小劇本
細碎的溫暖
鏡頭一：校門風波
時間：晚上8點30分
地點：校門外
人物：家長甲乙
情境：等候孩子放學
家長甲：你好，你們家孩子最近表現(xiàn)怎樣??？我們家孩子最近老說“煩”，什么老師煩，家長煩，有時同學也煩。真不知該怎么辦才好。
家長乙：是啊是啊，我們家孩子也是一樣的呢。說什么老師總是在他耳邊提醒這個要整潔提醒那個上課要用心，真是煩死了。
家長甲：現(xiàn)在的孩子就是不懂事，這種提醒是關(guān)心的表現(xiàn)啊。今天孩子奶奶不小心摔了一跤，正在醫(yī)院里呢。這不我這次急匆匆趕來接孩子……
家長乙：老人家怎么樣了??？人老了一定要主要啊。
（下課鈴響起）
家長甲：不說了，不說了，孩子要出來了。你看看，你看看，那個穿紅衣服的就是我家姑娘。她那件衣服是我給買的呢。喂，小臻，媽媽在這里……
（穿紅衣服的女孩背著書包走出校門口，慢慢向家長走來。）
家長甲：看你，我喊了你幾聲你都不答應，我在這等你呢！
小臻（不耐煩地）：媽媽，我說過多少次了，你不要來接我了，我們家走路也就十幾分鐘，你何必來呢？
家長甲：我還不是怕你路上寂寞嗎？我們一起走回家去，多好……
小臻（生氣地）：不用了啊，我有同學一起走呢，你來我們就沒有話說了。
家長甲：我不是看今天快要下雨了嗎？你看著天氣，又起風了——你把衣服穿好吧！哦，對了還有一件事我要和你說……
小臻：你煩不煩啊，不要拿你的破事來煩我了！
家長甲：……
鏡頭二：頭腦風暴
時間：上課時
地點：八年級教室
人物：老師和同學
情境：作文課上頭腦風暴，黑板上五個字“說說身邊人”
教師：同學們，我們這次要寫的是身邊人物的作文，我們現(xiàn)在來一場頭腦風暴吧。倘若用一個字來形容你要寫的人物，你會用什么字？
小美：我會用一個“愛”來形容我的爸爸，他雖然在外做生意，可是時時刻刻關(guān)注著我，每天晚上回家都會和我視頻通話，我感受到了他的愛。
小和：我會用一個“細”字來形容我們的老師，你看毛老師對我們的衣著坐姿都不放過，特別細心，有時看見教室地上臟了還會拿起掃帚掃呢！
小臻：我會用一個“煩”字來形容我媽媽，她時常向我打聽學校的事情，比如同學有沒有矛盾啊，班上誰的性格最好啊，好像她要來成為我們的同學一樣。
老師（認真聽，停頓了一下）：我們要表揚小美和小和，他們能夠從細碎的事情中看到人善良熱心的一面，很好！但是小臻同學感受到的卻是媽媽讓人煩的一面。大家有想對小臻說的話嗎？
小和：我要對小臻說，媽媽打聽你的事是對你的學習生活關(guān)心，而不是故意要來煩你的。如果你不是她的孩子，她才不會招你煩呢？
小美：我每天回家會主動把學校的事情告訴父母，他們聽了都很開心，我也很開心。
老師：小臻啊，同學說得好，父母開心，我們就開心。如果我們多替父母想一想，站在父母的角度就能理解父母了。好了，你們的作文應該有素材了，期待你們的好作文。
鏡頭三：學校食堂
時間：中午就餐時
地點：學校食堂
人物：小臻和媽媽
情境：小臻媽媽身著志愿者隊服在學校食堂幫助盛飯舀湯。
（小臻打好菜，正要去湯桶邊舀湯，正好看見媽媽。小臻看見低頭忙碌的媽媽。）
小臻：媽媽，你怎么來了，我說這么眼熟呢？你來了也不告訴我。
媽媽：學校需要家長志愿者，我就來了。一來可以熟悉一下學校的環(huán)境，了解學校食堂的情況；二來我更希望可以碰到你，半天不見，有點想你了。哦，對了，不跟你說了，我忙著呢——這位同學當心你的湯！
（小臻看著媽媽手忙腳亂的樣子，默默坐到班級的位置上吃飯，眼睛不時瞟媽媽一眼。）
鏡頭四：早晨真相
時間：早上7點15分
地點：校門口
人物：小臻、媽媽和老師
情境：媽媽開電瓶車送小臻上學
媽媽：快上課了，你進去吧！
小臻：媽媽，你在廚房里磨磨蹭蹭干什么??！還沒做早餐，害得我要遲到了！真是的！……哦，這兩天怎么沒有見到奶奶?。∷遣皇腔剜l(xiāng)下了？
媽媽（猶豫了一下）：是的是的，過幾天就回了。
（小臻走進校門，學校大屏幕播放歌曲《世上只有媽媽好》，鏡頭上揚至樹木再至教學樓頂，那里有一群鳥在嘰嘰喳喳鳴叫。）
老師（站在教室門口叫住了小臻）：小臻，你來一下，我有幾句話要和你說。
小臻：老師，有什么事嗎？
老師：我讀到你的作文，題目是《惹人煩的媽媽》，里面寫到，“媽媽這幾天也不打扮了，早飯也不做了，還是見到我就問學校的事情，真是讓人煩?！蔽铱茨闶钦娌欢銒寢尠。∥以鐜滋炀褪盏侥銒寢尩奈⑿?，她叮囑我不要和你說，但我看了你的作文還是想和你說一說。這是微信內(nèi)容。
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