優(yōu)秀作文展示：我生活中的一棵樹
——2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第三次寫作小記
文/李茹
樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。
——題記
【原題呈現(xiàn)】
課文中，我們讀過高大的皂莢樹，頑強生長的小桃樹，力爭上游的白楊樹。樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發(fā)揮想象，在鳥兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹也會有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采。以“我生活中的一棵樹”為題作文。文體不限，詩歌除外。
要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
繼上次為大家展示的寫作指導(dǎo)及相關(guān)例文之后
，今天為大家展示孩子們的優(yōu)秀作文，歡迎大家閱讀并多提寶貴意見。
【優(yōu)秀作文展示】
我生活中的一棵樹
河南省濮陽市實驗中學(xué)九年級（7）班 李姜宇
回顧歲月匆匆，一張張如影片放映般的畫面映在我的腦海中，但在這之間，總有一縷芬芳蒸繞在我的心間，讓我久久不能忘懷。
那是一棵樹，一棵極其平常的銀杏樹。銀杏樹，是媽媽的最愛，記得外婆說媽媽初中寫作文時，十篇里有九篇都有銀杏的身影。說是喜歡銀杏，倒不如說媽媽是鐘愛那棵村口的老銀杏，那樹太老了，老到連外公小時都見過它，它見過外公，又見過媽媽。之后，它又看到了我。
小時候的我，其實對這銀杏也是好奇的，它是那么老，卻仍能與其它樹一般長成給予人們一片陰涼的綠蔭，但這顯然不是它最吸引我的地方，它最獨特的，是它的枝干，它打破了銀杏樹常見的筆直，就連同那其上的分支也是如此。
在秋天，遠處看去，它便是一位身著黃金衣裙跳舞的農(nóng)民，這個比喻還是媽媽教我的。她說這老樹經(jīng)歷了太多滄桑，比起跳舞的少女她更喜歡稱它為一位在為豐收喜悅的百姓，那金黃是幸福的象征。在冬天時，媽媽又換了種說法，那時的老樹更顯孤獨落葉調(diào)零，陪伴它的只有隨意飄落的白雪，我看那像被風(fēng)雪折彎脊梁的老人，媽媽卻說那是一名身肩重任卻不肯低頭戰(zhàn)士。當(dāng)然，媽媽的形容不僅是這此，她說春天新長綠葉的老樹是擁有遠大抱負卻仍低腰耕種的年輕人，她稱夏天為人民帶來清涼的它是一位關(guān)心孩子們的老人。我聽不懂，我不明白媽媽的這一個又一個比喻。
在八月時，洪水襲卷了家鄉(xiāng)。我看見一片金黃的麥田不再，看樹上結(jié)果卻被風(fēng)吹散我的家鄉(xiāng)，破碎了。這時媽媽說:“銀杏樹還在，那棵老樹仍在?！蔽衣牰?，那棵老樹，不僅是老樹，是像那老樹一般春耕秋收，迎夏暑冬寒的北方的勞動人民，他們在，他們經(jīng)歷過大早，感受過春天返冬時被凍壞的秧苗，他們經(jīng)過老樹的滄桑。
老樹在，他們也在，那就還有希望。媽媽每次的比喻對著的是老樹，又不是老樹。那是一棵樹，一棵象征看北方農(nóng)民的樹，它身上沾染的，是獨屬于北方的淳樸民風(fēng)。那是一棵樹，一顆絕不平常的樹。
我生活中的一棵樹
河南省濮陽市實驗中學(xué)九年級（8）班 張博雅
看啊，又是一年棗紅時……
兒時借住在外婆的院兒里，平日便同她一起做家務(wù)，玩游戲。在我的印象中，外婆家院中有一棵高大健壯的棗樹，夏日能避暑，秋日能摘果。而我一個特別愛吃棗的人，便視它為珍寶。
“雅雅，出來看?！蓖馄旁谠褐羞汉戎曳畔率种械姆e木跑出去，只見外婆手持一個長鉤，抬頭向上看著。
“外婆，你在看什么呢？”我拉扯外婆的衣角。
“看，棗紅了！”“真的嗎？我們快把它摘下來。”我抬著頭，顧不上太陽有多刺眼。
外婆拿來梯子，傾倒在墻上，小心翼翼地爬上去，開始拿長鉤精準(zhǔn)的摘棗?！靶⌒念^別被棗砸住咯?！蓖馄艊诟牢?。瞬間，紅紅的棗兒像雨般落在地上，有的還一下子摔成了兩半。我顧不了被砸頭的風(fēng)險，沖到棗雨下去撿棗。一個個棗滑滑的、圓圓的，握在手心里很舒服。突然間，我的腦袋好似被一個石塊兒大小的棗砸到了，嗡嗡作痛。我一把放下抱在懷里的棗，哇哇的哭起來。
在梯子上勾棗的外婆好似聽到了哭聲，趕緊下來，“怎么了寶貝，是不是被棗砸住了？”說罷，摸摸我的頭，將我摟在懷里。
“好了好了，不哭了，外婆去給你洗棗?！蔽业目蘼暅p弱了，抽泣著說：“我一定要把他們吃個凈光！”外婆聽了，樂呵呵地笑出了眼淚。
恍惚間，十年匆匆而過，外婆依然居于鄉(xiāng)下，而我去看望她的機會愈加稀少。那棵棗樹照舊屹立于院子里，每每跟隨父母同去，臨走前，外婆都會在我的口袋里裝上一把紅棗。如若去的時間不在秋天，外婆也會提前買好一袋棗放在家里。但外婆不知道的是，棗已經(jīng)不是我最喜歡吃的了。
棗樹依舊那般青綠，棗兒依舊那般香甜，外婆的愛依舊那般厚重。既然依舊，我愿做一棵棗樹，始終不離外婆左右。
我生活中的一棵樹
河南省濮陽市實驗中學(xué)九年級（7）班 宋麓冰
銀杏幾年一果，怎能不愛。
——題記
我見過大學(xué)城里綠茵茵的柳樹，見過植物園里高大的松樹，還見過家鄉(xiāng)成林的棗樹，我見過各式各樣的樹，但我對這些樹都不感興趣，我更喜歡奶奶家門前的銀杏樹。
上小學(xué)時，每次的跑操和體育課，操場上全是臭臭的味道，很難讓人呼吸，腳下還老踩住一種黃顏色的果實，很惡心人，但它的葉子極為好看，像一把小傘一樣，有的同學(xué)拿它當(dāng)扇子扇風(fēng)，有的則拿筆在上面寫字當(dāng)書簽，我也便是其中之一。我們當(dāng)時并不知道這是什么樹，詢問老師后，便知道這是棵銀杏樹。但我見的并不是網(wǎng)上所說的幾年一果，而是每年都會結(jié)果實。
漸漸的，我才發(fā)現(xiàn)原來奶奶家門前也有一棵銀杏樹，聽奶奶說，那顆銀杏樹是在我出生的那一年，爺爺為我栽的，銀杏樹便是同我一起長大的樹。小時候，爺爺會帶著我到那棵銀杏樹面前玩。爺爺耕種，正值秋季，銀杏樹的果實和葉子都掉落下來了，發(fā)出難聞的味道，我一不小心就踩到了幾個，鞋子上全是那黃色的果實，但我并不在意。我看眼前一片金黃色，全部是他那像扇子的葉子，我捧起一大把灑向天空，像下的一場銀杏雨。我玩的不亦樂乎，但是在我5歲的時候，爺爺便離開了我，便不再去那棵樹下玩兒了，我也跟著父母離開了奶奶家，但逢年過節(jié)都會回去看它，每次看他總會想起爺爺在時我跟他玩的場景。
這一次，我又捧起了一把葉子，灑向天空，在葉子掉落的途中，我仿佛又看到那一個熟悉而又滄桑的背影，我想擁抱他，卻撲了個空。我把爺爺對我的美好時光全都寄托在了這棵銀杏樹上，看到它，仿佛就回到了兒時和爺爺玩耍的一幕，頓時涌上心頭，或許是我太想念他了吧。
銀杏樹陪伴我長大，它知道我兒時的快樂時刻，它比我知道更多關(guān)于我和爺爺?shù)臅r光，他就像記錄本一樣記錄著我的生活。在我眼中，它是寄托思念情感的一棵樹。如今，這棵樹仍在陪伴我成長。
我生活中一棵樹
河南省濮陽市實驗中學(xué)九年級（7）班 孫宇騫
在我家的院子里，到處都是樹蔭，將這幾十平的地方覆蓋的嚴(yán)嚴(yán)實實，這些都是拜我家里的那棵歪脖子的梧桐樹所賜。
那棵樹在我還是一株小樹苗時也是一棵豎直挺拔的梧桐樹苗，但在我剛種下它時的幾天中卻迎來了一次強烈的狂風(fēng)，而我當(dāng)時卻將那株樹苗忘得一干二凈，將它毫無保留的地暴露在狂風(fēng)中。在幾個小時之后，已經(jīng)風(fēng)平浪靜那好似無休止的大風(fēng)也已經(jīng)停息。遲鈍的我猛然中想起那株可憐的樹苗，當(dāng)我跑到院子中時才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)被狂風(fēng)吹折兩段，一段仍然插在泥土中挺拔著身軀，而另一段卻無精打采地躺在地上，兩段中間僅有一層薄薄的樹皮還在連接著兩段樹干，僅有的幾片葉子也全都吹落在了地上，遠看好似一截斷木。當(dāng)我看到這暮情形后，心中也不再幻想它還能重新振作起來，長成一棵正常的樹。所以只是把那截斷木放在另一段樹木上后就走了。
過了幾十天后，我無意中踢到了那棵毫無變化的樹苗，發(fā)現(xiàn)了有些不對勁，用手抓住頂部向上提，才發(fā)現(xiàn)原先那棵被折斷的樹苗已經(jīng)恢復(fù)如初——它的內(nèi)部重新連接起來了。
在接下來的日子里，我每天給它澆水，心中本已覆滅的希望被那棵樹苗重新點燃，因為它讓我重新看到了希望。但好景不長，一場大雨重新將那棵有些起色生長的樹重新淋歪，也許是時間的緣故，它并沒有像上次一樣斷掉，而只是歪了一截。但我沒有放棄對它的信心和希望，仍然為它澆水希望能讓它繼續(xù)生長。果然它沒有讓我失望，那截歪段并沒有阻擋它生長的腳步，它無視之前受過的遭挫，長成了一株直沖云宵、樹蔭繁茂的參天大樹。
如今我看著這棵樹，心想:我不應(yīng)該也要向它學(xué)習(xí)嗎？它曾經(jīng)如此臨近死亡，但沒有放棄重生的希望，我也應(yīng)該無視那些挫折與困難，突破重圍、披荊斬棘、直沖云天。
我生活中的一棵樹
河南省濮陽市實驗中學(xué)九年級（7）班 王瀟玉
樹，見證人們的歲月，寄予情感；樹，為人們遮風(fēng)避雨，寄托了我的思念，每每看到院子里的柿子樹，與爺爺在一起的點點滴滴便在腦海里浮現(xiàn)。
兒時的時光生活是天真無邪的，曾記得當(dāng)時爺爺打算在院子里種一棵樹，聽取家人的建議后,就決定種柿子樹了。爺爺買回樹苗,我與爺爺在院子里挖坑種樹。柿子樹種好了,當(dāng)時才與我一樣高,于是每天我和爺爺都會給小柿子樹澆水、施肥，盼望著小樹快高長大,早日結(jié)果。一天又一天,一年又一年,我和爺爺每天在柿子樹下玩耍嬉戲，晚上爺爺也會與我在柿子樹下講故事，觀賞夜空的星星。
當(dāng)柿子樹成熟時,已經(jīng)比高我高了,枝上結(jié)滿黃澄澄的果實，但也到了我該上小學(xué)的年紀(jì)。臨走時,爺爺送我一大袋柿子作為禮物。在學(xué)習(xí)勞累時,吃著香甜的柿子,我總會想起爺爺與我和柿子樹快樂的情結(jié)。
上學(xué)的時光道路曲折而又漫長，每逢節(jié)假日或假期,我總會回到家和爺爺在柿子樹下閑聊一些學(xué)校的事情，訴說學(xué)習(xí)的苦惱，爺爺總會鼓勵我,就像柿子樹的成長過程，學(xué)習(xí)就是一個漫長而又艱苦的過程。假期是短暫的,我再次與爺爺分別,這次的分別就是永遠。
當(dāng)我那次假期與爺爺分別之后,聽從爺爺對我學(xué)習(xí)的鼓勵與支持后,我的成績逐步提升,也得到老師的肯定,這是"暴風(fēng)雨"來臨前期,之前總是美好的，媽媽給我打電話,語氣慌張,說爺爺心臟病犯了。現(xiàn)在在醫(yī)院,醫(yī)生下了病危通知,我不敢相信,感覺在做夢。前幾日還好好的,怎么下病危了?我心想。
最后,因情況不佳爺爺還是走了。爺爺走后，我整日整夜的想念,想念當(dāng)時爺爺對我的照顧，和兒時與我種的柿子樹。一幕幕的回憶在我腦海中回想，眼淚不自主地滴到衣服上?；氐叫≡豪?/span>,看到柿子樹依然矗立在那里,我與柿子樹仍在,但爺爺?shù)⒉辉诹恕Ｄ切┗貞浀挠白佣家堰^去,再也回不來。
如今,我回到老家院子里，高大的柿子樹也成為光禿禿地樹枝，沒有了葉子,沒有了果實，只是什么都沒有地矗立在那里。施肥和澆水的人如今也不在了……
點評：讀著孩子們的作文，眼前不由得浮現(xiàn)出孩子們與樹之間的淵源，或見證了自己的成長歷程，或借機抒發(fā)自己的情感，甚至還有的孩子借樹喻人，字里行間洋溢著對樹的贊美之情。
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