很多孩子在家是個(gè)乖寶寶，可一到幼兒園就變了，不是變得愛(ài)哭鬧，就是變得愛(ài)和小朋友打架、搶玩具等，有時(shí)候老師和小朋友溝通，可TA還不會(huì)聽(tīng)老師的話，要么哭鬧，要么對(duì)抗，弄得老師和小朋友們對(duì)TA都很惱火，成了很不受歡迎的孩子。
兵兵是個(gè)活潑聰明的孩子，今年三歲半。兵兵平常和小區(qū)的小朋友在一起，很喜歡把自己的玩具借給小朋友們玩，因此很受小朋友們的歡迎。
媽媽也看在眼里，覺(jué)得兵兵是個(gè)既聽(tīng)話又愛(ài)分享的乖孩子，在幼兒園應(yīng)該會(huì)受老師和同學(xué)們的歡迎和喜愛(ài)，于是就放心地把兵兵送去幼兒園。
哪知道，兵兵上幼兒園才三五天時(shí)間，老師就向兵兵媽反映說(shuō)兵兵在幼兒園不怎么聽(tīng)話，和小朋友們搶書(shū)本、搶玩具，勸都勸不聽(tīng)。
兵兵媽聽(tīng)在耳里，急在心里。她想，兵兵平常在家就是個(gè)很聽(tīng)話的孩子，為什么到幼兒園就不聽(tīng)話了呢？經(jīng)過(guò)思索，媽媽終于知道了兵兵在幼兒園不聽(tīng)話的原因了，于是媽媽想出了對(duì)策。
這天，媽媽和往常一樣去幼兒園接寶寶放學(xué)。媽媽帶寶寶在店里吃了他最喜歡吃的小吃，然后再帶他到旁邊公園走走。
媽媽牽著寶寶的小手一邊走，一邊問(wèn)：“寶寶今天在幼兒園好像不太聽(tīng)老師的話呀？”
孩子想也沒(méi)想就回答媽媽說(shuō)：“寶寶不愛(ài)聽(tīng)老師的話，寶寶喜歡聽(tīng)媽媽的話。”
媽媽問(wèn)兵兵為什么喜歡聽(tīng)媽媽的話，而不喜歡聽(tīng)老師的話呢？兵兵說(shuō)因?yàn)槲蚁矚g媽媽，不喜歡老師呀。
媽媽在公園里的椅子上坐了下來(lái)，把孩子擁抱入懷，告訴他：“你是爸爸媽媽的乖寶寶，爸爸媽媽永遠(yuǎn)都會(huì)愛(ài)你。只是寶寶長(zhǎng)大了，要去幼兒園學(xué)好多好多知識(shí)，交好多好多朋友嘛?！北贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
媽媽繼續(xù)說(shuō)道：“老師教我們寶寶成為一個(gè)有知識(shí)的人，并且在幼兒園能夠交到很多朋友哦，是不是很好呀？我們寶寶這么乖，老師和幼兒園的小朋友都會(huì)很喜歡寶寶的?！?/p>
聽(tīng)了媽媽的話，兵兵看著媽媽的臉點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“謝謝媽媽，寶寶明天去幼兒園聽(tīng)老師話，也要教很多好朋友！”聽(tīng)了兵兵的話，媽媽欣慰地笑了。
問(wèn)題分析
幼兒一般都愛(ài)熱鬧，他喜歡到一個(gè)新奇的環(huán)境，但以前去什么地方都有爸爸或者媽媽陪著，寶寶剛剛?cè)ビ變簣@才幾天，也等于是從家庭走向社會(huì)的初步嘗試。
孩子一下子離開(kāi)了爸爸媽媽和親人，到一個(gè)陌生的環(huán)境和陌生的老師及陌生的同齡的小朋友相處，沒(méi)有人整天把他當(dāng)“小皇帝”，不管是玩呀，吃呀都和大家一樣，有時(shí)候還需要等待和排隊(duì)，心里難免有點(diǎn)不適應(yīng)或者失落。
于是在向往新奇之余，他的安全感受到了大大的挑戰(zhàn)，他一下子感受不到老師是愛(ài)他的，甚至有時(shí)候還會(huì)懷疑是不是爸爸媽媽不愛(ài)他了。
作為家長(zhǎng)，一定要讓孩子安心，用言語(yǔ)或者肢體語(yǔ)言讓他相信爸爸媽媽永遠(yuǎn)是愛(ài)他的，讓他去幼兒園也是爸爸媽媽對(duì)他愛(ài)的表現(xiàn)。告訴孩子，老師同學(xué)都會(huì)愛(ài)他，只是愛(ài)他的方式和爸爸媽媽不一樣罷了。
關(guān)注孩子的落差心理，家長(zhǎng)說(shuō)話一定要溫柔，千萬(wàn)不能對(duì)他兇
另外，媽媽私底下還可以跟老師做好溝通和交流，讓老師主動(dòng)去接觸他，關(guān)心他。讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生信任感，慢慢地，孩子就會(huì)感覺(jué)老師像媽媽一樣喜歡他，這樣孩子也會(huì)慢慢和老師交流、喜歡老師并且和老師做朋友。
孩子體會(huì)到老師的重要性后，自然就愿意聽(tīng)老師的話，也自然愿意融入幼兒園，跟小朋友打成一片。
聯(lián)系客服
