潛心讀書(shū) 樂(lè)趣無(wú)窮
——批閱學(xué)生以“讀書(shū)”為主題隨筆小記
文/李茹
讀書(shū)就是沿著作者的腳印去看沿途的風(fēng)景。
——題記
前段時(shí)間因?yàn)閷懜寮男枰贾煤⒆觽儗懥藘纱坞S筆，一是讓孩子們以“讀書(shū)的樂(lè)趣”為話題寫一次隨筆（字?jǐn)?shù)300字左右），二是以“向往那些有書(shū)的日子”為題寫一篇作文（字?jǐn)?shù)600字以上），批閱孩子們上交的作文，我發(fā)現(xiàn)在孩子們的習(xí)作中，出現(xiàn)最多的語(yǔ)句就是“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”等，看來(lái)讀書(shū)對(duì)孩子們的影響還是非常大的。
因?yàn)樽魑臄?shù)量限制，我或優(yōu)中選優(yōu)，或想著激發(fā)個(gè)別孩子的寫作興趣，初步選取了六位同學(xué)的習(xí)作完成稿件的撰寫，因?yàn)檫€沒(méi)有最終定下來(lái)，所以也不便展示孩子的名字。為了對(duì)孩子們的付出給予鼓勵(lì)，特對(duì)部分孩子的習(xí)作進(jìn)行展示。
讀書(shū)的樂(lè)趣
河南省濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)（7）班 段雨潔
讀書(shū)就是沿著作者的腳印去看沿途的風(fēng)景。
——題記
童話為樂(lè)，童年添色彩
小時(shí)，自打識(shí)字，書(shū)架上便出現(xiàn)了幾本童話書(shū)，我常常拿下來(lái)翻開(kāi)這個(gè)亦真亦幻的世界，捧著那取悅于我的《安徒生童話》，我將它立為這幾本書(shū)中的“皇后”，它時(shí)常陪伴著我，如我的知心朋友一般，每當(dāng)我看到惡毒皇后想要白雪公主的美貌時(shí)，心中頓時(shí)升起一片莫命的惱火，但這個(gè)時(shí)候，書(shū)便將惡毒皇后給予了不好的結(jié)局。那時(shí)候的我經(jīng)常為書(shū)中那些美好的故事而感到快樂(lè)，我認(rèn)為這就是讀書(shū)的樂(lè)趣。
詩(shī)詞為樂(lè)，心靈獲滋養(yǎng)
稍長(zhǎng)，我便與一些詩(shī)詞打交道，但大多是他們?cè)谕匚矣涀∷鼈儠r(shí)，我算是被詩(shī)詞們用槍抵住腦袋走進(jìn)了唐詩(shī)宋詞的大門，進(jìn)來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)竟有這樣一番天地，有那個(gè)“欲上青天攬明了月”的“謫仙人”李白。有那個(gè)“一蓑煙雨任平生”的蘇軾。明白了悲傷可以是“從此無(wú)心愛(ài)良夜，任他明月下西樓。”在獨(dú)立黃昏時(shí)，拂出“人比黃花瘦”。那時(shí)候我受到詩(shī)詞的熏陶，這又何嘗不是讀書(shū)的樂(lè)趣呢？
經(jīng)典為樂(lè)，精神以充實(shí)
初中，閱讀各類“大家閨秀”。讀“紅樓”，走進(jìn)了一個(gè)家族的興衰，走進(jìn)了寶黛的喜相逢，感嘆事間的悲歡離合。閱“三國(guó)”，感慨于史事的紛爭(zhēng)，三十六計(jì)，計(jì)計(jì)恰到。讓三國(guó)時(shí)的情景如放映片在腦海中切換。賞“西游”，感受那豐富多變的情節(jié)，每個(gè)人都有自己的思想人格，疾惡如仇孫悟空，任勞任怨如沙僧。它告訴我勇往直前。這亦是讀書(shū)的樂(lè)趣。
在書(shū)海中前行，我感受到生活的美好，體會(huì)到了人生的快樂(lè)！
讀書(shū)的樂(lè)趣
河南省濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)（8）班 張博雅
沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦?zāi)芟褚粌?cè)書(shū)，把我們帶到浩瀚的天地。
——題記
“閱覽群書(shū)，亦閱歷人生”，這短短幾字卻道出了讀書(shū)的至高意義。書(shū)是美的，不僅僅限制于外表的美，更是有其中所在的內(nèi)涵美。閱一本自己心儀的好書(shū)，樂(lè)趣高于品一杯濃茶，飲一壺烈酒，聽(tīng)一曲戲劇?？蓵?shū)之樂(lè)，有何之大？
讀書(shū)澆灌心靈的種子，古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！毙撵`之所以感到貧乏，是因?yàn)槿鄙僦R(shí)的填充，而讀書(shū)正是這類癥狀的一味良藥，且是一方甜，而并非苦口。你是否會(huì)感覺(jué)到空閑時(shí)間大于忙碌時(shí)間？或者是否認(rèn)為每天過(guò)得都很空虛？那就讀書(shū)吧！讀書(shū)足以充實(shí)你的心靈。在這喧嘩的年代，閱讀是唯一一個(gè)沉靜修身的方式?！敖K日乾乾，與時(shí)僧行。”社會(huì)進(jìn)步之快，我們青少年應(yīng)當(dāng)推崇讀書(shū)，向往知識(shí)，讓讀書(shū)這種樂(lè)趣給社會(huì)發(fā)展以創(chuàng)新的力量，讓智慧激蕩社會(huì)的火花。
世界浩渺無(wú)際，閱讀卻可以帶我們走過(guò)每一處角落。在陽(yáng)光燦爛的午后，或者蟲(chóng)鳴沉睡的晚間，手執(zhí)一本書(shū)閱讀，細(xì)品每一頁(yè)字跡。書(shū)中的燈光與樂(lè)趣足以照亮人生的黑暗，在思維碰撞中享受遨游四方！
讀書(shū)的樂(lè)趣
河南省濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)（8）班 謝思瑩
俗話說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！弊x書(shū)可以陶冶情操，讀書(shū)，也是一種樂(lè)趣。
每次打開(kāi)書(shū)籍，我便徜徉在書(shū)的海洋，無(wú)法自拔。翻開(kāi)《鋼鐵是怎樣煉成的》，一幅幅感人畫面浮現(xiàn)在我腦海，那些文字像長(zhǎng)出手腳，跑到畫中，帶領(lǐng)我一步步走進(jìn)書(shū)海深處。
只見(jiàn)那些文字穿著兵服，拿著槍，身后是一個(gè)充滿硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，不得不說(shuō)，還真是像模像樣的！他們排成幾排，有序并快速的跑著。不久，便來(lái)到了主人公——保爾的身后，他們排好序，向我解釋了保爾現(xiàn)在的處境——手里拿著槍，趴在埋伏點(diǎn)聚精會(huì)神地瞄準(zhǔn)敵人，身旁的戰(zhàn)友向前線沖去，但卻因此中彈，保爾十分痛心，他眼中露出兇狠，用力的將子彈打入敵人的體內(nèi)，當(dāng)他正換彈藥時(shí)，不小心受傷，他沒(méi)有選擇離開(kāi)，而是繼續(xù)堅(jiān)持抗戰(zhàn)，但他因?yàn)槭а^(guò)多，將要支撐不下去，就在此時(shí)……
怎么沒(méi)有了？原來(lái)是媽媽將我手中的書(shū)奪了過(guò)去，“叫你幾遍了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎？快去洗手吃飯了！”“哦！”我只好極不情愿的離開(kāi)，等我回來(lái)再繼續(xù)同文字士兵探險(xiǎn)。
讀書(shū)的樂(lè)趣，讓我無(wú)法用言語(yǔ)形容，他給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)！
讀書(shū)的樂(lè)趣
河南省濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)（7）班 李姜宇
書(shū)，如一股清滋潤(rùn)人的心田；書(shū)，如一盞明燈照亮前進(jìn)之路；書(shū)，如一首美曲陶冶人的情操……讀書(shū)，是一件快樂(lè)而享受的事。
但剛開(kāi)始的我，卻不這樣想，我那時(shí)喜歡去書(shū)店，但卻少有認(rèn)真讀完一本書(shū)的毅力，大多是看上哪個(gè)封面可愛(ài)，更吸引眼球罷了，這樣的行為持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間。
是什么時(shí)候改變的呢？大概是九歲那年的夏日吧。暑假，是歡樂(lè)的，亦是無(wú)聊的，當(dāng)在開(kāi)始時(shí)瘋夠了，后面就沒(méi)事可做了。爸爸媽媽去上班，家里僅剩我和姐姐，但姐姐跟我不一樣，她愛(ài)極了讀書(shū)，因而家里沒(méi)人理我了，我就這拔一下，那看一眼。姐姐看不下我繼續(xù)折磨家里物件，從一旁給我遞了本書(shū)：“實(shí)在不行你看看書(shū)吧，我事先說(shuō)明，是認(rèn)真品讀地看，不是你之前光看插畫的看，明白嗎？”我拿著書(shū)坐到沙發(fā)上逐字逐句讀了起來(lái)，似乎比我之前看得有趣些那就多讀幾頁(yè)吧。
待我再次抬頭，太陽(yáng)已經(jīng)撲入山間。爸媽回家后，我驚奇地向他們說(shuō)著：“姐姐、姐姐的書(shū)有魔法，它會(huì)加速時(shí)間?！焙雎越憬憧次矣行o(wú)語(yǔ)的眼神，我將書(shū)抱在懷里說(shuō)：“我聽(tīng)到書(shū)說(shuō)它想跟我在一起，它能成為我的嗎？”隨著姐姐的點(diǎn)頭，我笑的見(jiàn)牙不見(jiàn)眼的。
后來(lái)，我愛(ài)上了讀書(shū)，感受北國(guó)祁連雪山，與徐志摩一起作西邊的云，和三毛一起仰望滿天星斗，和席慕容一起去雨巷尋找那個(gè)女孩…
讀書(shū)的樂(lè)趣，藏于源自心靈深處的那份安寧。
讀書(shū)的樂(lè)趣
河南省濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)（8）班 張博淏
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。眾說(shuō)紛紜的古代詩(shī)詞名句無(wú)一不在勸誡我們好好讀書(shū)，而家長(zhǎng)與老師也同樣以此來(lái)鞭策我們。漸漸地，讀書(shū)仿佛成為了一件機(jī)械性的工作。而我們卻也不再探索“為什么要讀書(shū)這一話題，周而復(fù)始，大多數(shù)人甚至開(kāi)始厭倦讀書(shū)，更不要提樂(lè)趣了。
書(shū)，就是許多零散故事的合集，這些故事互相牽連，照耀彼此，形成了密不透風(fēng)的鏈狀結(jié)構(gòu)，于是，書(shū)往往能夠引領(lǐng)你的視線，讓你緊隨事情的發(fā)展，不由自主的一張一張讀下去，直至尾聲。
在讀書(shū)的過(guò)程中，可能會(huì)被一波三折的故事情節(jié)而吸引，可能會(huì)被語(yǔ)言的華麗而臣服，可能會(huì)被奇妙多樣的知識(shí)而贊嘆?？傊?，一本書(shū)，最吸引你的地方，往往會(huì)引起你的深思。思考越深入，求知欲就越大，我們最終或得到了答案，滿心釋懷，成就感爆棚，或留下種種無(wú)法解決的疑惑，保持一個(gè)未知留存在記憶中。無(wú)論哪種，都會(huì)在心中刻下無(wú)法磨滅的印象，當(dāng)聯(lián)系到自身，有些事或道理，仿佛都為人生這道難題拆向分解。
書(shū)是讀不完的，題目亦是無(wú)解的，可重要的并不是結(jié)果，而是探求新知的過(guò)程，這便是讀書(shū)的樂(lè)趣。反觀，讀書(shū)的樂(lè)趣則是經(jīng)歷的積累的茫然與感悟的釋然的清晰，在書(shū)中享受人生，讓樂(lè)趣滾滾而來(lái)。
讀書(shū)的樂(lè)趣
河南省濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)（7）班 朱明贊
書(shū)是一位良師，更是一個(gè)好朋友，他毫不吝嗇地教我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中傲游，他帶我們?cè)诟鞣N故事中穿行，帶給我們?cè)S多樂(lè)趣，
書(shū)是生活中必不可少的東西，它不僅給我們帶來(lái)知識(shí)，更帶來(lái)了樂(lè)趣，每當(dāng)心情不好的時(shí)候，就拿出一本書(shū)來(lái)讀，它會(huì)帶你進(jìn)入書(shū)中的世界，體驗(yàn)世間百態(tài)，讓你憂傷的心變得平靜下來(lái)，讓你的心情隨主人公的經(jīng)歷而變化，讓你的生活不再單調(diào)，你好似體驗(yàn)了主人公
人生經(jīng)歷一樣，帶給了自己無(wú)比的樂(lè)趣，
合上書(shū)心情好了不少，心里還在回味書(shū)中的韻味，品味書(shū)中的道理。書(shū)無(wú)私的向我們奉獻(xiàn)了它的一切，就像我們最好的朋友。
書(shū)籍使我變成一個(gè)幸福的人，使我們的生活變成輕松而舒適的詩(shī)，高爾基的話就告訴了我們書(shū)籍會(huì)給人們帶來(lái)樂(lè)趣。
讀書(shū)的樂(lè)趣
河南省濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)（7）班 梁軾羽
書(shū)就是大海，而我是小魚(yú)，在大海中自由自在地遨游；書(shū)就是天空，而我是小鳥(niǎo)，在天空中愉快地飛翔。
讀書(shū)，其實(shí)是一種樂(lè)趣。讀書(shū)可以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、豐富閱歷。書(shū)帶給了我們?nèi)祟惡芏鄻?lè)趣，也讓我們懂了很多道理。
讀書(shū)也是一種享受，可以與書(shū)中人物進(jìn)行心靈的交流。讀書(shū)既能開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，又能充實(shí)自己、享受快樂(lè)，一舉兩得，何樂(lè)不為呢？讀書(shū)能夠讓你在極短的時(shí)間內(nèi)掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)，拜托愚昧和迷信。讀書(shū)能結(jié)識(shí)朋友，擴(kuò)大社交圈子。通過(guò)讀書(shū)能找到志同道合的朋友，可以在一起談天論地、開(kāi)懷舒心。
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