為什么會別人會評價你“講話做事沒一點邏輯？”因為當每一次你需要給對方帶有“結論”性的信息時，就需要通過邏輯思維來整理、表達和輸出。
邏輯思維的運用可以分為兩個階段：
1.有邏輯地表達；
1.1通過論點-結論-理由-行動的順序和別人交流
1.2按MECE的標準來搜集支撐結論的理由
1.3.通過并聯(lián)式和串聯(lián)式的方法，讓理由支撐結論
2.有邏輯的解決問題
2.1.通過樹狀圖和按照MECE的標準，分析問題-原因-方法
2.2.建立評估項目和表格篩選每一步的選項
以下具體來說
1.通過論點-結論-理由-行動的順序和別人交流
1.1論點
論點就是接下來談話的內容。首先，說明論點應以 背景+問題點 的方式提出。
例如：此次改版后出現(xiàn)大規(guī)模的用戶卸載情況（背景），我們需要查出是什么原因導致的（問題點）
論點達到的目標，是讓信息接受者，能立刻定位到接下來對話的主題是什么。同時，為了保證溝通的結果是有意義的，論點必須是有意義的內容，能夠對最終的行為有參考或指導性的。
例如：這次上線延期，主要怪誰？（無意義的論點）
這次上線延期，主要是什么原因（有意義）
其次，論點常見的問題點會以what、why、how（特殊疑問式）或者“需要回答是或者否（一般疑問式）”的形式展開。
1.2結論
讓論點的回答成為結論，如果有很多結論想表達就思考什么是最想說的，然后再尋找理由來支撐它。
既然論點的問題點常見的是 what、why、how 的方式，則結論就對應應該且必須是 是什么、原因是、怎么做。
結論一般情況下都要放在最前面，放在最后往往會讓聽得人一時之間不知所云。
但也有結論要放在最后的情況，主要是：①闡述重要結論，讓聽的人有心理準備的時間。如“公司經營不善、人員結構調整…，最后，希望你能主動請辭”；
②讓聽的人經歷思考的過程，自己得出結論?！斑@次A的臨場發(fā)揮很一般，說是沒有稿子沒有提前給到，還有彩排的時間太短…，最后，以后要提前1周準備彩排所需的材料”
1.3理由
理由可以先嘗試開放性思考，收集理由，但總是要歸納成組，通過①②③的方式闡述，才會更清晰明了。
例如：結論是使用A服務商的套餐好。
（混亂的理由）理由是12345…
（清晰的理由）理由有3個方面，1是效果…，2是成本…，3是口碑…
要選擇最讓人信服的理由，一般包括：數(shù)字數(shù)據、一般常識、事例的積累、已被決定的判斷、制度規(guī)定等。
而對于部分彼此認同感不強的理由，還需要補充”理由的理由“來支撐。
1.4行動
行動和結論應該產生聯(lián)系。而在闡述行動時，要分清楚“自己”和“對方”需要來做什么。這樣就能達到結論和行動的聯(lián)系。
例如：結論是“每個項目的結束我們都應該再復盤總結一次”在大家已經對這個結論達成共識之后，但是現(xiàn)在卻無法開始，讓結論生效，所以建議“在上線后第三天，我來做一個簡單復盤提綱，XXX來負責產品部分的復盤總結，XXX來負責研發(fā)部分的復盤總結…”
關于自己和對方需要做的內容，各有對應的標準信息。
首先是關于自己要做的內容標準必須包含：①具體要做什么；②什么時候做。
例如：結論是“要準備新的測試用例”，“我”要做的行動就是“在提測前3天，將新的測試用戶準備完畢”
需要對方做的內容標準必須包含：①諒解；②建議；③具體行動中的任何一個。
同樣上述案例，請對方來做的可能有：①需要重新再進行版本測試，請諒解；②對測試用例現(xiàn)在的內容還有什么其他建議；③請交付xxx模塊的需求文檔，以供測試使用
2.按MECE的標準來整理理由
MECE意為無重復、無遺漏
尋找支撐結論的理由是有依據的，陳述的理由有邏輯性才能讓結論更有說服力，這里的標準則是具體方法可以按照一定的分類方式，將現(xiàn)有結論下的理由窮舉出來，然后再根據對方關注的重點找出認可的理由。
窮舉支撐結論的MECE理由時，可以從4個方向進行思考
1.按某事和某事之外的分類（互聯(lián)網、非互聯(lián)網）
2.按要素分類（南方、北方）
3.按過程的分類（前、中、后）
4.按算數(shù)公式分類（銷售額、銷售量、銷售單價）
有了基本的方向后，也可以對方向組合整理，獲得更豐富的MECE狀態(tài)
1.單一要素分類：如老中少
2.支持2維最多3維要素分類：橫坐標男、女，縱坐標，老中少
3.支持更復雜的從大到細分類：如男→男老、男中、男少
也有一些公認使用現(xiàn)有的MECE框架能顯著縮短尋找結論的時間，常見有3C（市場、對手、自己）、QCD（品質、成本、交貨期）、SWOT（優(yōu)勢、劣勢、機會、威脅）、PEST（政治要素、經濟要素、社會文化要素、技術要素）。
選擇對方認可的理由時，就需要想象聽的人的思考模式，考慮聽的人會在意些什么，可以先選取常規(guī)的大家都普遍接受的理由，再挑選1~2個和對方身份、個性、所處環(huán)境有密切關系的理由。
3.通過并聯(lián)式和串聯(lián)式的方法，讓理由支撐結論
就筆者對這塊的理解，這里更多的是指通過事實推導結論的兩種方式，即并聯(lián)式和串聯(lián)式。
第1種是并聯(lián)式的歸納推導，每單個的理由都能推導出結論，所以搜集多個層面的理由，歸納整理共通特征，并以此來推測結論。
例如：競品A推出了這個服務，競品B推出了這個服務，競品C也推出了這個服務，結論可以是“競爭對手們都開始推出xxx服務來爭奪市場”
第2種是串聯(lián)式的演繹推導，把理由代入后，層層推導得出結論。
例如：競品A推出了這個服務，這個服務需要獲得線上線下的兩端的支持，A肯定在準備做線上端的產品。
并聯(lián)式聯(lián)系的缺點是會顯得主觀，且可能存在一些例外的案例能質疑結論。所以還需要把例外的案例考慮進去一并進行思考。
串聯(lián)式聯(lián)系的缺點是一旦某一個理由有走不通的地方，則整個結論都是錯的。所以演繹法中的理由還需要“理由”來佐證。
串聯(lián)式聯(lián)系結論和理由，多用于根據嚴格規(guī)則判斷，層層遞進結論的時候，而并聯(lián)式則多用于需要多視角根據狀況的變化做出判斷的時候。
4.通過樹狀圖和按照MECE的標準，分析問題-原因-方法
問題解決的過程需要需要嘗試化整為零，首先將大問題分割成小問題，按照 問題→原因→解決方案 的順序來解決問題。
針對現(xiàn)狀，通過樹狀圖不停深挖“問題是什么”，找到核心原因，然后針對關鍵原因，繼續(xù)深挖找到“該怎么做的”MECE選項。
選擇合適的MECE分類方法，通過樹狀圖進行MECE分析，尤其在第一、第二層的MECE要盡量窮舉，而窮舉的最終目標是挖到必須知道要怎么做為止。
5.建立評估項目和表格篩選選項或方案
當?shù)檬虑榘l(fā)生的一系列原因，或者針對某個原因提出一系列解決方案的時候，需要建立一些評估項目來對這些選項做評估，以便找出最重要的原因和最合適的方案。
方法是建立一些評估項目，對每一個選項都分別分析，得出最優(yōu)解。
例如：在選擇ABC三個方案時，考慮從品質、價格、設計三個方面，作為對每個方案的評估項目，建立矩形圖來分別打分，分數(shù)最高則是原則上的最優(yōu)解。
而在選擇評估項目時，也有一些要求：
①評估項目需要合適的理由。首先應該讓大家對這樣的評估項目的態(tài)度是認可的。
②除非高精度分析，否則評估項目項目盡量控制在2~5個左右。數(shù)量太少沒有足夠說服力和無法看出每個方案的實際差別，數(shù)量太多思考成本且對個人判斷力要求過高。
有了評估項目，再可以使用以下形式進行分析：
a.十字矩形圖（適用只有2個評估信息的時候）
b.矩形圖表格分析（適用2個以上評估項目的分析）
如果彼此項目數(shù)字相差不大，難以衡量，可以對部分項目酌情增加評估權重。
上面只是通過建立一種方法來給評估做參考，實際上書中也提到，關于“個人直覺”對于選擇的影響，當?shù)贸龅慕Y論和個人直覺有較大差異時，應該重點思考下，這種情況出現(xiàn)的原因，思考是否遺漏了哪些評估項目或者重點。
上述理解和插圖均來自《邏輯思維 只要五步》筆記。
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