讓她覺得特別愜意，她經(jīng)常會(huì)站在那個(gè)球形的大石墩上，迎著風(fēng)張開雙臂，閉上眼睛，感受風(fēng)從她臉上、身上吹過……
“媽媽，你看，我會(huì)飛！”說完她就從大石墩上一躍而下。
等風(fēng)來
在這個(gè)門洞下，也是小區(qū)團(tuán)購蔬菜的領(lǐng)取點(diǎn)，所以有很多小朋友、大朋友停留。
有時(shí)他們會(huì)抓到一只螳螂，或者一只獨(dú)角仙，一群小朋友會(huì)圍在墻角觀察一只摔碎殼的蝸牛。
暖寶和小伙伴會(huì)跑到旁邊的物業(yè)要好看的薄荷糖包裝袋，有時(shí)還會(huì)和物業(yè)阿姨聊天：“為什么7號(hào)樓1單元門上貼了兩個(gè)大大的囍字，而我們家單元門上卻沒有貼呢？”??
……
這是在夾縫中拯救過來的童年。
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